蘇教版六年級數(shù)學上冊第四單元《解決問題的策略練習》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學上冊第四單元《解決問題的策略練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學上冊第四單元《解決問題的策略練習》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引導學生回顧解決問題的策略，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講解、示范、學生練習等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握解決問題的策略。結(jié)束階段，張老師對學生的練習進行點評，總結(jié)了解決問題的策略，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和練習。學生之間的合作學習情況也較好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示例題和學生的練習，使教學內(nèi)容更加生動直觀。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的策略，提高學生運用策略解決問題的能力。通過張老師的引導和學生的練習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解決問題的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學中，對數(shù)學知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用解決問題的策略，解決實際問題。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠在實踐中靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。學生們在解決問題過程中，不僅增強了自信心，還培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。此外，張老師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使他們在解決問題過程中培養(yǎng)了團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師對課堂紀律的把控得當，學生們能夠保持安靜和專注。此外，張老師有效地利用了多媒體教學技術(shù)，使教學內(nèi)容更加生動直觀。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。最后，張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使他們在解決問題過程中培養(yǎng)了團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步引導學生主動參與，提高學生的口頭表達能力。最后，在教學資源的使用上，張老師可以更多地將多媒體技術(shù)與教學內(nèi)容相結(jié)合，提高教學的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學，我們可以了解她在改進措施實施過程中的效果，并提供必要的支持和指導。同時，我們計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教研