蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《2.用等式性質(zhì)（1）解方程》聽評(píng)課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《2.用等式性質(zhì)（1）解方程》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：用等式性質(zhì)（1）解方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，通過講解例題、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，使學(xué)生掌握等式性質(zhì)（1）解方程的方法。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用得當(dāng)，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好銜接。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論有序，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更易于理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握等式性質(zhì)（1）解方程的方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用等式性質(zhì)（1）解方程，并正確求解一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)等式性質(zhì)（1）的理解和記憶情況較好，能夠熟練運(yùn)用該性質(zhì)解方程。對(duì)于一些典型題型和變式題目，學(xué)生們的解題能力也有所提高。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、分組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張教師的課堂教學(xué)整體印象良好。張教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生主體地位，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。尤其是張教師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面表現(xiàn)出色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師對(duì)于一些難度較大的問題，可以適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間思考和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂互動(dòng)方面，建議張教師進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，可以通過小組討論、共同解題等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多的實(shí)際案例、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張教師