數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》人教版

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察和評(píng)估，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，并能運(yùn)用相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。大多數(shù)學(xué)生能夠解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的討論和解決，學(xué)生們能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)和提升。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的理解不夠深入，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法和策略是有效的，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。特別是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，使學(xué)生更容易理解和接受。學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題的本質(zhì)。其次，教師可以增加一些學(xué)生之間的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來(lái)，提高他們的口頭表達(dá)能力和思維能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以組