蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第4課《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第4課《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元第4課《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的概念，并能運(yùn)用該概念解決實(shí)際問題。通過張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對倍數(shù)概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的運(yùn)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。對于一些特殊情況的處理，如0的倍數(shù)等，學(xué)生也能夠掌握正確的解決方法。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用題目的解決中，對于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力還有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授新知識(shí)時(shí)，可以考慮更多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和規(guī)范，確保課堂紀(jì)律更加有序。最后，針對部分學(xué)生對應(yīng)用題目解決能力有待提高的問題，教師可以設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教學(xué)研討會(huì)，邀請教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，同時(shí)邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)