人教版部編歷史八年級(jí)上冊(cè)《第13課 五四運(yùn)動(dòng)》教聽課評(píng)課記錄和作業(yè)

人教版部編歷史八年級(jí)上冊(cè)《第13課五四運(yùn)動(dòng)》教聽課評(píng)課記錄和作業(yè)一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課五四運(yùn)動(dòng)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程、意義等方面做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示巴黎和會(huì)的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，引發(fā)學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程時(shí)，老師結(jié)合教材內(nèi)容，條理清晰地闡述了五四運(yùn)動(dòng)的來龍去脈。在討論環(huán)節(jié)，老師提出了五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響這一話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的重要地位。同時(shí)，老師布置了與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生課后深入研究。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生之間也進(jìn)行了充分的交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度良好，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程和意義，以及五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程、主要訴求和影響等方面有較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的地位和意義有較為深刻的理解。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題，如能結(jié)合巴黎和會(huì)的情況，分析五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師通過講述五四運(yùn)動(dòng)中的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩們的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生思考五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代的啟示，如培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到愛國(guó)、進(jìn)步、、科學(xué)等價(jià)值觀的重要性，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程和意義進(jìn)行了詳細(xì)講解，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)之處。首先，在教學(xué)過程中，老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講解五四運(yùn)動(dòng)的過程時(shí)，可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式自主解決問題。其次，在課堂管理方面，老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，讓學(xué)生更加身臨其境地感受五四運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步提升