蘇教版數學一下3.4《整十數加一位數及相應的減法》聽評課記錄

蘇教版數學一下3.4《整十數加一位數及相應的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版一年級

教學主題或章節(jié)：3.4《整十數加一位數及相應的減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過數數游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，語言簡潔明了，條理清晰。同時，老師還組織了多次小組討論，讓學生在討論中掌握知識點。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。同學之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握整十數加一位數及相應的減法運算方法，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練進行相關運算，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對整十數加一位數及相應的減法知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠理解運算的規(guī)則，并能正確進行計算。對于一些易錯點，如進位和退位的處理，老師進行了有針對性的講解和練習，學生的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，激發(fā)了學生對數學的興趣和自信心。學生們在課堂上表現出積極主動的學習態(tài)度，樂于參與討論和解決問題，形成了一種良好的學習氛圍。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。特別是老師對學生的引導和鼓勵，使得學生們能夠積極參與學習，展現出較高的學習積極性和專注度。整節(jié)課下來，學生對知識的掌握程度較高，教學目標達成情況良好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師可以更多地給予學生自主探索的機會，讓學生通過實際操作和思考來發(fā)現和理解運算規(guī)律，提高學生的數學思維能力。其次，在課堂管理方面，老師可以進一步加強對學生的監(jiān)督和引導，確保每個學生都能跟上教學進度，避免部分學生掉隊。最后，老師可以增加一些拓展練習，讓學生在課后能夠鞏固所學知識，并能夠靈活運用到實際問題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以發(fā)現教師在教學中的進步