蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊6.1《三位數(shù)進(jìn)位加法筆算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊6.1《三位數(shù)進(jìn)位加法筆算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1《三位數(shù)進(jìn)位加法筆算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張華老師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能讓學(xué)生很好地理解三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與教師互動頻繁。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張華老師能關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能專注于課堂學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫演示和電子黑板，使學(xué)生更好地理解三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法有了清晰的認(rèn)識，并能正確進(jìn)行計算。

2.知識掌握

學(xué)生對三位數(shù)進(jìn)位加法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)中能正確應(yīng)用所學(xué)的筆算方法，表現(xiàn)出較高的知識掌握程度。此外，學(xué)生通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，對三位數(shù)進(jìn)位加法的原理和步驟有了更深入的理解，提高了他們的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中也學(xué)會了合作與分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性良好，對三位數(shù)進(jìn)位加法的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來得出結(jié)論，而不僅僅依賴于教師的講解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和思考，提高討論的質(zhì)量。最后，在布置作業(yè)時，可以增加一些拓展性的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、組織教師座談會等方式，了解教師在教學(xué)方法和課堂管理方面的改進(jìn)情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以鼓勵教師參