滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)除法》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)除法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對有理數(shù)除法進(jìn)行了深入的講解和實例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過引入實際生活中的例子，讓學(xué)生初步了解有理數(shù)除法的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解有理數(shù)除法的規(guī)則時，張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深化理解。同時，張老師還通過多媒體展示了有理數(shù)除法的動畫過程，使學(xué)生更直觀地理解有理數(shù)除法的原理。

結(jié)束階段，張老師對有理數(shù)除法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用讓教學(xué)更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握有理數(shù)除法的概念和運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)除法的運算，并理解其背后的原理。

2.知識掌握

學(xué)生們對有理數(shù)除法的知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地掌握有理數(shù)除法的規(guī)則和方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識，解決相關(guān)問題。同時，學(xué)生們對有理數(shù)除法的技能掌握程度也較高，能夠獨立地進(jìn)行有理數(shù)除法的運算。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引入實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上的積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫，使抽象的有理數(shù)除法變得生動形象，有助于學(xué)生的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生分組討論環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，提高討論的深度。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)加快一些，以確保更多學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)參與到課堂活動中來。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時，能夠更多地研究學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更多貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)案例。同時，可以增加一些學(xué)生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在課堂上更加活躍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施效果。為了幫助張老師更好地成長，我們可以計劃采取以下支持措施：

首先，組織定期的教研活動，讓老師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗和