蘇科版數(shù)學九年級下冊6.7《用相似三角形解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊6.7《用相似三角形解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：6.7《用相似三角形解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全，有利于學生理解和掌握知識。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學習興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過觀察、思考、討論，發(fā)現(xiàn)相似三角形的性質(zhì)和解決問題的方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，有效地提高了學生的思維能力。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈，相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)問題和解題過程，使得抽象的數(shù)學問題更加直觀和易于理解。教學技術(shù)的運用對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對相似三角形的性質(zhì)和解決問題的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對相似三角形的性質(zhì)和定理有了較為深入的理解，能夠運用所學的知識解決相關(guān)問題。在課堂練習和作業(yè)中，學生們能夠正確地應用相似三角形的性質(zhì)進行計算和證明，顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們也能夠靈活運用所學知識，解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯思維能力，通過引導學生們觀察、思考、討論，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，張老師也鼓勵學生們之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本章節(jié)的學習，學生們不僅掌握了相似三角形的知識，而且在思考問題、解決問題等方面也有了較大的進步，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對相似三角形的性質(zhì)和解決問題的方法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學問題更加直觀和易于理解。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異化需求，提高教學的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，