(人教版)七年級下冊數學配套聽評課記錄：9.2 第2課時 《一元一次不等式的應用》

(人教版)七年級下冊數學配套聽評課記錄：9.2第2課時《一元一次不等式的應用》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：第2課時《一元一次不等式的應用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一元一次不等式的概念和性質，順利導入了新課。在展開階段，張老師選擇了講授法和案例分析法，通過具體例題引導學生理解和掌握一元一次不等式的應用。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄和思考。學生之間有較好的合作學習情況，組內討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示了例題和解析過程，使得教學內容更加直觀易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對一元一次不等式應用的學習目標，學生們在課堂上通過討論、解答例題等方式，基本達到了預期的學習目標。例如，學生們能夠運用一元一次不等式解決實際問題，正確求解不等式解集等。

2.知識掌握

學生們對一元一次不等式的基本概念、性質和應用有了更深入的理解和記憶。通過課堂講解、練習和討論，大部分學生能夠熟練掌握解一元一次不等式的方法，并在實際問題中運用。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍然需要老師的引導和幫助。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和解決實際問題的能力。張老師在課堂上積極鼓勵學生提問、發(fā)表見解，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣和成就感。同時，通過小組合作解題，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，有利于學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了了一定的進步。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問和解答過程中，仍需注意關注全體學生，提高學生的參與度和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學計劃和豐富的教學資源使得課堂內容豐富且有條理。他運用了多種教學方法，如講授、案例分析和小組討論，使得學生能夠從不同角度理解和掌握知識。此外，張老師在課堂管理上做得很好，學生們都能夠遵守紀律，課堂秩序井然。

最突出的優(yōu)點是張老師與學生的互動。他積極鼓勵學生參與課堂討論，提問頻率適中，能夠引導學生思考和探索。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氣氛活躍。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在提問時可以更加關注全體學生，給予更多機會給那些不太主動發(fā)言的學生。其次，課堂討論的部分可以更加深入，讓學生們有更多的機會表達自己的觀點和思考。最后，張老師可以考慮在課堂上引入更多實際案例，讓學生們能夠更好地將所學知識應用到實際問題中。

為了進一步提升教學質量，張老師可以參加一些教學培訓，了解更多的教學方法和技巧。同時，他可以與其他教師進行教學交流，分享教學經驗和心得。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓教師們相互學習和分享教學經驗；