人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第40課時(shí)《用代入法解二元一次方程組（二）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第40課時(shí)《用代入法解二元一次方程組（二）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第40課時(shí)《用代入法解二元一次方程組（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧用代入法解二元一次方程組的基本步驟，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解代入法的具體步驟時(shí)，教師詳細(xì)解釋了每一步的原理和意義，并通過例題進(jìn)行了示范。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答疑惑，提高了學(xué)生的理解和掌握程度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了用代入法解二元一次方程組的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，教師設(shè)置了不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和疑惑。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)用代入法解二元一次方程組產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠跟隨教師的講解和示例進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和教學(xué)軟件。通過展示例題和動(dòng)畫演示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用代入法解二元一次方程組的方法和步驟，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解代入法的原理，并能夠熟練地運(yùn)用到解題過程中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況良好。他們能夠記住代入法的步驟，并能夠正確地應(yīng)用到解題中。對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和照顧，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的節(jié)奏并積極參與學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^聽課、交流和觀摩等方式，了解教師的教學(xué)實(shí)踐和困惑，提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以