蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3《用方程解決問題第一課時》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3《用方程解決問題第一課時》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3《用方程解決問題第一課時》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了上一節(jié)課的知識點，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。導(dǎo)入方式簡潔明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和例題解析法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握用方程解決問題的方法。教師講解清晰，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，討論熱烈，互幫互助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫演示和板書相結(jié)合的方式，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握方程解決問題的基本方法，能夠運用方程解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們在解決實際問題時能夠正確列出方程并求解。

2.知識掌握

學(xué)生對用方程解決問題的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠理解方程的定義和作用，并掌握一元一次方程的解法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、主動提問，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識點的掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在情感態(tài)度價值觀方面，教學(xué)也取得了一定的成效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有個別學(xué)生在解決實際問題時存在一定的困難，建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高他們的解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計劃和充分的準(zhǔn)備，使得整個教學(xué)過程流暢且有條理。他運用了多種教學(xué)方法，如講授、示例和練習(xí)，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識。此外，張老師在課堂管理上做得很好，有效地控制了課堂節(jié)奏，使得學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他通過與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行實際操作，例如通過解決一些實際問題來加深他們對方程解決問題的理解。此外，他可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在解決問題時遇到困難的學(xué)生。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以考慮更多地利用多媒體教學(xué)資源，例如通過動畫或互動軟件來展示方程的解法，使學(xué)生更加直觀地理解。同時，他可以參與更多的教學(xué)研討活動，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他是否采納了改進(jìn)建議，以及這些改進(jìn)措施對教學(xué)效果的提升情況。為