蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.7《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.7《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.7《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究來理解比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比的方法。在討論過程中，張華老師耐心傾聽學(xué)生的想法，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把握得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生對(duì)《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》的理解程度。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，能夠掌握比的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)化簡(jiǎn)比的方法，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中通過討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，對(duì)《比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比》的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，并且能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生們通過多媒體演示和教學(xué)軟件的輔助，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度更高，使得教學(xué)效果更加顯著。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與、思考和探究。在課堂討論中，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的想法，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。此外，張華老師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)也做得較好，學(xué)生們能夠在課堂上展現(xiàn)出合作精神和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且高質(zhì)量。張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。此外，教學(xué)資源的充分利用和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用也為課堂增色不少。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中，對(duì)于一些容易分心的學(xué)生可以采取一些措施加以引導(dǎo)。其次，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，可以增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以參加一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。

3.后續(xù)跟蹤

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。通過持續(xù)的聽課和評(píng)價(jià)，可以幫助張華老師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)