2024部編版七年級語文上冊《第二單元》單元測試卷32+答案解析

部編版（2024）七年級上冊《第二單元》2024年單元測試卷（32）

一、單選題：本大題共5小題，共11分。

1.下列加線字的字音、字形正確的一項是（）

A.佇蓄(zhu)靜謐（mi）粗犯(kuang)蒞臨(li)

B,枯涸.(gu)夢寐（mei）窺見(kui)聳峙(songzhi)

C信服(xin)遞笑（ni）柳絮(xu)醞釀(yunliang)

D.應犯(he)黃量（yun）干澀(se)薄霧(bo)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

人生旅途，如果太過于平坦順利，反而會在—中虛度。正如流水，有波折才會—美麗的浪花。至于

結局，并非是最重要的，—你享受了—的過程。

A.索然無味激起而且精致B.如釋重負激揚況且精妙

C.如釋重負激揚因而精美D.索然無味激起因為精彩

3.下列各項中分析錯誤的一項是（

A.你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（“花香”是名詞）

B.我要將我小小的影子投在你的書頁上。（“投”是動詞）

C.你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？（“影子”是名詞，“會”是動詞）

D.我長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。（“跳舞”是名詞）

4.選出文學常識有錯誤的一項是（）

A.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶

館》《龍須溝》等。

B.《天凈沙?秋思》是一首元曲，天凈沙是題目。思，思想。

C.《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！对佈泛汀蛾愄鹋c友期行》分別出自《言

語》篇和《方正》篇。

D.《春》作者朱自清，散文家、詩人、學者。《春》是一篇贊美春天的寫景散文。

5.閱讀古詩，完成問題。

【甲】

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

第1頁，共23頁

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【乙】

南園十三首(其五)

李賀

男兒何不帶吳鉤?,收取關山五十州。

請君暫上凌煙閣②，若個書生萬戶侯？【注釋】①吳鉤：吳地出產的彎形的刀，此處指寶刀。一作“橫刀”。

②凌煙閣：唐太宗為表彰功臣而建的殿閣，上有秦瓊等二十四人的像。

對上面兩首詩理解和分析不恰當的一項是()

A.【甲】詩中“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等都體現了景物宏大的特點。

B.【甲】詩“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助想象表現大海吞吐日月星辰的氣概。

C.【乙】詩中“何不”極富表現力，暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。

D.兩首詩在情感表達上，【甲】詩表達壯美、豪邁的情感，【乙】詩表達昂揚激越的情感。

二、默寫：本大題共1小題，共6分。

6.古詩文默寫。

(1)夕陽西下，o(《天凈沙?秋思》)

(2),落花時節(jié)又逢君。(《江南逢李龜年》)

(2)《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：“,

(3)《次北固山下》描繪晝夜更替、新春早到的喜悅的詩句是：“,?！?/p>

三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。

7.請根據下面名著《朝花夕拾》的情節(jié)片段回答問題。

我曾經和這名醫(yī)周旋過兩整年，因為他隔日一回，來診我父親的病。那時雖然已經很有名，但還不至于闊

得這樣不耐煩；可是診金卻已經是一元四角?，F在的都市上，診金一次十元并不算奇，可是那時是一元四

角已是巨款，很不容易張羅的了；又何況是隔日一次。他大概的確有些特別，據輿論說，用藥就與眾不同。

我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引。“生姜”

兩片，竹葉十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經霜三年的甘蔗，便至少也得搜

尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。

文段出自《朝花夕拾》中的《A》，通過對這位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現，揭

示了B的實質。

第2頁，共23頁

四、現代文閱讀：本大題共3小題，共36分。

8.閱讀下面的文字，完成下列各題。

2024年2月26日，中央廣播電視總臺打造的中國首部文生視頻（輸入文字生成的視頻）AI動畫片《千秋詩

頌》在CCTV-1播出。小語對AI技術很感興趣，收集了一些資料。

材料一：

《千秋詩頌》系列動畫片聚焦國家統(tǒng)編版語文教材200多首詩詞，通過AI人工智能技術帶給觀眾獨具中國

審美特色的視覺享受，展現中華經典詩詞中的家國情懷和人間真情，讓觀眾尤其是青少年感受中華文化的

恒久魅力，在內心厚植文化自信。

《千秋詩頌》首播六集節(jié)目收視率在全國所有上星頻道動畫片中高居第一。數百家境內外主流媒體關注央

視總臺的這一創(chuàng)新實踐，科技、傳媒和教育等領域的專家學者紛紛表示肯定，眾多網友留言點贊：“當AI

大模型遇到東方審美，中國詩詞真正'活'了起來”……

（選自央視新聞客戶端，有刪改）

材料二：

《千秋詩頌》以我國自主AIGC（生成式人工智能）技術支持制作而成，依托中央廣播電視總臺“央視聽媒

體大模型”，綜合運用可控圖像生成、人物動態(tài)生成、文生視頻等最新技術成果，支持了從美術設計到動

效生成，再到后期成片的各個環(huán)節(jié)。

“大模型”如何生成這部動畫片呢？據介紹，為了讓“大模型”具備理解古詩詞的能力，科研團隊和節(jié)目

導演給它“投喂”了大量包含中國傳統(tǒng)文化的精準數據并進行訓練，使其能生成符合歷史依據的人物、場

景等圖片，這些圖片的美術風格具有中國水墨畫和工筆畫的特質。生成人物時，創(chuàng)作者上傳參考風格圖片，

并添加一些文字描述，點擊“生成概念”，便可以一鍵生成人物。如果要給人物增加動態(tài)效果，只需選取

對象，輸入動態(tài)效果提示詞即可。為了真實呈現古詩詞中的人物和故事，動畫片里的建筑、器皿、擺件等

道具也都有歷史依據，參考了博物館文物和相關圖片，如片中孟浩然桌上的茶具就是由AI技術復原的唐代

“七星盤”。

片中的場景也是由“參考風格圖片+提示詞”組合生成。另外，在“大模型”中，輸入多段視頻或圖片素材,

可自動生成轉場動畫，實現不同場景和視頻之間的“絲滑”連接?；讵殑?chuàng)的主題一致性模塊，“大模型”

生成的動畫還可實現多機位效果，保持故事情節(jié)的連貫和起伏。

（選自新浪網，有刪改）

材料三：

AI影視創(chuàng)作與傳統(tǒng)影視創(chuàng)作相比，具有以下優(yōu)勢：

效率提高。據介紹，在同等預算條件下，按照傳統(tǒng)動畫制作流程計算，《千秋詩頌》至少需要8個月時間

第3頁，共23頁

完成，運用AI后，制作周期縮短至4個月。

成本降低。AI創(chuàng)作可以自動化地完成許多制作過程，節(jié)省了人工成本和場地、裝備等物質成本。

技術優(yōu)勝。AI在特效、動畫等方面可以實現更高的精度和效果。

創(chuàng)意無限。AI作品能夠突破傳統(tǒng)影視制作的思維定式，創(chuàng)造出更多新穎有趣的內容。

個性化定制。AI創(chuàng)作可以通過分析大數據，生成更符合觀眾口味的劇情和角色，為觀眾提供個性化定制。

目前，AI在某些影視領域已經頗具競爭力，如短視頻、動畫等。隨著AI技術的不斷發(fā)展，AI創(chuàng)作的影視

作品將會越來越接近人類創(chuàng)作的水平，甚至在某些方面超越人類。但AI創(chuàng)作的影視作品尚未能完全取代傳

統(tǒng)的人工創(chuàng)作，因為人類創(chuàng)作者的創(chuàng)造力和情感表達能力是AI創(chuàng)作無法替代的。

（選自《未來文創(chuàng)報》，有刪改）

材料四：

AI視頻生成模型發(fā)展過程

2023/32023/112024/2

RunwayGen—2發(fā)布，RunwayGen—2版本OpenAISora發(fā)布，該模

新增功能允許山文本、更新,所生成的視頻型為OpenAI首個AI視頻

文本+參考圖像、擲態(tài)在畫而消晰度和內容生成模型,在視須時長、

復雜場景、物理世界模擬

圖片三種素材生成4渤一致性方面得到了大

腐幅度提升等方面均行突破

2023/22023/42023/11

RunwayGen—I發(fā)布,微軟NUWA-XL模型Pikavl.O推出，生

可利用文本或圖像指發(fā)布,僅需輸入16句簡成的作品畫質細肌

定風格轉換現TT視城單描述就能生成?段長多種功能不遜色J

支持包括風格化在內達”分鐘的動畫片,|'|Gen—2

的五種功能次實現了高質量超長視

頻的陽性成

AI視頻生成模型的發(fā)展過程表明人類無法避免“與AI共舞”，我們需要擁有哪些能力才不會被AI替代？

第一是講故事的能力。無論文學創(chuàng)作還是藝術表達，都鼓勵我們把內心最真實的世界以各種形式不受限制

地表達出來，而由AI生成的文章、圖片、視頻大部分能給觀眾帶來視覺上的震撼，卻難以引起情感共鳴。

換句話說，AI可以提供海量信息，但缺乏講述動聽感人故事的能力。

第二是擁抱新技術的能力。無論AI將來如何發(fā)展，它本質上是沒有自我意識的工具，是由人類創(chuàng)造出來解

決問題的技術手段。只有我們了解它的工作原理和優(yōu)缺點，建立自己的批判性思維，才能讓技術成為自我

創(chuàng)造性表達的工具。

第三是提出問題的能力。如果將AI定義為一個巨大的知識庫，當我們想從AI那里獲取某個信息時，必須

要提出一個清晰、精準的問題。AI的輸出質量很大程度上受到提問的影響，提問的人要有良好的邏輯思維

和準確的語言表達。

第4頁，共23頁

第四是思辨的能力。AI依賴于已有的知識對涉及“新知”的問題進行分析，但它輸出的答案并非完全正確,

我們要有廣闊的知識面以及良好的思辨能力，對AI的回答進行驗證判斷，才能不被技術“牽著鼻子走”。

第五是創(chuàng)新的能力。人類有別于機器，就在于人類有獨立的思考能力，能夠深度認知，產生深刻的思想。

比如AI可以生成一般的消息文本，卻不能代替記者進行深入采訪，寫成深度報道。

(選自《成都商報》，有刪改)

⑴為介紹《千秋詩頌》，小語對材料做了整理。其中與材料不學得的一項是

A.《千秋詩頌》是中國首部文生視頻動畫片，由我國自主AIGC技術支持制作。

B.《千秋詩頌》首播六集節(jié)目收視率在全國所有上星頻道動畫片的排行榜上居于榜首。

C.《千秋詩頌》依托“央視聽媒體大模型”為創(chuàng)作團隊提供精準數據制作而成。

D.《千秋詩頌》中的動畫人物也是通過“參考風格圖片+提示詞”的方法生成。

(2)根據材料，下列活動不熊被AI技術取代的一項是

A.在新媒體上發(fā)布體育新聞

B.記者追蹤熱點事件并進行深度評論

C.創(chuàng)作一首描寫春天的詩歌

D.在動畫片里再現唐代繁華的長安城

9.閱讀下面選文，完成下列各題。

散步

莫懷戚

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。

母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總

算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

⑷這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田

里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西一一生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：”前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于

我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢,

在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩

第5頁，共23頁

全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同

他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜

花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，行起了我的母親，妻

子也蹲下來，彎起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，

自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世

界。

(1)讀文章，補全情節(jié)。

“我”勸母親散步一全家人一塊兒散步一一“我”母親依從了“我”兒子一

(2)從景物描寫的角度賞析第④段畫線句。

(3)分析本文標題的作用。

(4)文章結尾句中加點字“背”應讀“bei”還是讀“bGi”？借助下面的資料做出選擇，并結合文章主題說明

理由。

【參考資料】

背，讀bei時，作動詞，有用脊背馱、負擔、承擔的意思；背，讀bei時，作名詞，是人軀干的一部分。

(《現代漢語詞典》)

(5)下列對課文內容的理解不正確的一項是

A.本文講述的是母親、“我”、妻子、兒子四人散步的瑣事，內容淺顯易懂，但字里行間卻流淌著對親情

和生命感悟。

B.“總算”“熬”寫出了母親安然度過這個嚴冬的不易，也寫出了作者看到母親平安的欣慰。

C.母親改變主意不走大路而走小路是因為小路的景色更加優(yōu)美。

D.本文巧妙地運用了“大詞小用”的寫作手法，文章結尾“世界”一詞寫出了中年人肩負的責任之重大。

10.閱讀下面選文，完成下列各題。

生機

汪曾祺

芋頭

①一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經香港。因為等船期，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上。

這是一家下等公寓，已經很敝舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機帆船的水手，跑澳門做觥魚、蛇油

生意的小商人，準備到南洋開飯館的廚師，還有一些說不清是什么身份的角色。這里吃住都是很便宜的。

第6頁，共23頁

住，很簡單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在開水里

焯過的墨斗魚腳，頓頓如此。墨斗魚腳，我倒愛吃，因為這是海味。一一我在昆明七年，很少吃到海味。

只是心情很不好。我到上海，想去謀一個職業(yè)，一點著落也沒有，真是前途緲茫。帶來的錢，買了船票，

已經所剩無幾。在這里又是舉目無親，連一個可以說說話的人都沒有。我整天無所事事，除了到皇后道、

德輔道去瞎逛，就是建到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無聊呀。

②我忽然發(fā)現了一個奇跡，一棵芋頭！樓上的一側，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一堆煤塊，煤塊里竟然

長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料,

僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂寞的羈旅之中

看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。

③這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說，使我獲得一點生活的勇氣。

豆芽

④秦老九去點豆子。所有的田填都點到了。一一豆子一般都點在田填的兩側，叫做“豆境”，很少占用好

地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長。諺云：“懶媳婦種豆”。還剩下一把。秦老九懶得把這豆子

帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說了一聲：“去你媽的！”又把石頭放下了。

⑤過了一陣，過了谷南，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高

了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了。

⑥“咦！”

⑦剎那之間，秦老九成了一個哲學家。

長進樹皮里的鐵驍藜

⑧玉淵潭當中有一條南北的長堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東

湖挨近釣魚臺?！八娜藥汀睓M行時期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網。附近的老居民把鐵絲網叫做鐵蓑藜。鐵絲

網就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來了。湖里長滿了水草，有成群的野鴨

鳧游，沒有人。湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長，更不能拍照。我的孩子

有一次帶了一個照相機，舉起來對著釣魚臺方向比了比，馬上走過來一個解放軍，很嚴肅地說：“不許照！”

行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺看兩眼，心里想：那里頭現在在干什么呢？

⑨“四人幫”粉碎后，鐵絲網拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪

胎內帶扎成的筏子撒網捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚會閑談。

他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……

⑩但是鐵茨藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵茨藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蓑藜長進樹皮里

去了。兜著鐵蓑藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。

第7頁，共23頁

?有人問：“這棵樹怎么啦？”

?一個老人說：“鐵蓑藜勒的！”

?這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蓑藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高。

(1)小艾在做閱讀筆記時，遇到了一些困難，請你協助她完成。

植物遭遇的困境生長狀態(tài)作者的感悟

芋頭扔在煤堆里①明白了面對困境要隨遇而安

豆芽壓在石頭下被石頭頂起②

柳樹③帶著鐵蓑藜長大明白了面對困境要迎難而上

我發(fā)現作者把文章命名為“生機”的原因是：④

(2)小薛就《生機》中AB兩個句子的朗讀，希望和你進行探討，請補全以下對話。

A.它竟然活了。

B.咦！

小薛：我認為，A句的重音可以放在①字上，因為這樣能突出芋頭絕境逢生、頑強生長的狀態(tài)。

我：是的，也可以放在②字上，因為這樣能突出作者對芋頭在煤塊里生長起來的驚喜。

小薛：有時，一個字的朗讀，也能讀出味道，比如B句的“咦”字。

我：是的，我覺得“咦”字要拉長了語氣讀，這樣才能讀出③

(3)語文老師布置了為文中畫線句做批注，請你完成表格。

句子批注

它，長出了幾片碧綠肥厚的批注：運用了(A的修辭手法；聯系第②段B(摘錄原句)

大葉子，在微風里高高興興可知，寫出了“我”看到芋頭于惡劣的環(huán)境作斗爭，頑強生長，內心既驚

地搖曳著。奇又歡喜，表現了“我”對芋頭的喜愛與贊美。

(4)本文與《秋天的懷念》都有一些景物的描寫，就寫作目的而言，請分析兩者的異同。

又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋

風中正開得爛漫。

——史鐵生《秋天的懷念》

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。

11.閱讀下面選文，完成問題。

【甲】《詠雪》全文

【乙】

第8頁，共23頁

鄧文龍，年八歲，穎出諸童子右久太守一日招諸名士，鄧父子與焉。席上太守及諸公只服褶子咒文龍以

綠袍居座末。坐定供茶文龍故以托壬墮地，諸公戲以失禮。文龍曰：“先生衩衣，學生落托?！北姙橐恍?。

酒酣，太守戲曰：“口紅衣綠如鸚鵡。”文龍應曰：“頭白形烏似老鴉?！?/p>

(節(jié)選自《山房隨筆》)

【注釋】①右：上。②褶子(bdizi)：又名背子、綽子、繡，直領對襟，兩腋開叉，衣裾短者及腰，長者

過膝。

(1)請你解釋下面加線詞的意思。

①謝太傅寒雪日內集：

②撒鹽空中差可擬：

③文龍以綠袍居座末：

④文龍應日：

(2)請你將下面的句子翻譯為現代漢語。

①未若柳絮因風起。

②諸公戲以失禮。

(3)請你用“/”給下面的句子斷句。(限2處)

坐定供茶文龍故以托子墮地

(4)【乙】文中，和父親一起參加了太守的宴會，宴會上，他和的對話富有趣味，展現了他

的______

六、作文：本大題共2小題，共100分。

12.作文。

生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時

候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……

請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌、劇本以外文體不限；

②不少于600字；

③文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

13.電視里、游戲中、報紙上……語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不

少學習語文的經歷。

請以“我在_____學到了語文”為題目，寫一篇文章。

第9頁，共23頁

要求：

①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

第10頁，共23頁

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有誤，“佇蓄”應為“貯蓄”，“粗獷”的“獷”應讀作“gu*ng”。

B.有誤，“枯涸”的“涸”應讀作“避”，“聳峙”應為“竦峙”。

C.有誤，“溺笑”應為“匿笑”，“醞釀”的“釀”應讀作“niMg”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方

面在答題時要仔細辨析。

字音是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.【答案】D

【解析】依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分

搭配的關系、修飾語與中心語的關系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比

照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

第一空，兩詞意義差別很多，一指沒有趣味，一指解除負擔，根據句意即可選，排除CB兩項。

第二空兩詞一是動詞，一是形容詞，根據與句中詞語搭配作用即可判斷答案為D。

故選：D。

本題考查詞義辨析，題干中的句中都是課文中出現的語句，只要多讀課文都可正確作答。

做好本題需要平時對詞語進行辨析，對課文更要熟讀。

3.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，“跳舞”是動詞。

故選：D。

本題考查學生對語法知識的辨析能力。結合自己積累的知識解答即可。

作為句子構成的基本單位一一詞，有其特殊的性質，即詞性，它是詞分類的依據?？傮w來說，詞可分為兩

大類：實詞和虛詞。實詞即意義上比較實在，能夠充當句子成分，單獨使用的詞，虛詞，則意義比較抽象,

一般不能單獨回答使用，它必須和實詞合用，構成句子。

4.【答案】B

第H頁，共23頁

【解析】ACD.正確。

B.有誤，《天凈沙?秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

故選：Bo

本題考查文學常識。認真閱讀題干結合自己所學作答。

文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體

知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。

5.【答案】C

【解析】本題考查對詩歌的理解。

ABD.正確；

C.有誤，表達了詩人向往建功立業(yè)，報效國家的志向。

故選：Co

《觀滄?！愤@首四言詩是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞

吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以

景托志，胸懷天下的進取精神。《觀滄?！肥墙ò矔r代以景托志的名篇，也是四言詩或四言樂府詩中出現

較早的名作之一。《南園十三首?其五》這首詩歌是《南園》組詩十三首中的第五首，為李賀應進士試受挫

回昌谷閑居時陸續(xù)吟成，撰作時間可系于唐憲宗元和六年（811）春夏之交，屬于七言絕句。這首詩由兩個

設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。

鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩情；題目富含著諸多信息（時間、地點、人

物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研

讀一些關于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。要了解古代詩歌的一些基礎知識，記

住一些術語。弄清與詩歌鑒賞有關的名詞術語，以便鑒賞時恰當選用。

6.【答案】【小題1】斷腸人在天涯，正是江南好風景

【小題2】水何澹澹，山島竦峙

【小題3】海日生殘夜，江春入舊年

【解析】答案；

（1）斷腸人在天涯（重點字：涯）

（2）正是江南好風景

（3）水何澹澹山島竦峙（重點字：澹）

（.4）海日生殘夜江春入舊年

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示

第12頁，共23頁

語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】父親的病，庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命

【解析】本題考查名著情節(jié)。聯系“我曾經和這名醫(yī)周旋過兩整年，因為他隔日一回，來診我父親的病……

可是說也奇怪，大約后來總沒有購求不到的”可知，文段出自《朝花夕拾》中的《父親的病》，通過對這

位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現，揭示了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

答案：

A父親的病

B庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為

《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了

他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從

家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，

同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作

者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得

心應手。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】B

【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，材料二第二段“為了讓‘大模型'具備理解古詩詞的能力，科研團隊和節(jié)目導演給它‘投喂‘了

大量包含中國傳統(tǒng)文化的精準數據并進行訓練，使其能生成符合歷史依據的人物、場景等圖片，這些圖片

的美術風格具有中國水墨畫和工筆畫的特質”可知，本項“《千秋詩頌》依托'央視聽媒體大模型'為創(chuàng)

作團隊提供精準數據制作而成”的表述錯誤。

故選：Co

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(2)ACD.正確;

B.有誤，根據材料三第七段“但AI創(chuàng)作的影視作品尚未能完全取代傳統(tǒng)的人工創(chuàng)作，因為人類創(chuàng)作者的創(chuàng)

造力和情感表達能力是AI創(chuàng)作無法替代的”可知，AI創(chuàng)作的影視作品尚未能完全取代傳統(tǒng)的人工創(chuàng)作。故

本項中“記者追蹤熱點事件并進行深度評論”就是屬于人工創(chuàng)作，故不能被AI技術取代。

故選：Bo

答案：

(1)C

(2)B

這是■組關于AI視頻生成模型的材料閱讀。第題考查分析理解文章內容的能力；第二題考查分析理解文

章內容的能力。

信息篩選與辨析，要研讀文章內容，梳理總結，歸納分析。

9.【答案】【小題1］散步產生分歧

【小題2】在不好走的地方“我”和妻子分別背起母親和兒子。

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查內容理解概括。

一空，結合⑥段”后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過,

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的

父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣”

概括可得：散步產生分歧；

二空，結合⑧段”到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親

雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”概括可得：在不好走的地方

“我”和妻子分別背起母親和兒子。

(2)本題考查景物描寫。

聯系”這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；

田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西一一生命”可知，這里抓住了草地、樹枝

上的嫩芽、田里的冬水進行細致的描繪，整體上描寫了南方初春田野的景色；而且“新綠”“密了”“起

著水泡兒”等詞，都分別寫出了這些景物的生機和活力，進而表現了春天蓬勃的生機。鋪著新綠的田野，

田野上的濃密的嫩芽，田野里咕咕起著的水泡兒，共同構成了一幅充滿生機和活力的畫面，畫面的和諧也

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渲染了作者一家散步時祥和的氛圍。這處景物描寫主要展現了南方初春田野的生機、美麗，而充滿生機和

美麗的景物會給人愉悅感，故也烘托了一家人散步時愉悅的心情。

（3）本題考查題目作用。

結合第①段“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”和第⑥段“后來發(fā)生了分歧：我的母親

要走大路，大路平順”等段落可知，全文的中心事件是散步，故題目直接點明了本文敘述的主要事件?！吧?/p>

步”這種行為本身具有舒緩、自在的特點，以它為題目，首先給讀者傳遞了一種舒緩自在的情緒，傳達出

舒緩從容、娓娓道來的感情基調?！吧⒉健笔且患容^常見的小事，要以之為對象進行寫作會寫什么呢？

留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間，吸引讀者閱讀興趣。

（4）本題考查理解文章主旨及字音。

“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！甭撓档冖薅巍拔业哪赣H老了，她早已習慣聽從她強壯的

兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責

任的重大”可以感受到此句既寫出了人到中年責任重大：不僅要考慮老母親，要贍養(yǎng)照顧老人，還要照顧

幼小的孩子，要撫養(yǎng)教育孩子；“我”的母親，我們的兒子，加起來是“我”和妻子的整個世界。深刻地

反映出中年人承擔著家庭、社會的重要責任。所以讀“bei”。

（5）本題考查內容理解辨析。

ABD.正確；

C.有誤，孫子喜愛小路兩旁的風景，提出想要走小路的建議。奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛幼的具

體表現，體現出對孫子的關愛之情。

故選：Co

答案：

（1）散步產生分歧在不好走的地方“我”和妻子分別背起母親和兒子。

（2）通過描寫新綠、嫩芽、咕咕的冬水等初春景物，表現了春天蓬勃的生機；謳歌了生命的活力；渲染了

散步時一家人歡愉的心情；寫出了文章的詩意美。

（3）①直接點明了本文的主要事件，也是文章的行文線索；②傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調；③

具象化的題目，沒有直接點明主旨，給讀者留出更多想象、回味、思考的空間。

（4）讀“bei”。這句話的意思是“我”的母親，我們的兒子，加起來是“我”和妻子的整個世界，突出了

中年人的責任重大，應該選擇名詞的讀音。

（5）C

文章記述了一家四口人，我，我的母親，我的妻子和兒子一起出去散步時發(fā)生的事，在散步時因為路線產

生了分歧，最終聽從了母親的意見。一家人走小路過去。作者看似寫一件小事，實際上，寫出了中年人對

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家庭社會嚴肅認真的態(tài)度和責任感，體現了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及

主題，然后結合所給題目分析完成。

10.【答案】【小題1】僅靠一點雨水，在春風里高高興興地搖曳著，明白了生命里總會有很多的壓力，頂住

了，便是勝利，兜著鐵蓑藜，“生機”點明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。

遇到困境時，可以順天應命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅持抗爭；也可豁達包容，樂觀灑脫。于困境中

尋得生機，就能生生不息。

【小題2】竟然，活，秦老九看到豆芽頂住了壓力生長的驚喜（驚訝、驚嘆）的心理。

【小題3】擬人，在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡

【小題4】略

【解析】（1）本題考查內容理解和概括。

第一空，結合②段中“我忽然發(fā)現了一個奇跡，一棵芋頭！樓上的一側，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一

堆煤塊，煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒

有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳

著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡”可知，芋頭在沒有土壤，更沒有肥料

的情況下，僅僅靠了一點雨水長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著?？筛爬椋簝H

靠一點雨水，在春風里高高興興地搖曳著；

第二空，結合⑤段中“過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪

得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了”可知，秦老九在田間勞

作時意外發(fā)現一塊原本放置在地面的石頭竟然升高了。經過觀察，他發(fā)現是一群豆芽將石頭頂了起來。豆

芽雖小，但它們卻擁有頂起石頭的力量，這正是因為它們不斷生長、不斷努力的結果。這個生動的場景蘊

含了一個深刻的哲理：生命中總會遇到各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠堅持并頂住這些壓力，最

終就能取得勝利?？筛爬椋好靼琢松锟倳泻芏嗟膲毫?，頂住了便是勝利；

第三空，結合⑩段中“但是鐵痍藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蓑藜勒得緊，柳樹長大了，

把鐵蓑藜長進樹皮里去了。兜著鐵蓑藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺”可知，柳

樹把鐵蓑藜長進樹皮里去了，最后兜著鐵蓑藜的樹皮愈合了。可概括為：兜著鐵蓑藜。

第四空，本題考查標題作用。

作者將文章命名為“生機”的原因，在于文章通過三個不同的故事，深刻揭示了生活中的困境與希望并存

的主題，展現了生命在不同環(huán)境下的頑強與韌性，以及人們在面對困境時的積極態(tài)度和應對策略。

順天應命，隨遇而安（芋頭的故事，段落②③）：文中描述的芋頭，在煤堆這樣的惡劣環(huán)境中竟然生根發(fā)

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芽，長出了碧綠的葉子。這象征著即使在看似無望的環(huán)境中，生命也能找到生存的空間，展現出一種隨遇

而安、順應自然的態(tài)度。這種態(tài)度啟示我們，在面對生活中的困境時，不妨調整心態(tài)，接受現實，從中尋

找可能的轉機。

頂住壓力，堅持抗爭（豆芽的故事，段落④-⑦）：秦老九隨意撒在石頭下的豆子，竟然發(fā)芽并將石頭頂起。

這一情節(jié)展現了生命的頑強和抗爭精神。豆芽頂起石頭的過程，就像人們在面對壓力和困境時，通過不懈

的努力和堅持，最終能夠克服困難，實現自我突破。這啟示我們，在困境中要保持堅韌不拔的毅力，勇于

抗爭，才能迎來生命的春天。

豁達包容，樂觀灑脫（長進樹皮里的鐵蓑藜，段落⑧-?）：玉淵潭邊的柳樹，在鐵蓑藜的束縛下依然生長,

甚至將鐵疾藜長進了樹皮里。這棵柳樹的故事，象征著人們在經歷歷史的風雨和困境后，依然能夠保持豁

達包容的心態(tài)，樂觀面對生活。柳樹的頑強生長，不僅是對困境的抗爭，更是對生命力和希望的堅守。這

啟示我們，在面對生活中的不幸和挫折時，要保持一顆豁達的心，樂觀面對，讓生命在困境中綻放出更加

絢爛的光彩。

綜上所述，文章通過芋頭、豆芽和柳樹的故事，生動詮釋了“生機”的內涵，即生活中的困境是常有的事

情，但我們要善于化解困境，以順天應命、頂住壓力、豁達包容的態(tài)度去面對，從而在困境中尋得生機，

實現生命的生生不息。這正是作者將文章命名為“生機”的深刻寓意所在。

（2）本題考查內容理解和詞語賞析。

①這句話中的“活”字，可以重讀，不僅指芋頭在惡劣環(huán)境中生存下來，更象征著生命的頑強與不屈。它

賦予了芋頭以生命力，使其成為了逆境中頑強生長的典范。

②“竟然”可以重讀，這個詞在文中表達了作者與秦老九對于生命頑強生長的驚訝與贊嘆。它突出了生命

在逆境中的堅韌與不屈，讓人不禁對生命的力量肅然起敬。

③“咦”字將秦老九看到豆芽頂住壓力生長的驚喜心理展現得淋漓盡致。他的驚訝、好奇、急切以及最終

的贊嘆，都體現了對生命頑強生長的敬畏與贊賞。

（3）本題考查句子賞析。

A由“在微風里高高興興地搖曳著”可知，該句運用了擬人的修辭手法；B聯系第②段摘錄原句：“在寂寞

的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡?！笨芍?，寫出了“我”在寂寞的旅途中，意外發(fā)

現芋頭在惡劣環(huán)境中頑強生長，內心既驚奇又歡喜，表現了“我”對芋頭的喜愛與對生命力的贊美。

（.4）本題考查內容理解和對比閱讀。

《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了

史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之

情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。

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相同點：

結合②段中“我忽然發(fā)現了一個奇跡，一棵芋頭！樓上的一側，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一堆煤塊，

煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，

更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂

寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡”，⑤段中“過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦

老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一

群豆芽把石頭頂起來了”，⑩段中“但是鐵蓑藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵疾藜勒得緊，

柳樹長大了，把鐵蓑藜長進樹皮里去了。兜著鐵蓑藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛

刺”可知，兩者都運用了借物抒情的手法。在文學作品中，借物抒情是一種常見的表現手法，通過描繪某

一具體事物，寄托作者的情感和思緒。在這兩篇文章中，作者都巧妙地運用了這一手法。

不同點：

描寫對象與主題：本文通過對芋頭、豆芽、柳樹的描寫，展現了這些植物在逆境中頑強生長的生命力。芋

頭在煤堆里生根發(fā)芽，豆芽頂起石頭破土而出，柳樹則將鐵蓑藜長進樹皮里繼續(xù)生長，這些描寫都贊美了

生命力的頑強和堅韌不拔?！肚锾斓膽涯睢方Y尾寫菊花，則更多地表現了菊花蓬勃的生命力，以及它作為

象征物的深層含義。菊花在這里不僅代表了自然界的美好，更象征著母親對“我”的愛，以及作者對美好

生活的向往和追求。

情感寄托與表達：在本文中，作者通過描寫這些植物的生長過程，寄托了自己對生命力的敬畏和贊美，同

時也表達了在困境中尋求希望和勇氣的情感。這些植物的頑強生長，給了作者生活的勇氣和力量?！肚锾?/p>

的懷念》中的菊花，則更多地承載了作者對母親的懷念和贊美。菊花的高潔、淡雅、熱烈而深沉，正是母

親品質的寫照。作者通過描寫菊花，表達了對母親的深切思念和感激之情，同時也表明了自己將積極勇敢

地面對生活的決心。

答案：

（1）②僅靠一點雨水，在春風里高高興興地搖曳著②明白了生命里總會有很多的壓力，頂住了便是勝

利③兜著鐵蓑藜④“生機”點明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。遇

到困境時，可以順天應命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅持抗爭；也可豁達包容，樂觀灑脫。于困境中尋

得生機，就能生生不息。

（2）①活②竟然③秦老九看到豆芽頂住了壓力生長的驚喜（驚訝、驚嘆）的心理。

（3）A擬人B在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。

（4）相同：都運用了借物抒情手法。

不同點：本文通過對芋頭、豆芽、柳樹的描寫，贊美了頑強的生命力?！肚锾斓膽涯睢方Y尾寫菊花表現了

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菊花蓬勃的生命力。菊花象征母親對“我”的愛，象征美好的生活，借菊花表達對母親的懷念和贊美，表

明作者將積極勇敢地面對生活。

這篇文章以“生機”為線索寫了三件事：煤堆里的芋頭僅靠一點南水長得生機勃勃；石頭下的豆子發(fā)芽頂

起了石頭；兜著鐵蓑藜的柳樹繼續(xù)長大長高。文章以此表達了對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的情

懷。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及

主題，然后結合所給題目分析完成。

11.【答案】【小題1】聚集，大體，坐，回答

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】鄧文龍，太守，聰明機智。

【解析】（1）本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字詞的意思。

①句意：謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起。集：聚集。

②句意：在空中撒鹽大體可以相比。差：大體。

③根據實詞遷移中“居”像人曲脛而蹲，有“蹲坐”之義可知，這里的“居”也應理解為“坐”，句意：

鄧文龍穿著綠色袍子坐在最末的位置。

④空：遷移所學中“其人弗能應也”的意思是：那個人不能回答了。應：回答。因此這里的“應”也應理

解為“回答”，句意：文龍回答說。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：

①重點字詞：未若，不如，不及；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮乘風飛舞。

②重點字詞：諸公，各位大人；以，用。句意：各位名士用（文龍）失禮來嘲笑（他）。

（3）本題考查文言文斷句。作答時可結合句意和語法結構來分析。

“坐定”是述補結構短語，其后應斷開；“供茶”是主謂結構短語，其后應斷開；句意：坐好后，端來茶

水，文龍（在端茶杯時）故意把茶托掉到了地上。

故斷句為：坐定/供茶/文龍故以托子墮地。

（4）本題考查理解文章內容。

①空：結合乙文“太守一日招諸名士，鄧父子與焉”可知，鄧文龍和父親一起參加了太守的宴會，因此這

里應填：鄧文龍。

②③空：結合乙文“酒酣，太守戲曰：'口紅衣綠如鸚鵡。'文龍應曰：'頭白形烏似老鴉’”可知，當

太守調侃鄧文龍像鸚鵡時，鄧文龍則不卑不亢，以“頭白形烏像老鴉”來回應太守的調侃，巧妙地化解了

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自己的尷尬，這里他和太守的對話富有趣味，體現了鄧文龍聰明機智。

答案：

（1）①聚集②大體③坐④回答

（2）①不如比作柳絮乘風飛舞。

②各位名士用（文龍）失禮來嘲笑（他）。

（3）坐定/供茶/文龍故以托子墮地。

（4）鄧文龍?zhí)芈斆鳈C智

參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說:

“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的

女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

【乙】鄧文龍，八歲的時候，聰穎程度就超出其他童子了。一天，太守招來眾多名士，鄧文龍父子也出席

了。酒席上，太守和諸位大人只穿著褶子，鄧文龍穿著綠色袍子坐在最末的位置。坐好后，端來茶水，文

龍（在端茶杯時）故意把茶托掉到了地上，各位名士用（文龍）失禮來嘲笑（他）。文龍說：“諸位大人

穿著兩側開衩的褶子，學生我（則）把杯托掉到地上?！贝蠹叶家驗槲凝埖脑捫α?。酒喝得很暢快，太守

開玩笑說：“口紅衣綠像鸚鵡?！蔽凝垜鹫f：“頭白形烏像老鴉?！?/p>

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

12.【答案】那些燦爛的細節(jié)初中時很喜歡和同學出去聚餐。

因為班里人都比較喜歡吃辣，所以每次選擇的餐廳不外乎是火鍋店，或者湘菜館之類的。

吃到歡樂的時候，總有人一把鼻涕一把淚的，直問旁邊的人要紙巾或白開水。似乎每次都是那個男生在

為所有人服務，他不太喜歡吃辣，所以充當著服務生的角色。

旁邊的人對他說：“嘿，遞瓶水來！”他從箱子里拿出一支水，打開，遞給那個有需要的人。開始以為

他可能看女生力氣小，順手幫忙開了那瓶水，可是隨著聚餐次數的增加，漸漸發(fā)現，不論對男生、女生，

他都會細心地扭開水，或打開紙巾，再遞給別人。

因著這感動人的細節(jié)，我開始關注這名“服務生”的扮演者。他不多話，性格也比較內向，可他的細心

卻著實令我感動。

第20頁，共23頁

慢慢，中考臨近，大家開始忙碌起來，在沒有以前那么頻繁的聚餐。于是有了一個約定：中考完好好聚

一餐！中考最后一門考試結束的鈴剛打響，我就按捺不住想沖出去的心情。終于，我們在校門口集合，也

不顧什么形象，在炎熱的六月坐在路邊吃著加了辣椒醬的麻辣燙。

我走到那位男生面前，看著他碗中清淡的湯，忍不住說：“最后一天了，別那么顧形象啦！”他加了一

大勺辣椒醬表示默認，我這才訝異于他竟會吃辣。似乎懂得了什么。

那天大家沉浸在畢業(yè)的喜悅與別離的傷感之中，許多人發(fā)起了日志回憶初中三年生活。那男生只是發(fā)了

條簽名：你們以后別吃辣吃得那么沒形象啦，手油油的也沒人幫你們開水瓶了。

果然，我猜對了。并不是不會吃辣，只是為了我們，暫時拋棄了自己的愛好。

后來，有■次和校外的朋友去吃個火鍋。當我習慣性接過身邊的人遞過來的水時，再也不能直接喝了。

一點小細節(jié)而已，竟又讓我想起了那位男生。

【解析】這是一篇命題作文。審題上應該抓住“細節(jié)”，突出“燦爛”?！澳切辈恢敢粋€，比較多。

“燦爛”指形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛?！凹毠?jié)”指細微之處，細微的小事或細

微的動作。文章只要能突出某個細節(jié)之如何燦爛，挖掘出它存在的意義，而不