2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷+答案

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文

考查范圍：九年級(jí)上冊(cè)1-6單元

本試卷7頁(yè)，20小題，滿(mǎn)分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上

一、基礎(chǔ)（26分）

1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成文后各小題。

“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄”二句歌頌的是一種剛烈的人生，是一種“寧為玉碎,

不為瓦全”的A（崇高高尚）氣節(jié)。中國(guó)古代士大夫講為人處世之道，或以寧死不辱為

美德，或以“大丈夫能忍胯下之辱”為可貴，故同樣是解讀項(xiàng)羽之死，唐代杜牧的《烏

江亭》詩(shī)就作出了與李清照完全相反的判斷，認(rèn)為頂羽應(yīng)該過(guò)江，“包羞忍恥”，以期

“卷土重來(lái)”。但是，這兩種為人處世原則的道德價(jià)值是不一樣的。當(dāng)外敵入侵、烽煙

四起、民族危亡、生靈涂炭的緊急關(guān)頭，“包羞忍恥”往往成為B（茍且偷生茍且偷安）

者的遮羞布，這時(shí)，發(fā)揚(yáng)寧死不辱的剛烈精神就是尤為重要的了。正因?yàn)槿绱?，李清?/p>

的這句詩(shī)成為千古傳誦的名句，而杜牧的詩(shī)就不免視為強(qiáng)作翻案之語(yǔ)。

1.為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

A：B：

2.文中劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)人們了

解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以"走進(jìn)小說(shuō)天地”為主

題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你和李小河一起積極參與并完成以下任務(wù)。

3.【我撰寫(xiě)】為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員師生積極參與，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)

語(yǔ)。要求：句式對(duì)稱(chēng)，有感召力，20字以?xún)?nèi)。（4分）

4.【我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你圍繞本次活動(dòng)主題，參照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。（4分）

活動(dòng)一：競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界

活動(dòng)二：__________________

活動(dòng)三：__________________

活動(dòng)四：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象

1

5.【我暢談】在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說(shuō)時(shí)，同學(xué)們說(shuō)法不一：有人認(rèn)為應(yīng)該多

讀流行小說(shuō)，因?yàn)樗x起來(lái)輕松省力吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說(shuō)，因?yàn)樗?/p>

古今中外文化的精華。關(guān)于這個(gè)話(huà)題，你怎么看？寫(xiě)一段80字以?xún)?nèi)的小議論，要求觀

點(diǎn)明確，言之有據(jù)，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。（4分）

6.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)古代詩(shī)文名句（10分）

山川之美，古來(lái)共談?！扒绱v歷漢陽(yáng)樹(shù)，①"，是登樓遠(yuǎn)眺的江景之

美;“②,云生結(jié)海樓”，展現(xiàn)了江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)之美;“③，

④”是白居易筆下西湖早春的鶯歌燕舞之美。

然覽物之情，各有不同：面對(duì)傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“⑤?松

柏有本性”的贊嘆；面對(duì)衰老駿馬，曹操生發(fā)“⑥,志在千里；烈士暮年,

⑦”的雄心；面對(duì)狐兔出沒(méi)，曹植引發(fā)“⑧?狐兔翔我宇”的

同情心；面對(duì)山野秋景，王績(jī)產(chǎn)生了“相顧無(wú)相識(shí)，⑨”的惆悵；面對(duì)庭中

奇樹(shù)，不免有“馨香盈懷袖，⑩”的落寞之感。

二、文言文閱讀（10分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成小題

（一）景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之門(mén)，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！'以順為正者，妾婦之道

也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其

道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（《富貴不能淫》）

（二）南霽云①之乞救于賀蘭②也，賀蘭嫉巡、遠(yuǎn)③之聲威功績(jī)出已上，不肯出師救，

愛(ài)霽云之勇且壯，不聽(tīng)其語(yǔ)，強(qiáng)留之，具食與樂(lè)，延④霽云坐。霽云慷慨語(yǔ)日：“云來(lái)

時(shí)，睢陽(yáng)之人不食月余日矣！云雖欲獨(dú)食，義不忍；雖食，且不下咽。”因拔所佩刀斷

一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無(wú)為云出師意，即

馳去。城陷，賊⑤以刃脅降巡，巡不屈，即牽去，將斬之；又降霽云，云未應(yīng)。巡呼云

日：“南八！男兒死耳，不可為不義屈！"云笑目：“欲將以有為也，公有言，云敢不

死！”即不屈。

（選自《新唐書(shū)》，有刪改）

【南山區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)，共7頁(yè)

【注】①南霽云：安中之亂中力挽狂瀾的名將，排行第八，即后文所稱(chēng)“南八”。②乞救

于賀蘭：向賀蘭進(jìn)明求救。賀蘭，指賀蘭進(jìn)明，唐朝大臣，安祿山叛亂時(shí)，遷臨淮節(jié)度

使，見(jiàn)死不救，導(dǎo)致張巡陷沒(méi)。③巡、遠(yuǎn)：即張巡，許遠(yuǎn)，均為唐朝名臣，安史之亂時(shí)，

鎮(zhèn)守唯陽(yáng)城，以七千人敵叛軍十八萬(wàn)，守城十月，后城破被害。④延：請(qǐng)。⑤賊：指安

史叛軍。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）豈不跳大丈夫哉誠(chéng)：

（2）必敬必戒戒：

8.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

_______________________________________________________________9.語(yǔ)段（一）中，

孟子是如何駁斥景春的觀點(diǎn)的？（3分）

10.語(yǔ)段（二）中南霽云能否稱(chēng)得上語(yǔ)段（一）中孟子所說(shuō)的“大丈夫”？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段（二）

的內(nèi)容具體分析。（4分）

三、非連續(xù)性文本（10分）

【材料一】

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

【材料二】

在美國(guó)加州的辦公室，我是唯一一個(gè)“外國(guó)人”，沒(méi)有商業(yè)背景、沒(méi)有職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，

說(shuō)實(shí)話(huà)，我每天都在自我否認(rèn)當(dāng)中。所以這份看起來(lái)非常美好的職業(yè)，于我卻是一份挑

戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我每天都得找到力量，才能去工作。

3

力量從哪里來(lái)？我并不知道?？膳倹](méi)有錯(cuò)，干得多，睡得少，爭(zhēng)取把每一件小

事做好。就這樣邊干邊學(xué)，但很快我意識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大概一年以后，有一次我在項(xiàng)

目上負(fù)責(zé)一個(gè)特別復(fù)雜的數(shù)據(jù)模型，很緊張地和領(lǐng)導(dǎo)們過(guò)完之后，起身去上廁所。在往

廁所小跑的路上，突然被我們項(xiàng)目上那個(gè)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)挑剔聞名的德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)叫住。我當(dāng)時(shí)

心生不快，停下腳步，回頭。

他對(duì)著我說(shuō)：“一諾，我就是想告訴你，你的工作非常出色?！?/p>

我現(xiàn)在還記得通往廁所的窄道上的瞬間，那一刻，我突然感到了力量。聽(tīng)起來(lái)也許

很膚淺，但是剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，不得不說(shuō)，力量，是從別人的認(rèn)可帶來(lái)的自信而來(lái)。因?yàn)?/p>

這份力量帶來(lái)的自信，我從一個(gè)職場(chǎng)新人，變成了一個(gè)不錯(cuò)的項(xiàng)目經(jīng)理。

（節(jié)選自李一諾“2018年度面孔?女性力量盛典”演講稿）

【材料三】

1968年，美國(guó)哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家羅森塔爾教授帶著一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組走進(jìn)一所普

通的小學(xué)，對(duì)校長(zhǎng)和教師說(shuō)明要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“發(fā)展?jié)摿Α钡臏y(cè)驗(yàn)。她們?cè)?個(gè)年級(jí)的

18個(gè)班里隨機(jī)抽取了部分學(xué)生，然后把名單提供給任課老師，并鄭重地告訴他們，名

單中的這些學(xué)生是學(xué)校中最有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生，并再三囑托教師在不告訴學(xué)生本人的情

況下注意長(zhǎng)期觀察。8個(gè)月后，當(dāng)他們回到該小學(xué)時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生不但

在學(xué)習(xí)成績(jī)和智力表現(xiàn)上均有明顯進(jìn)步，而且在興趣、品行、師生關(guān)系等方面也都有了

很大的變化。這一現(xiàn)象被稱(chēng)為“期望效應(yīng)”。

（選自《皮格馬利翁效應(yīng)》【美】朱瑟琳?喬賽爾森著，高榕、溫旻譯，機(jī)械工業(yè)出版社）

【材料四】

（表為命題組根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果繪制）

1L根據(jù)材料三，解釋材料二中李一諾成長(zhǎng)的原因。（3分）

12.結(jié)合生活實(shí)際，用事例說(shuō)明材料四中呈現(xiàn)的變化。（3分）

13.小可閱讀材料后，提出了自己的問(wèn)題：父母或權(quán)威的期待一定會(huì)促進(jìn)我們成功嗎？

以上這些材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)出你思考后提出的問(wèn)題并說(shuō)明你這樣提問(wèn)的

理由。（4分）

【南山區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)，共7頁(yè)

閱讀下面文字，回答小題。（21分）

且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫

金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，逕到狀元橋來(lái)。

且說(shuō)鄭屠開(kāi)著兩間門(mén)面，兩副肉案，懸掛著三五片豬肉。鄭屠正在門(mén)前柜身內(nèi)坐定，

看那十來(lái)個(gè)刀手賣(mài)肉。魯達(dá)走到門(mén)前，叫聲“鄭屠！”鄭屠看時(shí)，見(jiàn)是魯提轄，慌忙出

柜身來(lái)唱喏道：“提轄恕罪！”便叫副手掇條凳子來(lái)，“提轄請(qǐng)坐?！濒斶_(dá)坐下道：“奉

著經(jīng)略相公鈞旨：要十斤精肉，切作臊子，不要見(jiàn)半點(diǎn)肥的在上面?！编嵧赖溃骸笆沟?，

——你們快選好的切十斤去?！濒斕彷牭溃骸安灰堑入珉迯P們動(dòng)手，你自與我切。”

鄭屠道：“說(shuō)得是，小人自切便了?！弊匀ト獍干蠏耸锞?，細(xì)細(xì)切做臊子。

那店小二把手帕包了頭，正來(lái)鄭屠報(bào)說(shuō)金老之事，卻見(jiàn)魯提轄坐在肉案門(mén)邊，不敢

擾來(lái)，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的立住，在房檐下望。

這鄭屠整整的自切了半個(gè)時(shí)辰，用荷葉包了道：“提轄，叫人送去？"魯達(dá)道：''送

甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要見(jiàn)些精的在上面，也要切做臊子?！编嵧赖溃骸皡s

才精的，怕府里要裹饋飩，肥的臊子何用？”魯達(dá)睜著眼道：”相公鈞旨分付灑家，誰(shuí)

敢問(wèn)他？”鄭屠道：“是合用的東西，小人切便了?！庇诌x了十斤實(shí)膘的肥肉，也細(xì)細(xì)

的切做臊子，把荷葉包了。整弄了一早辰，卻得飯罷時(shí)候。

那店小二那里敢過(guò)來(lái)，連那正要買(mǎi)肉的主顧也不敢攏來(lái)。

鄭屠道：“著人與提轄拿了，送將府里去？”魯達(dá)道：“再要十斤寸軟骨，也要細(xì)

細(xì)地剁做臊子，不要見(jiàn)些肉在上面?！编嵧佬Φ溃骸皡s不是特地來(lái)消遣我？”魯達(dá)聽(tīng)得，

跳起身來(lái)，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠道：“灑家特地要消遣你！”把兩

包臊子劈面打?qū)⑷?，卻似下了一陣的“肉雨”。

鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直沖到頂門(mén)，心頭那一把無(wú)明業(yè)火焰騰騰的按捺不住，

從肉案上搶了一把剔骨尖刀，托地跳將下來(lái)。魯提轄早拔步在當(dāng)街上。

眾鄰居并十來(lái)個(gè)火家，那個(gè)敢向前來(lái)勸。兩邊過(guò)路的人都立住了腳，和那店小二也

驚得呆了。

鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹

上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看

著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！

你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲

的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、

酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠凈■不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”

魯達(dá)罵道：“直娘賊!還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏

5

珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。

鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了

你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸

的道場(chǎng)，磬兒、錢(qián)兒、鏡兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，

沒(méi)了入的氣，動(dòng)?jì)炔坏谩?/p>

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：

“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如

及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，

一頭大踏步去了。

街坊鄰居并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。

魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤(pán)纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一

條齊眉短棒，奔出南門(mén)，一道煙走了。

14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的情節(jié)。（4分）

贈(zèng)送銀兩，助金氏父女出逃--T稱(chēng)鄭屠詐死，順利脫

身

15.賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

鄭屠錚不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”

16.魯提轄的姓、字、法號(hào)中，巧妙地隱含著他的性格特征：“魯且達(dá)而又智深”，請(qǐng)?jiān)?/p>

“魯”“達(dá),，”智深’,中任選一個(gè)，結(jié)合選文及原著相關(guān)情節(jié)分析他的性格特征。（4分）

17.《水滸傳》中有很多“閑筆”，即主要情節(jié)之外的內(nèi)容，寫(xiě)“小二”“買(mǎi)肉主顧”“過(guò)路人”

等人旁觀的場(chǎng)面，有什么作用？（5分）

18.古人說(shuō)：“少不讀水滸，老不讀三國(guó)?！备鶕?jù)你的閱讀體驗(yàn)，《水滸傳》適合初中生

閱讀嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

四、名著閱讀（4分）

19.

麗堂E拉施

《心悅讀?云分享》

C5.5萬(wàn)

以詩(shī)為媒，我們跟隨艾青走過(guò)他的文藝創(chuàng)作之路。喜馬拉雅平臺(tái)開(kāi)展“心悅讀?云分

【南山區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第6頁(yè)，共7頁(yè)

享”活動(dòng)，本期朗讀書(shū)目是《艾青詩(shī)選》。請(qǐng)你參照示例，在備選詩(shī)作中選擇一首，為它

配上合適的背景音樂(lè)，并闡述理由。

備選詩(shī)作：《大堰河一我的保姆》《黎明的通知》《魚(yú)化石》

背景音樂(lè)推薦：

音樂(lè)名稱(chēng)音樂(lè)簡(jiǎn)介

《皮爾金特第一組曲》挪威著名的作曲家愛(ài)德華?格里格的管弦樂(lè)組曲，肅穆雄渾

《江河水》中國(guó)雙管獨(dú)奏曲，激越有力，感染力極強(qiáng)

《月光下的云?！啡毡咀髑揖檬尩淖髌?，旋律優(yōu)美，緩慢憂(yōu)傷

示例：我選擇朗讀《我愛(ài)這土地》，配樂(lè)《多情的土地》?！段覑?ài)這土地》通過(guò)鳥(niǎo)兒對(duì)土

地的忠誠(chéng)，表達(dá)了艾青對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的痛恨，和對(duì)光明的熱烈向往，感人至

深。所配樂(lè)曲深沉細(xì)膩，情感真摯，令人感動(dòng)。兩者相得益彰。（4分）

20.寫(xiě)作（45+3分）

閱讀下列兩則材料，請(qǐng)任選一則，選取你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇文章。

材料一：生活中，常常有許多化學(xué)現(xiàn)象，如鐵器會(huì)生銹，甚至用不銹鋼做的工具，不注

意保護(hù)也傳統(tǒng)生銹。普通的鐵器，一旦有了銹斑而不及時(shí)擦去，銹斑就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，致

使整個(gè)鐵器成廢物。人們把這種現(xiàn)象叫做“銹吃鐵”。

材料二：并非不知道，最暗的星，也比我更輝煌。我還是一閃一閃地飛行，盡管我只有

這么一點(diǎn)點(diǎn)光。----《螢火蟲(chóng)》

要求：

（1）、寫(xiě)出真情實(shí)感，不套作抄襲；

（2）、題目自擬，自選文體，字?jǐn)?shù)在600字以上；

（3）、文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和人物的真實(shí)姓名。

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2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文

參考答案

1.A.崇高B茍且偷安

2.而杜牧的詩(shī)就不免被視為強(qiáng)作翻案之語(yǔ)。

3.［示例一］走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生

4.［示例二］走進(jìn)小說(shuō)天地，感受人物魅力

5.講述故事，暢談獨(dú)特感受評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫(huà)廊

6.示例：閱讀經(jīng)典小說(shuō)，汲取古今中外文化的精華。我們閱讀經(jīng)典小說(shuō)不但能豐富自己

的情感趣味、提高自己的感知能力，還能改變我們生命的面貌,驅(qū)除我們生命中的寂寞，

豐沛我們的精神財(cái)富。所以，初中生多讀經(jīng)典小說(shuō)能促使自己成長(zhǎng)。

7.芳草萋萋鸚鵡洲月下飛天鏡幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥

豈不罹凝寒老驥伏楊壯心不已柴門(mén)何蕭條長(zhǎng)歌懷采薇路遠(yuǎn)

莫致之

8.真正，確實(shí)（2）謹(jǐn)慎

9.能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時(shí)，獨(dú)自

走自己的道路。

10.先予以否定，并以妾婦之道類(lèi)比論證公孫衍、張儀之流為什么不能稱(chēng)為“大丈夫”，再

闡述什么才是真正的“大丈夫”。

11.能。面對(duì)宴請(qǐng)，南霽云因睢陽(yáng)城百姓月余未食，義不獨(dú)食，體現(xiàn)了對(duì)“義”的堅(jiān)守；臨

刑前不為死亡和不義所屈服，表現(xiàn)了“威武不能屈”。

參考譯文：

（二）南霽云向賀蘭進(jìn)明請(qǐng)幫求救援，賀蘭嫉妒張巡、許遠(yuǎn)的名聲威望和功勞業(yè)

績(jī)超過(guò)自己，不肯出兵援救，賀蘭喜歡南霽云的英勇和豪壯，不聽(tīng)他的求救，硬要留他

下來(lái)，陳設(shè)酒肉，具備歌舞，邀請(qǐng)南霽云入座。南霽云情緒激昂地說(shuō)：“我南霽云來(lái)的

時(shí)候，睢陽(yáng)城內(nèi)的人已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)東西吃了。我即使想一個(gè)人吃，道義上不忍心那

樣做，即使吃也咽不下去?！庇谑浅槌鲭S身佩帶的刀砍斷一個(gè)手指，鮮血淋漓，來(lái)給賀

蘭看。滿(mǎn)座的人非常震動(dòng)，都感動(dòng)奮激得為他掉淚。南霽云明白賀蘭終究不會(huì)有為自己

出兵的意思，就飛馬離去了。睢陽(yáng)城失陷時(shí)，叛賊用刀威逼張巡投降。張巡不屈服，隨

即被拉走，行將斬首。又威逼南霽云投降。南霽云沒(méi)有回答。張巡對(duì)南霽云呼喊道：“南

八，大丈夫一死罷了，不可以屈從不義的人！”南霽云笑著回答說(shuō)：“我原想要有所作為。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第8頁(yè)，共11頁(yè)

現(xiàn)在您說(shuō)這話(huà)，我敢不死嗎？”于是他就沒(méi)有屈服。

12.材料二中的李一諾成長(zhǎng)有自己努力和認(rèn)真的原因，但是更重要的原因是得到了嚴(yán)厲

又苛刻的領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和認(rèn)可；從材料三羅森塔爾教授的實(shí)驗(yàn)可以看出：被權(quán)威寄予期待

的人往往會(huì)有更明顯的進(jìn)步。材料二中的領(lǐng)導(dǎo)可以看作是李一諾事業(yè)上的權(quán)威，因?yàn)樗?/p>

的認(rèn)可和期待，所以李一諾產(chǎn)生了自信，不斷進(jìn)步，從一個(gè)職場(chǎng)新人成了項(xiàng)目經(jīng)理。

9.示例1：從表格中可以看出家庭對(duì)自己的期待值隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸降低。就像小

時(shí)候，爸媽希望我成績(jī)好，性格好，精通音樂(lè)美術(shù)等，到了小學(xué)，爸媽希望我成績(jī)好，

性格好。到了中學(xué)，爸媽希望我學(xué)習(xí)好。

示例2：從表格中可以看出外界對(duì)自己的期待值隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸提高。正如沒(méi)上學(xué)

的時(shí)候，表哥掐了一捧鄰居家的花，鄰居們笑著說(shuō)他真可愛(ài)。小學(xué)的時(shí)候，他掐了鄰居

家的一支花，鄰居說(shuō)，這么大了，這樣不懂事。上了初中，表哥不再掐鄰居的花了，但

是摔跤不小心碰到鄰居家的花，鄰居當(dāng)時(shí)就皺起了眉頭。

13.例：提問(wèn)，我們?cè)摪炎约簩?duì)生活的期待寄托在別人身上嗎？

理由：因?yàn)椴牧弦皇歉改讣耐衅诖诤⒆由砩希牧隙亲约喊哑诖耐性陬I(lǐng)導(dǎo)和同事

身上，材料三是教授通過(guò)引發(fā)教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生期待的故事，材料四是外界和家庭對(duì)每一

個(gè)人寄予的期待。這四則材料都出現(xiàn)了把期待放在別人身上的情況。由此引發(fā)了我的思

考，該不該把期待寄托在別人身上？

14.借買(mǎi)肉，戲耍鄭屠挑起打斗除民害，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西

15.“掙”動(dòng)詞，意思是用力支撐或者擺脫，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鄭屠面對(duì)身強(qiáng)體健、又是

官府提轄的魯達(dá)也毫無(wú)敬畏的潑皮無(wú)賴(lài)的本質(zhì)，側(cè)面表現(xiàn)了魯達(dá)勇武有力、疾惡如仇的

特點(diǎn)。

16.示例一：“魯”，魯提轄聽(tīng)到金氏父女哭聲后亂扔碟盞，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。

示例二：“達(dá)”，魯提轄傾盡錢(qián)財(cái)幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達(dá)大度”的性格。

示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說(shuō)鄭屠詐死，然后迅速離開(kāi)（魯提轄在

金氏父女走遠(yuǎn)后才離開(kāi)客店），表現(xiàn)其“智慧深思（粗中有細(xì)）”的性格。

17..從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，小二、買(mǎi)肉主顧、兩邊過(guò)路的人等閑筆的呈現(xiàn)，使筆法靈活多變，

情節(jié)更加曲折生動(dòng)，引人入勝。從人物形象的塑造來(lái)看，小二的恭敬、主顧的膽怯以及

兩邊過(guò)路人的涼薄，都從側(cè)面突出了魯智深為救陌生的苦命女見(jiàn)義勇為、粗獷剛烈、疾

惡如仇的性格特點(diǎn)。

18.示例：《水滸傳》很多情節(jié)充滿(mǎn)了激情和熱血，很多行為舉止無(wú)視法度，粗魯暴虐，

甚至有許多違背了道德禮制。青少年正是血?dú)夥絼傊畷r(shí)，比較容易沖動(dòng)，喜歡模仿身邊

的事物，而對(duì)事物本身并不能準(zhǔn)確的去判斷。所以在學(xué)生沒(méi)有形成正確的判斷能力前，

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第9頁(yè)，共11頁(yè)

不適合閱讀《水滸傳》。

19.示例一：我選擇朗讀《大堰河——我的保姆》配樂(lè)《月光下的云?！??！洞笱吆右?/p>

我的保姆》通過(guò)對(duì)乳母大堰河的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)大堰河的懷念、感激和贊美之情，

激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情。所配樂(lè)曲旋律優(yōu)美，柔婉憂(yōu)傷，令人

感傷。兩者相輔相成。

示例二：我選擇朗讀《魚(yú)化石》，配樂(lè)《江河水》?！遏~(yú)化石》是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后一

首獨(dú)特的詩(shī)歌。借助一種生物被無(wú)故塵埋的悲慘事實(shí)，抒發(fā)了對(duì)逝去生命的祭奠與悼惜

之情，具有巨大的藝術(shù)感染力。所配樂(lè)曲激越有力。兩者相映相稱(chēng)。

示例三，我選擇朗讀《黎明的通知》。配樂(lè)《皮爾金特第一組曲》，《黎明的通知》以黎

明的口吻熱切地呼喚一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿(mǎn)向上的精神和對(duì)新社會(huì)新

生活的堅(jiān)定信念。所配樂(lè)曲肅穆雄渾，令人感奮。兩者相得益彰。

20.

要分析兩個(gè)材料中關(guān)鍵性的語(yǔ)句。如“不銹鋼做的工具，不注意保護(hù)也會(huì)生銹”“普

通的鐵器，一旦有了銹斑而不及時(shí)擦去，銹斑就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，致使整個(gè)鐵器成廢物”說(shuō)

的是“堅(jiān)持”的話(huà)題。而“并非不知道，最暗的星，也比我更輝煌。我還是一閃一閃地

飛行，盡管我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)光”是寫(xiě)螢火蟲(chóng)不自卑，不氣餒，勇敢地展示自己的精神，

當(dāng)然也反映了只要懂得堅(jiān)持，生命也會(huì)五彩繽紛的思想。注意題干要求：“請(qǐng)任選一則，

選取你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇文章這表明不要求找兩個(gè)材料的相似點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第10頁(yè)，共11頁(yè)

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文

本試卷8頁(yè)，23小題，滿(mǎn)分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠王，頭帶綸巾，身披鶴蹩:，飄飄然有神仙之概。玄德

下拜日：“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷g*n()耳。昨兩次晉謁，

不得一見(jiàn)，已書(shū)賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明日：“南陽(yáng)野人，疏懶性成，屢蒙

將軍枉臨，不勝愧n&n()。”

L加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

如雷g*n()耳晉謁()愧11祝)

2.文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“

3.“疏”有下面三個(gè)義項(xiàng)。文中“疏懶”的“疏”意思應(yīng)為()

A.分散B.事物之間距離遠(yuǎn)C.疏忽，粗疏

4.畫(huà)線(xiàn)句子對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě)，并使用了的修辭手法。

親愛(ài)的同學(xué)，在“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，那生動(dòng)的故事、鮮活的人物

形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。

5.【眾說(shuō)紛紜話(huà)讀書(shū)】在討論怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們

形成了兩種觀點(diǎn)：

有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是

當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，使讀者有興趣、吸收快。

也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化

的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了

它，其他就不在話(huà)下了。經(jīng)典名著有以一當(dāng)十的價(jià)值。

這兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪一種？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并做簡(jiǎn)要分析。

6.【栩栩如生話(huà)人物】在繽紛的人物畫(huà)廊中，你一定有最欣賞的小說(shuō)人物。那么在《西

游記》或《水滸傳》中，你最欣賞哪一個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

我最欣賞的人物：_______________________________

我的理由：____________________________________

7.【七嘴八舌談體會(huì)】親近小說(shuō)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修

養(yǎng)、豐富情趣的極為重要的途徑。請(qǐng)從下列書(shū)目中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長(zhǎng)

知識(shí)”“豐富情感”中的一點(diǎn)，寫(xiě)出你的閱讀體會(huì)。

書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書(shū)》

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第11頁(yè)，共11頁(yè)

8.下面是艾語(yǔ)文同學(xué)用收集的名句寫(xiě)的一段心得，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！鼻О倌陙?lái)，無(wú)數(shù)先賢圣哲，用他們的文字和行動(dòng)闡釋

了自強(qiáng)不息的精神和風(fēng)骨。劉禹錫被貶多年，仍保持“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，—”的積極心

態(tài)；辛棄疾賦閑居家，仍不忘殺敵報(bào)國(guó)，夢(mèng)中出現(xiàn)“馬作的盧飛快，一”的沖鋒陷陣場(chǎng)

景；李白雖失意悲憤，卻始終抱有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，—”的信念；文天祥不幸被囚，

卻視死如歸，發(fā)出“—，留取丹心照汗青”的心聲。

“老夫”蘇軾在《江城子?密州出獵》中用“—，西北望，射天狼”表達(dá)渴望殺敵報(bào)

國(guó)、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志；秋瑾在《滿(mǎn)江紅?小住京華》“,殊未屑”中流露出突破性

別束縛，報(bào)效國(guó)家的愿望；諸葛亮在《出師表》中用“—，—”表明他臨危受命的擔(dān)

當(dāng)；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“—，—”抒發(fā)他為民為國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

二、文言文閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝

暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，

遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，

才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感

極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登

斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先

天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語(yǔ)子游：人知之，亦囂囂③；人不知，

亦囂囂?！蹦浚骸昂稳缢箍梢試虈桃?？”日：“尊德樂(lè)義④，則可以囂囂矣。故土窮不

失義，達(dá)不離道。窮不失義，故土得己焉；達(dá)不離道，故民不失望焉。古之人，得志，

澤加于民；不得志，修身見(jiàn)于世。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！?/p>

（節(jié)選《孟子?盡心上》）

【注釋】①宋勾踐：人名。②游：游說(shuō)。③囂囂：安然自樂(lè)、安詳自得的樣子。④義:

仁義。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第12頁(yè)，共11頁(yè)

9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思郁揖回的一項(xiàng)是（）

A.陰風(fēng)怒甘故自甘曰醉翁也發(fā)號(hào)施令

B.去國(guó)懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也大勢(shì)已去

C.把酒順風(fēng)執(zhí)策而順之居高順下

D.名不失義復(fù)前行，欲下其林下困潦倒

10.把甲文中面橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

覽物之情，得無(wú)異乎？

11.下列對(duì)甲乙兩個(gè)文段理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文段中作者“移步換景”，“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，

氣象萬(wàn)千”寥寥幾筆就描繪出了岳陽(yáng)樓的雄偉景象。

B.甲文段中的最后一段用“嗟夫”開(kāi)頭，轉(zhuǎn)入議論和抒情；以“噫！微斯人，吾誰(shuí)與

歸,，一句作結(jié)，語(yǔ)重情深，讀來(lái)令人感慨。

C.甲文段大量使用同義詞，如銜一吞、際一涯、通一極、隱一潛等，錯(cuò)落有致而富

于變化，使表意更加精細(xì)準(zhǔn)確。

D.乙文段用孟子和宋勾踐對(duì)話(huà)的方式把敘事和議論巧妙結(jié)合，表明孟子“窮則獨(dú)善

其身，達(dá)則兼善天下”的觀點(diǎn)。

12.范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)與孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼

善天下”的處世態(tài)度有什么異同？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩個(gè)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①5月22日，中國(guó)工程院院士袁隆平在長(zhǎng)沙逝世，享年91歲；中國(guó)科學(xué)院院士吳

孟超在上海逝世，享年99歲；5月26日，中國(guó)工程院院士陳清如在徐州逝世，享年95

②被譽(yù)為“雜交水稻之父'’的袁隆平院士，一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與

推廣，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線(xiàn)。袁隆平說(shuō)，自己一直有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一

個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)這一宏愿，40年來(lái)，他從未停止探索的步伐，當(dāng)

他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，做著“不是在稻回里，就是在去稻田的路

上”的“農(nóng)夫”。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第13頁(yè)，共11頁(yè)

③吳孟超院士被譽(yù)為“中國(guó)肝膽外科之父”，是我國(guó)肝膽外科的開(kāi)拓者和主要?jiǎng)?chuàng)始人

之一。上世紀(jì)六七十年代，吳孟超主刀完成我國(guó)第一例肝臟腫瘤切除手術(shù)，世界上第一

例中肝葉切除手術(shù)等無(wú)數(shù)個(gè)第一，使我國(guó)肝癌手術(shù)成功率從不到50%提高到90%以上,

震驚了國(guó)際醫(yī)學(xué)界，成為我國(guó)醫(yī)療和科研戰(zhàn)線(xiàn)上的一盞明亮前行路的無(wú)影燈。

④陳清如院士被譽(yù)為“干法選煤之父“，是我國(guó)著名的礦物加工專(zhuān)家、教育家，礦物

加工學(xué)科的奠基者和開(kāi)拓者之一?！拔易龅目蒲卸家試?guó)家利益為第一位。”從業(yè)60余年，

陳清如堅(jiān)持做“灰頭土臉”的煤炭研究，但心中從未忘記祖國(guó)的“籃天夢(mèng)”，他發(fā)展出的“干

法選煤”為世界煤炭高效清潔利用作出了出了突出貢獻(xiàn)……

⑤“大地之星并未隕落，他只是選擇返回天空，繼續(xù)照亮大地?！痹∑?、吳孟超、

陳清如，還有彭士祿、沈惠厚、程銘時(shí)、周毓麟……這些名字的背后，是無(wú)限的熱血和

激情。他們用一生詮釋了深沉的家國(guó)情懷和以天下為己任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓科學(xué)家精神熠

熠生輝。

（選自“澎湃新聞”2021年05月31日，有刪改）

【材料二】（見(jiàn)圖）

什么是你心目中的科學(xué)家精神？

你對(duì)科學(xué)感興趣的原因是什么?

學(xué)

科

夠

升

實(shí)

能

提

家

力

國(guó)

能

造

人

學(xué)

社

和

福

夠

民

科

會(huì)

識(shí)

身

魅

有

十

初

外

本

力

學(xué)

耳

料

證

意

勵(lì)

求

具

學(xué)

事

有

義

激

科

料

有

化

意

產(chǎn)

關(guān)

相

文

品

很

學(xué)

思

業(yè)

的

前

開(kāi)

就

能

更

有

寬

學(xué)

景

（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2021.6.3,有刪改）

【材料三】

①有人說(shuō)這是一個(gè)網(wǎng)紅的時(shí)代，年輕人追逐很多明星偶像。但當(dāng)巨星隕落，我們得

以看清什么才是年輕人真正、永遠(yuǎn)的偶像。調(diào)查中，95.2%的受訪青少年明確表示，會(huì)

將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像。

②黃淑瑤覺(jué)得，把袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作人生偶像是很正常的事，“真正

為人民作出貢獻(xiàn)的民族奔梁，難道不應(yīng)該被人民愛(ài)戴嗎？”他們身上舍己奉公、腳踏實(shí)

地、努力鉆研、勤勉工作的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。

③她一直記得袁老當(dāng)年寫(xiě)給媽媽的信，“稻子熟了，媽媽?zhuān)襾?lái)看您了。“黃淑瑤感

嘆，他也是一個(gè)兒子，一個(gè)活生生的人啊。就是這樣的人，大半輩子都在與水稻打交道，

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第14頁(yè)，共11頁(yè)

可以說(shuō)功在千秋。吳孟超院士也讓人感動(dòng)，一生救治病人無(wú)數(shù)?？疵襟w報(bào)道，他直到去

世前兩三年，仍堅(jiān)持每周最少3臺(tái)手術(shù)。他們這樣的科學(xué)家當(dāng)?shù)闷鹨痪洹跋壬Ч?，?guó)

士無(wú)雙

④90后學(xué)生陳凌升眼里的科學(xué)家精神，是胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益

求精。“我當(dāng)然希望傳承這樣的科學(xué)家精神，不論是做研究還是在其他行業(yè)，具備這樣

的精神才能讓我們走得更遠(yuǎn)

（選自“中國(guó)青年網(wǎng)”2021年06月01日,有刪改）

【材料四】

①繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，一代又一

代科學(xué)家秉持深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，憑借精湛的學(xué)術(shù)造詣、寬廣的科學(xué)視野，為祖國(guó)和

人民作出了重大貢獻(xiàn)。李四光、錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、鄧稼先等一大批老一輩科學(xué)家，都是

愛(ài)國(guó)科學(xué)家的典范。進(jìn)入新發(fā)展階段，迫切需要廣大科技工作者繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)

家胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，弘“兩彈一星”精神，堅(jiān)持國(guó)家利益和人民利益至上，

以支撐服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)為己任，創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷

史的光榮業(yè)績(jī)。

②創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，科技贏得未來(lái)。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，

惟創(chuàng)新者勝。廣大科技工作者要樹(shù)立敢于創(chuàng)造的雄心壯志，大力弘揚(yáng)勇攀高峰、敢為人

先的創(chuàng)新精神，敢于提出新理論、開(kāi)辟新領(lǐng)域、探索新路徑。堅(jiān)持面向世界科技前沿、

面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，把自己的科學(xué)追求融入全面

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)中去，搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)。

③主動(dòng)肩負(fù)起歷史重任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開(kāi)強(qiáng)大的科技實(shí)力

和創(chuàng)新能力。面對(duì)歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，我國(guó)廣大科技工作者靜心篤志、心無(wú)旁鷲、

力戒浮躁，甘“坐冷板凳”，肯下“十年磨一劍”的苦功夫，從而不斷取得重大成就。在新

發(fā)展階段，在邁向科技強(qiáng)國(guó)的征途上，廣大科技工作者要爭(zhēng)做重大科研成果的創(chuàng)造者、

建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的奉獻(xiàn)者、崇高思想品格的踐行者、良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者，為實(shí)現(xiàn)“兩

個(gè)一百年''奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大貢獻(xiàn)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年06月16日，有刪改）

13.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.更寬的升學(xué)就業(yè)前景是青少年對(duì)科學(xué)感興趣的主要原因，而對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí),

胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民占比最高。

B.被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平院士為實(shí)現(xiàn)宏愿，一生致力于雜交水稻技術(shù)的研

究、應(yīng)用與推廣，探索的步伐從未停止。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第15頁(yè)，共11頁(yè)

C.袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家具有舍己奉公、腳踏實(shí)地、努力鉆研、勤勉工作的

優(yōu)秀品質(zhì)，是青少年們的偶像。

D.在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，廣大科技工作者要樹(shù)立雄心壯志，大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提

出新理論、開(kāi)辟新領(lǐng)域、探索新路徑。

14.簡(jiǎn)要概括【材料一】【材料三】的主要內(nèi)容。

15.結(jié)合文段內(nèi)容，解釋【材料四】中“坐冷板凳”的意思。

16.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)劊覀儜?yīng)該如何大力弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神？

高貴的慈善

李良旭

①母親在街頭擺了個(gè)小攤賣(mài)茶葉蛋：一個(gè)小火爐，鋼精鍋里煮著熱氣騰騰的茶葉蛋，

裊裊香味在街頭彌散開(kāi)來(lái)。路過(guò)的人們，常常被這撲鼻的香味吸引，情不自禁地走過(guò)來(lái)，

買(mǎi)上一兩個(gè)茶葉蛋，呵著熱氣，吃著香噴噴的茶葉蛋，感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢(qián)

一個(gè)茶葉蛋，物美價(jià)廉，很受消費(fèi)者青睞。

②母親70多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，硬要到街頭去賣(mài)

茶葉蛋。母親說(shuō)，一個(gè)茶葉蛋賺不了幾分錢(qián)，但看到人們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋，

心里別提有多高興了。

③看到母親喜歡干這件事，我們做兒女的也只好由著她了。就這樣，在街頭賣(mài)茶葉

蛋，成為母親生活中最快樂(lè)的一件事。

④每天收攤回來(lái)，母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上，認(rèn)真地清理著。不經(jīng)意地，

我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊。我問(wèn)母親，這幾塊硬幣為什么不和

其他硬幣放在一起？

⑤母親笑了笑，說(shuō)道，這是幾塊類(lèi)似1元硬幣的游戲幣，不是錢(qián)。

⑥我拿起一塊仔細(xì)一看，還真是游戲幣呢。

⑦我說(shuō)道，那您以后要注意了，不要總收到這種游戲而。母親笑道，我早知道是什

么人給的這種游戲幣，不過(guò)我從沒(méi)有說(shuō)過(guò)他。

⑧我一愣，問(wèn)道，您知道是誰(shuí)給的，為什么不說(shuō)呢？母親說(shuō)道，這是一個(gè)撿破爛的

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第16頁(yè)，共11頁(yè)

老人給的。母親慢慢向我講述起發(fā)生在老人和她之間的故事。

⑨那老人每天佝僂著腰，花白的頭發(fā)，手里拿著一個(gè)蛇皮袋，里面裝著廢紙、廢塑

料什么的。他每天從母親攤位前經(jīng)過(guò)，聞著香噴噴的茶葉蛋，流著鼻涕，眼睛里露出饑

餓的神色。他猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，然后從口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過(guò)來(lái)。老人的

目光極力躲閃著，不敢和母親對(duì)視。母親接過(guò)硬幣用手一摸，就知道這是一枚游戲幣。

A母親知道，老人餓了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，要佝僂著身子走多遠(yuǎn)的路，拾多少破爛，才能賣(mài)到

一塊錢(qián)啊。母親眼睛濕潤(rùn)了。什么也沒(méi)說(shuō),母親遞給老人兩個(gè)茶葉蛋，說(shuō)道，一塊錢(qián)兩

個(gè)茶葉蛋。B老人雙手接過(guò)茶葉蛋，眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣,老人每天經(jīng)

過(guò)母親的小攤前，峋蹋一會(huì)兒，就會(huì)從口袋里顫巍巍地掏出這樣一枚游戲幣來(lái)。母親假

裝不識(shí)，接過(guò)這游戲幣，熱情地遞上兩個(gè)茶葉蛋。

⑩母親說(shuō)，如果我說(shuō)送他兩個(gè)茶葉蛋不要錢(qián)，他肯定不干，收下老人遞過(guò)來(lái)的一塊

類(lèi)似硬幣的游戲幣，對(duì)老人來(lái)說(shuō)，就是一種尊嚴(yán)。

?我不禁被母親的慈善之心深深地感動(dòng)了。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，施舍也是要顧及對(duì)方尊

嚴(yán)的。

17.文章標(biāo)題“高貴的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容分析“高貴”一詞

的含義。

18.結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對(duì)視。

19.品讀文章中A、B兩處畫(huà)線(xiàn)句子，思考母親“眼睛濕潤(rùn)”和老人流淚的原因。

20.文章中的母親是一個(gè)怎樣的人?

21.選文第⑨段使用了插敘，課文《我的叔叔于勒》也使用了插敘。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分

析它們各自的作用。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第17頁(yè)，共11頁(yè)

四、名著閱讀

22.班級(jí)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)，同學(xué)們朗誦完下面兩首詩(shī)歌后進(jìn)行了討論,并做了如下記錄。

請(qǐng)你將記錄單橫線(xiàn)處內(nèi)容補(bǔ)充完整。

記錄單

春水(一0五)

造物者

倘若在永久的生命中，

只容有一極樂(lè)的應(yīng)許。

我要至誠(chéng)地求著：

“我在母條的懷里。

母親在小舟里。

小舟在月明的大海里”(選自冰心《繁星?春水》)

話(huà)題討論要點(diǎn)結(jié)論

這首詩(shī)歌中“枯死的林木”“低矮的住房”“灰暗的天幕”

一、艾青

等象征著長(zhǎng)期戰(zhàn)亂下的北方艱難的環(huán)境：“惶亂的雁

詩(shī)歌的

群”描寫(xiě)北方人民逃往南方的場(chǎng)景,象征著北方人民流(1)______

意象世

離失所的凄慘景象。這些意象體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)

界

深深的憂(yōu)患意識(shí)。

二、冰心冰心的詩(shī)歌以“滿(mǎn)蘊(yùn)

詩(shī)歌的著溫柔”的筆墨、典

(2)________________

藝術(shù)特雅清麗的文字，表現(xiàn)

色了“愛(ài)的哲學(xué)”

五、作文

23.請(qǐng)以《成長(zhǎng)需要》為題，寫(xiě)一篇文章。

【提示與要求】

⑴請(qǐng)你從“空間”“勇氣”“快樂(lè)”“挫折”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

【福田區(qū)】期末模擬試卷九年級(jí)語(yǔ)文第18頁(yè)，共11頁(yè)

2023-2024學(xué)年深圳市福田區(qū)期末模擬試卷

九年級(jí)語(yǔ)文

參考答案

1.貫ye赧

2.頭帶綸巾頭戴綸巾

3.C

4.肖像（外貌）比喻

5.【示例，】應(yīng)該多讀流行作品。文學(xué)作品是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，流行作品在■

定程度上真實(shí)地反映了當(dāng)代的社會(huì)，情感更加深刻，人物更加親切，更有助于我們洞悉現(xiàn)實(shí)

生活的這個(gè)世界。

【示例二】應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是歲月淘洗出來(lái)的精品，它們的藝術(shù)性和耐讀性更

強(qiáng)。這些經(jīng)典往往反映了這個(gè)世界普遍存在的生存狀態(tài)或整個(gè)人類(lèi)共有的價(jià)值情感，隨著時(shí)

光的流逝，其散發(fā)的人性光輝越發(fā)閃耀。

6.【示例一】武松。他剛正不阿，知恩圖報(bào)，重情重義，是頂天立地的血性男兒。

【示例二】魯智深。他疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細(xì)，是敢作敢當(dāng)?shù)拇笥⑿邸?/p>

【示例三】孫悟空。他神通廣大，明辨是非，愛(ài)憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿

耿。

7.【示例】讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾那頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)深深地感染著我，啟迪著我:

要刻苦讀書(shū)，立志成才，不虛度寶貴的光陰，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

8.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春弓如霹靂弦驚

直掛云帆濟(jì)滄海人生自古誰(shuí)無(wú)死

會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月苦將儂強(qiáng)派作蛾眉

受任于敗軍之際奉命于危難之間

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字詞：霹靂、滄、雕、蛾眉、憂(yōu)。

9.C

10.（他們）觀看景物觸發(fā)的感情，大概還是有所不同。

11.A