牛津譯林版-英語-三年級下冊-3BUnit3單元分析

/二單元單元分析

內容個人設計備課組集體討論意見

本單元教材以Mike和同學們在教室尋找鉛筆

本單元以以教室里發(fā)生的事情

的事情為話題，掌握文具類詞匯，讓學生學會

單元

為話題，讓學生掌握一般疑問

一教材如何用一般疑問旬句型“Isthis/that

句和肯定及否定回答，培養(yǎng)學

分析your...丁并作出相應的回答：“Yes,itis/No,itisn't"。

通過學習，使學生樹立團結友愛、幫助同學的助人為生正確的價值觀.

樂的精抻，培養(yǎng)正確的價值觀。

1.能一懂、會說、會讀日常用語和句型:Thisisn'tmy

1、能正確地朗讀相關單詞。

pencil.Isthis.'thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

2、能熟練運用本單元所學的

2.能聽懂、會說、會讀寫詞匯:schoolbag.p;n,

pencil.crayon..ruler.rubber.pencilcase.lunchbox一般疑問句和肯定及否定回答

單元

3.能聽情、會說、會用物主代詞my.your。3、能誦讀歌謠“Arule門”。

目標

4.會誦讀歌謠：Aruler?4、能發(fā)現(xiàn)和明i實輔音字母、'r”的發(fā)音

要求

規(guī)律。

5.能聽懂、會說、會讀、字母r發(fā)：M

5、能熟練表演文中的小故事。

6、能綱練表演文中的小故事。

6、能讀懂動畫中的幽默之處。

7、能讀懂動曲中的幽默之處。

通過本單兀一股疑問句句型和苜■定與否定回答的學

通過本革元的學習，培養(yǎng)學生學習

習,培埠他們總結出學習知識規(guī)律的能力和運用規(guī)律

英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語

單元解決問迪的能力。發(fā)展學生語言能力，讓學生在教肺

學習習慣，提高學生運用語言的能

的指導下,把所學知識與生活實際緊密結合在一起.

三設計力，把所學一般疑問句句型與生活

學以致用。培養(yǎng)助人為樂的精神,培養(yǎng)正確的價偵觀

實際緊密結合，學以致用，培養(yǎng)助

意圖和人生觀，同時發(fā)揮自主能動性，發(fā)展學生自主學習

人為樂的精神，培養(yǎng)正確的價值觀

能力和劃新能力。

和人生觀，

單元

II林

四

達成

分析

教時笫1課時

課題3BUnit3Isthisyourpencil?

日期月日

一、教學目標：

1.能初步聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis值點與能聽懂、會讀，會運用單詞

/thatyourpencil?Yes.itis.No,itisn't.schoolbag.

難點

pen.pencil,crayon.,rulcnrubb

2.能初步初懂、會說、會讀寫詞匯:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,

cnpcncilcascjunchbox,并

rubber,pencilease

正確運用一般疑問句和做

3.能初步聽懂、會說、會用物主代詞my,your.相應的回答.

4.樹立團結友愛、幫助同學的助人為樂的精神,培養(yǎng)正確的價位觀.

教學過程

學生活動

時間活動板塊活動內容與呈現(xiàn)方式交流方式

方式

1.Greeting

T：Hello,boysandgirls!師生交流用前一單元所學析

使句“Don、talk”課

Ss：Hello.MissLi.前對話，引導到歌

曲，活躍氣寬。

T:Youarcgoodboysandgirls.Sodon'ttalkinclass.

Step1.OK?

5

Wanningup

Ss:OK.MissLi.

2.Singasong"Don'ttalk,Tom!”

歌唱

T：Great!Letssingasong,girlssingTim'spart,boys

singTom'spart.Let'sPK!

男女比賽

1.教授一般裝網(wǎng)句IsUiWthat…及肯定回答Yes.iis

和否定回答No,itisn't.

a.Freetalk從特殊疑問句引入

T:Look!What'sthis?（拿一本學生的英語書）到一般疑問句

師生對話

SsIt'sabook.

T：IsthisanEnglishbook?Ss:Yes

T:What,sihat?（京,本學生的語文或數(shù)學書）

SsIt'sabook.too.

T:IsthatanEnglishbook?Ss:No.

Pre-task

:句型

b.教授句型

和詞匯

Step2.

出示句型…

Pre?>e

ntatio

一粒疑問句：Isthis/thata/an...?

25n

肯定回答:Yes.itis.操練Isthis/that

a/an...?Yes.itis.

否定回答：No.itisn't.No.itisn't.

1)老師出示出學單詞卡片進行煤練

同束練習

2)PPT出示圖片，根據(jù)圖片同未練習句型

c.Freetalk

1I:xxx.IsthisyourEnglishbook?

師生對話

SI:No,itisn't.

T:Oh.xxx.IsthisyourEnglishbook?

S2:Yes.itis.從對話引入句型

T：Boysandgirls,isthishi*'herbook?

Ss:Yes.itis.

T:Hereyouare.

S2:Thankyou.

d.教授句型

1B示句子……同桌練習操練IsihisAhal

your/his/her...?Yes.

一般疑問句：Isthis/thatyour/his4ier...?

itis.No,itisn't.

回答：Yes.itis.No.itisn,t.

PPT出示圖片，根據(jù)圖片同桌練習句型(LYesxNo)

2.教授詞匯師生對話

T：Isthisyourrubber?

S:Yesitis.

T:Whatelsedoyouhaveonyourdesk?S:跟讀，齊

讀，開火車

教梭詞匯：ralcr,pencil

徒

Shawaschoolbagandaskstudent;

T:What'sthis?...Yes,it'saschoolbag.學習身邊的文具類

英語單詞,用直接

教梭schoolbagschool+bag=schoolbag

溝問、對比、游戲

比較hot+dog=hotdog等方式。

T:What'sinmyschoolbag?xxx.pleasecomehereand

opjnit.Touch,takeoutandsay!

如果老師

S:...教授pencilcase.pen.crayon.大聲讀,學

生小聲讀

a.Readwords-highandlowvoice.

b.拼讀

周動學生積極性，

小組練習

c.老師拿講臺上從書包里拿出來的學習用品,讓學生集中注意力,達到

大內說。鞏固效果。

3.Practice

出示模板：A:What'sthis'that?B:It'sa...老師在一個蛆內找

同學做示范，組內

A:Isthis/thatyour/his/her...?B:Yes,itis/No,itisn't.

收集文具做對話練

A:Hereyouarc.B.Thankyou.

習

T:Now.collectyourstationariesinagroup.

T:Look!Mikeisnervous.Let'swatchthecartoonand

answerthequestions:

觀看映像播放影像資料

1.WhatisMikelookingfor?交流問題

Step3個別回答

While2.Didhefindoutatlast?逐句跟讀,注意語

交往互動式教學設10story

■readi音語調

time

nga.W.atchthecartoonandanswer

跟讀鼓勵加入感情色彩

b.Readafterit.分角色朗讀

交往互動式教學設小組讀

c.Readinagroup

Homework1.coppynewwords3+12.Readstorylime

Unit3Isthisyourpencil?

Is〔hiDihaia/an/your/hisyher...?schoolbagpenpencilpencilcase

板書

丫外,itis.crayonrubberruler

No,itisn't.

教時第2課時

課題3BUnit3Isthisyourpencil?

日期月日

一、教學目標：1.能初步聽懂、會說、會運

用句型where's…？

1.能聽懂、會說、會讀1-1常用弟和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis.'thatyour

2.能讀懂動畫中的幽默之

pencil?Yes.itis.No.itisn't.

垂點與處。

2能.聽懂、會說、會讀寫詞匯:schoolbag.pen.pencil,crayon,ruler,rubber.

難點

ppneilrncp,Innrhhnx

3.能初步聽懂、會說、會運用句型where's…？

4.能讀懂動畫中的幽默之處。

教學過程

時間活動板塊活動內容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式

Greetingandfreetalk

T:Goodmorning,class.

交流中回顧句型和

Ss:Goodmorning.MissLi.師生交流詞匯.

T:Hcllo'Hi!/Howarcyou?

Siepl.S:Hello,Hi/Fine,thankyou.

3

Wanningup

T:What'sihis/that?（手指著學生的文具）

S:It'sapen.pencil,crayon,nilcr.rubber,pencil

ease...

T:Isthisyour/his/her...?

S:Yesitis/No.itisn't.

1.Gametime

Revision-

stoiylimea.Cucsstime學生猜文具調河游戲環(huán)節(jié)鞏固

所學文具類詞匯和

交際用語及句邪

T:Look.Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess.

Isthis/thata?

Step2RWhat,sinit?請?位內容掌握的較好的同學

Yes.itisNo.it

cvision到前面掏,讓同學們猜他摸到的,回答正確的

isn't.游戲環(huán)節(jié)增

小組加分。

15加了趣味性，吸引

Ss:Isthatapen?生生對話學生的注意力。

SI:No.itisn't.

Ss:Isthata...?

S1:Yes.itis.

事先把個別學生的文具也放進書包里，猜正確

后，進行插入式問答。

師生對話

T:Thisisn'tmypencilcase.Isthisyour...?

S2:Yes,itis./No.itisn't.

T:Hereyouare.

S2:Thankyou.

b.Magiceyes

看圖回答

T:Now.let'splayanothergamc.-magiceyes.

設置Magiceyes和

（快速閃現(xiàn)圖片）

Spell(ime教學環(huán)

S:pen,pencil...節(jié)逐步鞏固和掌握

詞匯

c.Spelltime

拼讀詞匯

呈現(xiàn)所生文具在?起的圖片和相應的詞iL,綠

習拼讀。

2.Reviewstorytime

提解和注意三個角

T:Mike'sfriendsareveryhelpful.Theylookfor色的語氣。

跟讀

hispencilforMike.Letsreadthestor)'time.

小組分角色表

i)readafterthetape

演培養(yǎng)學生樂于助人

2)actout的精神。

T:YangLingisverynice.1hopeeveryonecan

behelpfultoyourclassmates.

T:Look!What'sthisinEnglish?君映像同答問

題

呈現(xiàn)圖片?午餐盒

帶著問題看映像

A?Watch(hecartoonandanswerthequesticn.

跟讀

S:Il'salunchbox.

St叩3

Cartoon教授lunchbox

17While-r

time看映像回答問

endingb.Watchthecartoonagainandanswerihe

出

questions.

1)Whal'sthemeaningofWhere'*?

A.什么B.哪里C為什么

2)Where'sSam'slunchbox?

A.It'soverthere.B.It'shere.

3)What'sinSam'slunchbox?

請學生模仿三個角

分析內容，回味

piesB.BobbyC.cakes色的三種句型，注

旗默之處意用音語詞，角色

4)WillBobbyeatcake?

的感情變化，了解

A.YesB.No幽默之處。

聽錄音反笈跟

T:Bobbydoesn'twantthecake.Why?

讀

S:...

小組角色扮演

c.Watchthecartoonagainandrepeatthe朗讀

sentences:

d.Showtime

Funtime小組內游戲復習鞏固所學內

consolidat容，強化交際能力。

5Stcp4T:Let'splayagameinagroup.Astudentcloses

ionhighereyesandguess.Openyourbook*onPage

20.

Homewor1.Recitestorytime2.Readcartoontime3.Recitenewwordsandwrite2+1

k

Unit3Isthisyourpencil?

板書Isthis/that...?luchbox

Yes.itisWhere's...?

No,itisn't.It'soverthere.

交往互動式教學設計

教時第3課時

課題3BUnit3Isthisyourpencil?

日期月日

一、教學目標：1.拓展單詞has.學生能初

步聽懂和讀懂小詩。

1能.聽懂、會說、會讀日常用書和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyour

.拓展計學牛初步理

pencil?Yes,iiis.Nu,itisn\.2have

重點與解和has的區(qū)別

2能.聽懂、會說、會讀寫詞；：schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,

難點

pencilcase,lunchbox

3.能掌握字母r在單詞中的發(fā)音。

4.拓展單詞has和have,學生能初步聽悵和讀懂小詩。

教學過程

時間活動板塊活動內容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式

I.Singasong通過點點唱唱幫助

學生匆習文具類單

T:Let'slistentoasong-MPenandpencil”欣材和跟唱同，活躍課堂氣氛

2.Greetingandfreetalk

T:Hello,boysandgirls.師生交流

Ss:Hello,MissLi.

練習口語交際能

T:Howareyou.xxx.力，結合3A所學

句型復習舊知.

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,thanks.

Sicpl.（.女山提前準備

5T-Innknlmynewrnlfr/ppn

Wanningup的文具）

個別交流

SI:It'snice/great./Hownice/Great.

T:Whatcolourismymler/pen...?

SI:It's...

T:Oh.isthatyourruler?（手指那位同學的文

具）

S1:Yes.itis.

T:Yourrulerisnice.too.

SI!Thankynn

T:Looka(his/her...

S2:...

1.Makeadialogue讓學生把學到的句

子“活”起來,運用

T:Now.openyourschoolbagandpencilease,同桌交流

于實際.

talkaboutyourstationaricswithyourfriend.

模仿剛才師生對話，生生進行對話交流，

Showthedialogue.

表演對話

游戲的方式部助學

2.Gametime

生對單詞促進記

ReviewT:Good!Ybuhavesonicestationarics.Letme憶。

words

seeyournicestationarics.Putitupquickly

and

cartoonwhenisaythestationary?老師說文具類英語單學生參與游戲

time詞，學生迅速反應并把相關文具舉高，

Stcp2.

Revision3.Reviewcartoontime

15

T:Whafsthis?呈現(xiàn)飯盒

師生交流

Ss:h'salunchbox.

T:Where'sSamslunchboxandwhat'sinil?

S:...

T:OK.Let'sreviewthecartoontime.

a.Readaftertape.跟讀

b.Actout