2024-2025學(xué)年福建省福寧古五校聯(lián)合體高三年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文試題及答案

福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)

高三語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間：150分鐘試卷總分：150分）

注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚。

2.每小題選出答案后，填入答案卷中。

3.考試結(jié)束，考生只將答案卷交回，試卷自己保留。

一、文言基礎(chǔ)（共18分，每小題2分）

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①生孩六月，慈父獨(dú)背（被）②遂見(jiàn)用于小邑（被）

B.①舉以予人，如棄草芥（全，者B）②成卒叫，函谷舉（拔、攻占）

C.①當(dāng)此之時(shí)（應(yīng)當(dāng)）②僻不當(dāng)?shù)勒撸鎸?duì)）

D.①他植者雖窺伺學(xué)慕（仿效）②信者致其忠（獻(xiàn)出）

2.下列句子中加點(diǎn)詞不全是古今異義的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①初海盈室②則,訴不許

B.①役眼明之耳目②顏售憔悴，形容枯槁

C.①撫孤松而承怛②則遣從事以一少牢告廟

D.①內(nèi)外多置小門(mén)墻，彳主住而是②章了六七人

3.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類(lèi)型歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①順流而棗②六王畢，四海：③見(jiàn)黃思齊焉④事不目見(jiàn)耳聞⑤照梁君臣之首

⑥邪四之害公，方正之不容也⑦倚南窗以寄傲⑧非有能刨羊之⑨臣具表以用

A.①④'⑤'⑦⑧'②'③⑥'⑨B.①⑤'③⑥⑦'④'⑨'②、⑧

C.①②'③⑥⑦'⑨'⑤@⑧D.①'②'④'⑤'⑦、③⑥'⑧⑨

4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？②凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣(mài)果者

B.①坦利乘便②又印厚幣用事者臣靳尚

C.①且何謂閣子也②可使有勇，且知方也。

D.①其培之也，若不過(guò)焉則不及。②若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君

5.下列各句句式不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①唯倜儻非常之人稱焉②軒凡四遭火，得不焚

高三語(yǔ)文第1頁(yè)共10頁(yè)

B.①石之鏗然有聲者②凌萬(wàn)頃之茫然

C.①其聞道也固先乎吾②渺渺兮余懷

D.①念高危則思謙沖以自牧②仁以為己任

6.下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“則思知止以案人”（《諫太宗十思疏》）與“計(jì)將案出”的“安”含義相同。

B.“而恥學(xué)于師”（《師說(shuō)》）與“不恥下問(wèn)”的“恥”字含義不同。

C.“始速禍焉”（《六國(guó)論》）與“不速之客”的含義不同。

D.“名我固當(dāng)”（《種樹(shù)郭橐駝傳》）與“不多一錢(qián)”的含義相同。

7.下列句子選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“積水成淵，蛟龍生售”（《勸學(xué)》）與“盤(pán)盤(pán)焉，困困蜀”（《阿房宮賦》）的“焉”字的

用法相同。

B.“人頂不仁，如禮何？”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）與“某所，畫(huà)母立于茲”（《項(xiàng)脊軒志》）

的“而”字用法不同。

C.“金就礪則利”（《勸學(xué)》）與“鑄以為金人十二”（《過(guò)秦論》）的“金”字用法不同。

D.“小學(xué)而木遺”（《勸學(xué)》）與“舟人之恐”（《石鐘山記》）的“大”用法相同。

8.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

譯：貨物，厭惡把它扔在地上，但不是因?yàn)橄胍獡?jù)為己有而厭惡。力氣，厭惡它不出于自

己，但不一定是為了自己的私利而多出力。

B.此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。

譯：這就是世上沒(méi)有流傳石鐘山得名的緣故啊。而鄙陋的人于是用斧頭敲打山石來(lái)探求石

鐘山得名的原因，自認(rèn)為得到了它的真實(shí)。

C.家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。

譯：家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)居住在這里。這個(gè)老婆婆是已去世的祖母的婢女，哺育過(guò)父親

和我兩代人，我的媽媽對(duì)她很好。

D.夫在殷憂，必竭誠(chéng)以待下；既得志，則縱情以傲物。

譯：處在深重的憂慮之中，（他們）一定能竭盡誠(chéng)心來(lái)對(duì)待臣民；已經(jīng)成功，（他們）就

放縱自己的性情來(lái)傲視別人。

9.下列對(duì)課文涉及到的文化常識(shí)的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.竊以為與君實(shí)游處相好之日久。（《答司馬諫議書(shū)》）

“君實(shí)”是司馬光的字，古人出于禮貌和尊敬，對(duì)尊輩或平輩稱字。

高三語(yǔ)文第2頁(yè)共10頁(yè)

B.則遣從事以一少牢告廟。（《五代史伶官傳序》）

古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“少牢”，用羊、豬各一頭叫“太牢”。牢，祭祀用的牲

畜。

C.矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮運(yùn)》）

“鰥”，老而無(wú)妻；寡，老而無(wú)夫；孤，老而無(wú)子；獨(dú)，幼而無(wú)父。

D.戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。（《登泰山記》）

“戊申晦”是用天干地支紀(jì)日的戊申日的月底這一天。“五鼓”是指五更。舊時(shí)的計(jì)時(shí)法，

把一夜分成五更，每更大約三小時(shí)。

二、現(xiàn)代文文本閱讀（18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時(shí)代是穩(wěn)定的。

這種見(jiàn)解，已為世界近數(shù)十年來(lái)收集的氣象資料所否定。在我國(guó)，古代作家如《夢(mèng)

溪筆談》的作者沈括，《農(nóng)丹》的作者張標(biāo)和《廣陽(yáng)雜記》的作者劉獻(xiàn)廷，均懷疑

歷史時(shí)代氣候的恒定性；且提出各朝代氣候變異的事例，記載于上述書(shū)籍中。

對(duì)我國(guó)近五千年來(lái)的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論：（1）在近五千

年中的最初二千年，即從仰韶文化到安陽(yáng)殷墟，大部分時(shí)間的年平均溫度高于現(xiàn)在

2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高3-5℃。（2）在那以后，有一系列的上下擺動(dòng)，其

最低溫度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；擺動(dòng)范圍為1-2℃。

（3）在每一個(gè)四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期的小循環(huán)，溫

度范圍是0.5-1℃。（4）上述循環(huán)中，任何最冷的時(shí)期，似乎都是從東亞太平洋海

岸開(kāi)始，寒冷波動(dòng)向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時(shí)也有從北向南趨勢(shì)。

我國(guó)氣候在歷史時(shí)代的波動(dòng)與世界其他區(qū)域比較，可以明顯看出，氣候的波動(dòng)

是全世界性的，雖然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應(yīng)的。如

十七世紀(jì)的寒冷，中國(guó)比歐洲早了五十年。歐洲和中國(guó)氣候息息相關(guān)是有理由的。

因?yàn)檫@兩個(gè)區(qū)域的寒冷冬天，都受西伯利亞高氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向

東擴(kuò)展，中國(guó)北部西北風(fēng)強(qiáng)，則中國(guó)嚴(yán)寒而歐洲溫暖。相反，如西伯利亞高氣壓傾

向歐洲，歐洲東北風(fēng)強(qiáng)，則北歐受災(zāi)而中國(guó)溫和。只有當(dāng)西伯利亞高壓足以控制全

部歐亞時(shí)，兩方就要同時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)寒。

高三語(yǔ)文第3頁(yè)共10頁(yè)

最近丹麥?zhǔn)锥几绫竟髮W(xué)物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵蘭島上某地的

冰川塊中，以的放射性同位素方法，研究結(jié)冰時(shí)的氣溫，結(jié)果是：結(jié)冰時(shí)氣溫高，

同位素就增加，氣溫增加1°C,0’8就增加0.69%。。茲將他所制近一千七百年來(lái)格陵

蘭氣溫升降圖與本文中用物候所測(cè)得的同時(shí)間中國(guó)氣溫圖作一比較，如圖所示。A表

示從三世紀(jì)到現(xiàn)時(shí)的中國(guó)氣溫的波動(dòng)。B表示同時(shí)期用同位素所測(cè)得的格陵蘭島的溫

度。格陵蘭與中國(guó)相距二萬(wàn)余公里，而古代氣候變動(dòng)如出一轍，足以說(shuō)明這種變動(dòng)

是全球性的。

（摘編自竺可楨《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》，有刪改）

材料二：

1913年，竺可楨從伊利諾伊大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入哈佛大學(xué)地質(zhì)與地理學(xué)系攻讀研究生。

盡管其主修氣象學(xué)專業(yè)，但所修課程卻并不局限于氣象學(xué)，他還選修了著名科學(xué)史家喬

治?薩頓的自然科學(xué)史課程?？茖W(xué)史學(xué)科的知識(shí)、思想和方法對(duì)竺可楨日后的科學(xué)研究產(chǎn)

生了重要而又深遠(yuǎn)的影響。從青年時(shí)代起，竺可楨就養(yǎng)成每日觀測(cè)物候、記錄氣象資料的

習(xí)慣。從竺可楨的日記可以看到，他每天都將親自觀測(cè)的氣溫、風(fēng)力、云量以及相關(guān)的物

候現(xiàn)象記錄在日記的標(biāo)題處，幾十年如一日，一直堅(jiān)持到臨終的前一天，幾無(wú)例外。西方

現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練和深厚的國(guó)學(xué)功底，使竺可楨從一開(kāi)始就具備了鳥(niǎo)瞰東西的宏闊

學(xué)術(shù)視野。

在研究中國(guó)歷史氣候時(shí)，竺可楨發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是西方國(guó)家還是東方國(guó)家，歷史時(shí)期都相

高三語(yǔ)文第4頁(yè)共10頁(yè)

對(duì)缺乏天文學(xué)、氣象學(xué)和地球物理學(xué)現(xiàn)象的連續(xù)可靠記載，氣象儀器觀測(cè)的數(shù)據(jù)資料最多

也只有兩百年的歷史，無(wú)法解決漫長(zhǎng)的歷史氣候變遷問(wèn)題，研究歷史時(shí)期氣候變遷只能利

用反映氣候變化的其他證據(jù)來(lái)證明，方法有很多，如：湖泊沉積、植物花粉、冰川進(jìn)退遺

跡等。在方法選擇上，竺可楨曾在信中寫(xiě)到：“關(guān)于氣象記錄，儀器記錄我們也遠(yuǎn)不及

西洋，但是十六世紀(jì)以前歷史時(shí)代的氣候文獻(xiàn)恰恰遠(yuǎn)勝于西洋，我們應(yīng)該利用我們的所長(zhǎng)

方能取勝于人，同時(shí)也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)?！笔聦?shí)上，早在美國(guó)求學(xué)期間，竺可

楨就開(kāi)始系統(tǒng)搜集中國(guó)和世界氣候變化的資料，包括考古、動(dòng)植物分布、冰川進(jìn)退、雪線

升降、河流湖泊凍結(jié)、氣象觀測(cè)記錄等，所涉中國(guó)古代文獻(xiàn)從經(jīng)史子集到方志游記等無(wú)不

廣征博采。竺可楨認(rèn)為，這些史料中有大量氣候變化的信息，系統(tǒng)地加以分析研究，就可

以利用中國(guó)古代豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)趦x器設(shè)備方面的不足，這一想法成為竺

可楨在特定歷史條件下進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。

在長(zhǎng)期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學(xué)科知識(shí)于一爐，將不同來(lái)源

的氣候史料素材進(jìn)行融合篩選，經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真”的科學(xué)處理，再逐步分析鑒

別和利用，陸續(xù)發(fā)表了有關(guān)氣候變遷的專業(yè)研究論文九篇。這些前期積累不僅為《中國(guó)近

五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》奠定了基礎(chǔ)，也逐漸形成了竺可楨獨(dú)具創(chuàng)新的歷史氣候研

究方法。

（摘編自徐飛、江增輝《中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價(jià)值》）

10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)近五千年來(lái)的氣候史上，年平均溫度在1-2。（2的范圍內(nèi)擺動(dòng)。

B.受西伯利亞的高氣壓控制，中國(guó)和歐洲兩地的冬天可能冷暖不均。

C.在五十至一百年為周期的小循環(huán)里，寒冷波動(dòng)趨勢(shì)總是自東而西。

D.東西方國(guó)家各自存在不同的難解的歷史氣候變遷問(wèn)題，如湖泊沉積。

11.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.很多地區(qū)的地方志、個(gè)人日記和旅行報(bào)告中存有氣候變化信息，加以利用，

有助于研究歷史氣候變遷問(wèn)題。

B.據(jù)研究結(jié)論，殷商以前的年平均氣溫和一月溫度都高于現(xiàn)在，可見(jiàn)五千年

來(lái)的中國(guó)氣候由熱而冷的漸變趨勢(shì)。

C.基于某地結(jié)冰時(shí)氣溫與OK的相關(guān)性，可以采用O18放射性同位素測(cè)定方法

制成較為可信的某時(shí)段該地氣溫升降圖。

D.氣象儀器觀測(cè)的數(shù)據(jù)資料最多不超過(guò)兩百年，我國(guó)在研究歷史氣候時(shí)，應(yīng)該充分利用古

代文獻(xiàn)資源豐富的優(yōu)勢(shì)。

高三語(yǔ)文第5頁(yè)共10頁(yè)

12.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“古代氣候變化是全球性的”這一觀點(diǎn)

的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在加拿大東部安大略省用古代土壤中所遺留的抱子花粉研究，結(jié)果表明距今

三千年至二千五百年間有一次寒冷時(shí)期，與同處北半球的格陵蘭相似。

B.維蘇威火山于公元63年開(kāi)始地震，至公元79年突然大爆發(fā)將龐貝城和赫克

蘭尼城淹沒(méi)。中國(guó)于公元46年大地震，禍及42郡國(guó)。

C.雪線的升降與一地的溫度有密切關(guān)系。以我國(guó)五千年來(lái)氣溫升降與挪威的雪

線高低相比，雖有先后參差之別，大體是一致的。

D.十二世紀(jì)，中國(guó)氣候加劇嚴(yán)寒，荔枝兩次凍死。在大約一千年的記載中，日

本京都櫻花開(kāi)花的平均日期，第九世紀(jì)最早，第十二世紀(jì)最遲。

13.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)文中圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.從南北朝到隋，兩地都處于氣溫上升期。

B.中國(guó)和格陵蘭的氣溫最高點(diǎn)都出現(xiàn)在唐朝時(shí)期。

C.十七世紀(jì)中后期，兩地都出現(xiàn)過(guò)極端寒冷天氣。

D.十八世紀(jì)后半期，兩地都處于氣溫的上升期。

14.請(qǐng)結(jié)合竺可楨的研究經(jīng)歷，簡(jiǎn)要概括怎樣才能更好地開(kāi)發(fā)中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價(jià)

值。（6分）

三、古詩(shī)文閱讀（41分）

（一）課外文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成15-19題。

材料一：

哀公問(wèn)于孔子曰：“當(dāng)今之君，孰為最賢？”孔子對(duì)日：“丘未冬見(jiàn)也，

抑有衛(wèi)靈公乎?！惫眨骸拔崧勂溟|門(mén)之內(nèi)無(wú)別，而子次之賢，何也？”孔子

日：“臣語(yǔ)其朝廷行事也?！惫唬骸捌涫潞稳?？”孔子曰：“靈公之弟曰公

子渠牟，其智足以治千乘，其信足以守之，靈公愛(ài)而任之。又有士日林國(guó)者，

見(jiàn)賢必進(jìn)之，而退與分其祿，是以靈公無(wú)游放之士，靈公賢而尊之。又有士日

慶足者，衛(wèi)國(guó)有大事，則必起而治之；國(guó)無(wú)事，則退而容賢，靈公悅而敬之。

又有大夫史鰭以道去衛(wèi)而靈公郊舍三目琴瑟不御必待史鰭之入而后敢入。臣以

此取之，雖次之賢,不亦可乎？”

子路問(wèn)于孔子曰：“賢君治國(guó)，所先者何？”孔子曰：“在于尊賢而賤不

高三語(yǔ)文第6頁(yè)共10頁(yè)

肖。”子路日：“晉中行氏尊賢而賤不肖矣，其亡何也？”孔子曰：“中行氏

尊賢而不能用，賤不肖而不能去。賢者知其不用而怨之，不肖者知其必己賤而

觸之。怨觸并存于國(guó)，鄰敵構(gòu)兵于郊，中行氏雖欲無(wú)亡，豈可得乎？”

哀公問(wèn)政于孔子，孔子對(duì)日：“政之急者，莫大乎使民富且壽也?！惫眨?/p>

“為之奈何？”孔子曰：“省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則

民壽矣。”公曰：“寡人欲行夫子之言，恐吾國(guó)貧矣。”孔子曰：“《詩(shī)》云：

'愷悌君子，民之父母。'未有子富而父母貧者也?！?/p>

（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)?賢君》）

材料二：

為入主者，莫不欲強(qiáng)而惡弱，欲安而惡危，欲榮而惡辱，是禹、桀之所同

也。要此三欲，睜此三惡，果何道而便？日：在慎取相是矣。故知而不仁，不

可；仁而不知，不可；既知且仁，是入主之寶也。不急得，不知；得而不用，

不仁。無(wú)其人而幸有其功，愚莫大焉。今人主有大患：使賢者為之，則與不肖

者規(guī)之；使知者慮之，則與愚者論之；使修士行之，則與污邪之人疑之。雖欲

成功，得乎哉？是猶立直木而恐其景之枉也，惑莫大焉！

人主欲得善馭速致遠(yuǎn)者，一日而千里，縣貴爵重賞以招致之，內(nèi)不可以阿

子弟，外不可以隱遠(yuǎn)人，能軟是者取之，是豈不必得之之道也哉！欲治國(guó)馭民，

調(diào)壹上下，將內(nèi)以固城，外以拒難。治則制人，人不能制也；舌I,則危辱滅亡

可立西待也。然而求卿相輔佐，則獨(dú)不若是其公也，唯便嬖親比己者之用也，

豈不過(guò)哉！

（節(jié)選自《荀子?君道》，有刪改）

15.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

又有大夫?qū)孵U同以道去衛(wèi)?而靈公郊叵］舍同三日同琴瑟同不御

16.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.之，代詞，與《師說(shuō)》中“句讀之不知，惑之不解”的“之”用法相同。

B.“辟此三惡”與《答司馬諫議書(shū)》“辟邪說(shuō)，難壬人”的“辟”意思不相同。

C.“能致是者取之”與《過(guò)秦論》“致萬(wàn)乘之勢(shì)”的“致”意思相同。

D.“可立而待也”與《項(xiàng)脊軒志》“客逾庖而宴”的“而”字用法相同。

17.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

高三語(yǔ)文第7頁(yè)共10頁(yè)

A.魯哀公詢問(wèn)當(dāng)今哪位國(guó)君最為賢明時(shí)，孔子回答說(shuō)或許是衛(wèi)靈公，然后說(shuō)明了理由：衛(wèi)

靈公能尊重如公子渠牟、林國(guó)、慶足這般的賢能之士。

B.孔子建議魯哀公“省力役，薄賦斂”，這與孟子“明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，

俯足以畜妻子”的說(shuō)法如出一轍，都是建議統(tǒng)治者實(shí)行仁政。

C.做君主的都希望強(qiáng)大、安定、榮耀，但不同的君主結(jié)局不同，如大禹和夏桀。夏桀失敗,

原因之一大概是他真正信任的是不肖者、愚者、污邪之人。

D.君主要想得到善于駕車(chē)的人，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：給予其顯貴的地位，給予其豐厚的獎(jiǎng)

賞，不偏袒阿諛?lè)畛兄耍宦駴](méi)與自己關(guān)系較遠(yuǎn)之人。

18.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）臣以此取之，雖次之賢，不亦可乎？

（2）是猶立直木而恐其景之枉也，惑莫大焉！

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩則材料中國(guó)君是如何對(duì)待人才的？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，共9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成20-21題。

自賀

陸游

胎發(fā)茸茸綠①映巾，歸耕猶是太平民。

流觴內(nèi)史招同社②，扛鼎將軍與卜鄰。

曾冠六鰲③非俗吏，已開(kāi)九秩④是陳人。

一杯剩約梅花醉，又見(jiàn)開(kāi)禧⑤第二春。

【注】①綠：宋代六品、七品官員著綠色官服。②同社：志趣相同的人。③六鰲：神

話中記載海上有五座仙山，因?yàn)榱淮簖斬?fù)載始峙而不動(dòng)。④九秩：九十歲。⑤開(kāi)禧：南

宋寧宗時(shí)的年號(hào)。當(dāng)時(shí)韓倔胄漸掌大權(quán)，于開(kāi)禧二年北伐，得到時(shí)年81歲的陸游的支持。

20.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“綠巾”與官服顏色相同，茸茸胎發(fā)與綠巾相映，這是作者回憶年輕時(shí)初入仕途的情形。

B.“歸耕”一詞表明詩(shī)人晚年歸家田居的境況，暗含懷才不遇、不得重用的悲憤哀嘆之情。

C.三、四兩句回憶詩(shī)人與志趣投合的高官飲酒同樂(lè)、與定邦安國(guó)的將軍比鄰而居的情景。

D.“非俗吏”與“是陳人”對(duì)仗嚴(yán)密工整，通過(guò)今昔對(duì)照，也流露出詩(shī)人盛時(shí)不再的感慨。

21.本詩(shī)以“自賀”為題，“賀”中包含了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

高三語(yǔ)文第8頁(yè)共10頁(yè)

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，12分）

22.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼《過(guò)秦論》中“,”兩句寫(xiě)秦始皇發(fā)揚(yáng)前代君主功業(yè)，揮舞

長(zhǎng)鞭統(tǒng)治天下。

（2）《項(xiàng)脊軒志》中諸多細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人至深，如作者寫(xiě)祖母有一天到軒中來(lái)看他，離開(kāi)

的時(shí)候不忘“"，過(guò)了一會(huì)兒，“”，體現(xiàn)了祖母對(duì)孫兒的關(guān)心

和期待。

（3）《阿房宮賦》中杜牧用比喻手法描寫(xiě)連接樓閣之間的走廊和翹起的屋檐形態(tài)的句子

是“,“。

（4）在《陳情表》中，為了打消晉武帝對(duì)前朝舊臣的猜忌，李密在文中用

“,”兩句表明自己醉心官場(chǎng)，貪慕名利。

（5）《論語(yǔ)?里仁》認(rèn)為只有“,"，才能處理好公和私、是和非的

關(guān)系。這與朱熹在《四書(shū)集注》中的”曰省其身，有則改之，無(wú)則加勉”意思相近。

（6）蘇洵在《六國(guó)論》中，用,”描寫(xiě)六國(guó)的祖輩創(chuàng)業(yè)的艱難，但他

們的子孫對(duì)得來(lái)的土地卻不太珍惜。

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

于酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的可重復(fù)使用試驗(yàn)航天器，在軌飛行268天后，

于9月6日順利返回預(yù)定著陸場(chǎng)。①三重復(fù)使.用航天器技術(shù)一直是全球航天大國(guó)競(jìng)相.角

逐的關(guān)鍵領(lǐng)域，.其重要性不言可喻。

甲,它為我們打開(kāi)了新的大門(mén)。太空是一個(gè)充滿無(wú)限奧秘與潛力的領(lǐng)域，而可

重復(fù)使用航天器就像是一把鑰匙，讓我們能夠更加高效地去探索宇宙的奧秘。從和平利用

太空的層面來(lái)看，這一成果更是意義深遠(yuǎn)。它能夠?yàn)楹推嚼锰仗峁└颖憬荨⒘畠r(jià)的

往返方式。

②因此我們也不能滿足于現(xiàn)狀。.雖然可重復(fù)使用航天器技術(shù)取得了重大突破，但

我們還需要繼續(xù)加大研發(fā)投入，乙，持續(xù)提高航天器的可靠性與安全性。同時(shí)，

丙。例如，開(kāi)發(fā)太空旅游項(xiàng)目，讓更多普通人有機(jī)會(huì)體驗(yàn)太空的魅力；或者利用太

空的特殊環(huán)境加工材料等，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我們將在更多領(lǐng)域應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)。

總之，可重復(fù)使用試驗(yàn)航天器的成功著陸是我國(guó)航天事業(yè)的一次重大勝利。它為我們

展現(xiàn)了未來(lái)太空利用與探索的美好前景，③也讓我們更多肩負(fù)起了責(zé)任與使命。.讓我們?cè)?/p>

這一領(lǐng)域繼續(xù)努力，④.為人類(lèi)的太空夢(mèng)想貢獻(xiàn)更多的中國(guó)智慧與中國(guó)力量。—

高三語(yǔ)文第9頁(yè)共10頁(yè)

23.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

24.文中畫(huà)波浪線的句子有兩句表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)

密，不得改變?cè)?。?分）

序號(hào)：修改為：______________________________________________________

序號(hào)：修改為：______________________________________________________

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，3分）

近期，以中華神話為創(chuàng)作背景和根基的《黑神話：悟空》在全球范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)中

國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮。

多年來(lái)，我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)不斷從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)料。比如，《太吾繪卷》勾勒出一個(gè)

開(kāi)放武俠世界，《仙劍奇?zhèn)b傳》織就熱血?jiǎng)尤说南蓚b江湖，給不少玩家留下美好體驗(yàn)。2023

年，中國(guó)自主研發(fā)游戲國(guó)內(nèi)市場(chǎng)實(shí)銷(xiāo)收入達(dá)到2563.75億元，同比增長(zhǎng)15.29%,我國(guó)已是

游戲產(chǎn)業(yè)的“世界代工廠”，積累了龐大的游戲生產(chǎn)資料和技術(shù)積累。我們已經(jīng)是，^的

游戲生產(chǎn)大國(guó)，但現(xiàn)象級(jí)的作品依然匱乏。發(fā)掘歷史文化資源，何嘗不是取“真經(jīng)”的過(guò)

程？②的傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中.仍有太多寶藏等待從業(yè)者們?nèi)グl(fā)掘。但想要用游戲構(gòu)建

一個(gè)富有魅力的世界，并非是簡(jiǎn)單堆砌帶有刻板印象的文化元素，而是要通過(guò)豐富的文化

細(xì)節(jié)讓其變得立體可感。傳統(tǒng)文化，只有不斷進(jìn)行當(dāng)代闡釋和表達(dá)，才能③。

中國(guó)神話譜系豐富遼遠(yuǎn)，傳統(tǒng)文化理念廣深高妙，我們只有善于繼承才能更好創(chuàng)新，

矢志創(chuàng)新才能更好傳承。扎根于中華傳統(tǒng)文化的土壤中，我們有能力以世界級(jí)水準(zhǔn)講好中

華傳統(tǒng)文化故事。

25.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

五、寫(xiě)作（60分）

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

有人認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，但又有人認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚"。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

高三語(yǔ)文第10頁(yè)共10頁(yè)

福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)

高三語(yǔ)文試題參考答案

一、文言基礎(chǔ)知識(shí)（共18分，每小題2分）

1.D【解析】A.①助詞，放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。B.①動(dòng)詞，拿，用。C.①正當(dāng)。

2.C【解析】A.①幼稚：小孩。②告訴：申訴。B.①聰明：靈敏的耳，明亮的眼。②顏色：臉色。C.①盤(pán)桓：古今

同義。②從事：泛指一般的屬官。D.①往往：到處。②童子：少年。

3.B【解析】B.①⑤【名詞作動(dòng)詞】'③⑥⑦【形容詞作名詞】\④【名詞作狀語(yǔ)】'⑨【動(dòng)詞使動(dòng)用法】'②【數(shù)詞

作動(dòng)詞】'⑧【形容詞使動(dòng)用法】

4.D【解析】A.①語(yǔ)氣助詞，呢。②動(dòng)詞，從事。B.①代詞，他。②代詞，其中的。C.①助詞，用于句首，那么。

②連詞，并且。D.連詞，如果。

5.C【解析】A.都是被動(dòng)句。B.都是定語(yǔ)后置。C.①狀語(yǔ)后置，②主謂倒裝，句式不同。D.都是賓語(yǔ)前置。

6.C【解析】A.安：使……安定；安：哪里。B.都是“以……為恥”。C.始速禍焉：招致；不速之客：邀請(qǐng)。D.名我

固當(dāng)：命名。不名一錢(qián)：一個(gè)錢(qián)也沒(méi)有。形容極其貧窮。名：占有。

7.B【解析】A.“積水成淵，蛟龍生焉”，用作兼詞，于此?！氨P(pán)盤(pán)焉，困困焉”，助詞，形容詞詞尾，……的樣子。

B.“人而不仁，如禮何？"：如果，連詞?！澳乘?，而母立于茲”：你的，代詞。C.“金就礪則利”：金屬制的刀

斧，名詞?！拌T以為金人十二”：銅，名詞。D.“小學(xué)而大遺”：大的方面，形容詞活用作名詞。“舟人大恐”：很,

副詞。

8.D【解析】A.貨，財(cái)物。第一個(gè)“不必”，不一定。B.乃：竟然。其實(shí)：它的真相。C.先妣：已去世的母親。

9.A【解析】B.古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“太牢”，用羊、豬各一頭叫“少牢”。C.孤，幼而無(wú)父；獨(dú)，老而

無(wú)子。D.每更大約兩小時(shí)。

二、現(xiàn)代文閱讀（18分）

10.B【解析】A.錯(cuò)。在近五千年中的最初二千年，大部分時(shí)間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大

約比現(xiàn)在高3-5℃。在那以后，才有擺動(dòng)。C.錯(cuò)，上述循環(huán)中，任何最冷的時(shí)期，似乎都是從東亞太平洋海岸開(kāi)

始，寒冷波動(dòng)向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時(shí)也有從北向南趨勢(shì)。D.湖泊沉積是研究氣候變化的證據(jù)，

不是歷史氣候變遷問(wèn)題。

11.B【解析】B.僅僅由前二千年的情況，無(wú)法推導(dǎo)得出“由熱而冷”漸變趨勢(shì)的結(jié)論。

12.C【解析】A與D都是同一半球有相同的氣候變化現(xiàn)象，雖然也符合觀點(diǎn)，但C是中國(guó)與挪威，與文中中國(guó)與歐

洲分屬不同半球相似，所以是最符合的一項(xiàng)。

13.B【解析】格陵蘭的氣溫最高點(diǎn)不在唐朝。

14.①有古為今用（1分）、揚(yáng)長(zhǎng)避短（1分）的正確指導(dǎo)思想；

②打好國(guó)學(xué)根底，接受現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，（1分）具有融通中西的學(xué)術(shù)視野（1分）；

③掌握多學(xué)科知識(shí)（1分），系統(tǒng)搜集、科學(xué)處理各種資料（1分）。（6分）

【評(píng)分參考】每答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【解析】

【原文】竺可楨曾在信中寫(xiě)到：“關(guān)于氣象記錄，儀器記錄我們也遠(yuǎn)不及西洋，但是十六世紀(jì)以前歷史時(shí)代的氣候

文獻(xiàn)恰恰遠(yuǎn)勝于西洋，我們應(yīng)該利用我們的所長(zhǎng)方能取勝于人，同時(shí)也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)?！?/p>

竺可楨認(rèn)為，這些史料中有大量氣候變化的信息，系統(tǒng)地加以分析研究，就可以利用中國(guó)古代豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)

來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)趦x器設(shè)備方面的不足，這一想法成為竺可楨在特定歷史條件下科學(xué)創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。

①有古為今用（1分）、揚(yáng)長(zhǎng)避短（1分）的正確指導(dǎo)思想；

【原文】西方現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練和深厚的國(guó)學(xué)功底，使竺可楨從一開(kāi)始就具備了鳥(niǎo)瞰東西的宏闊學(xué)術(shù)視野。

②打好國(guó)學(xué)根底，接受現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，（1分）具有融通中西的學(xué)術(shù)視野（1分）；

1

【原文】在長(zhǎng)期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學(xué)科知識(shí)于一爐，將不同來(lái)源的氣候史料素材融合

篩選，經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真”的科學(xué)處理，再逐步分析鑒別和利用，陸續(xù)發(fā)表了有關(guān)氣候變遷的專業(yè)研究論

文九篇。這些前期積累不僅為《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》奠定了基礎(chǔ)，也逐漸形成了竺可楨獨(dú)具創(chuàng)新

的歷史氣候研究方法。

③掌握多學(xué)科知識(shí)（1分），系統(tǒng)搜集、科學(xué)處理各種資料（1分）。（6分）

【評(píng)分參考】按點(diǎn)給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

三、古詩(shī)文閱讀（41分）

15.BCF【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞、虛詞和句式的能力?！叭铡弊觥敖忌帷钡难a(bǔ)語(yǔ)，意思是在郊外住了三

天，都不彈琴瑟，體現(xiàn)衛(wèi)靈公對(duì)史鰭的重視。如果是“三日琴瑟不御”，那就有可能是在郊外住了好幾天，其中三

天不彈琴瑟，相較前句，不能更好地體現(xiàn)衛(wèi)靈公對(duì)史鰭的重視。

16.B【解析】本題考查文言文的一詞多義現(xiàn)象。

A項(xiàng)，原文的“之”是代詞，《勸學(xué)》中“句讀之不知，惑之不解”的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，用法不同。

B項(xiàng)，“辟此三惡”的“辟”是通假字，通"避。意為“避免”?！氨傩罢f(shuō)”的“辟”不是通假字，其意為“批駁”。

意思不同。

C項(xiàng)，兩個(gè)“致”都是達(dá)到的意思。

D項(xiàng)，“可立而待也”中的“而”表修飾?！伴T(mén)雖設(shè)而常關(guān)”中的“而”表轉(zhuǎn)折，用法不同。

17.D【解析】本題考查理解歸納文言文內(nèi)容、要點(diǎn)的能力?！安黄话⒄?lè)畛兄恕卞e(cuò)，材料二說(shuō)的是“內(nèi)不可以

阿子弟”，意思是“不偏袒自己的子弟

18.（1）我根據(jù)（因?yàn)椋┻@些情況來(lái)選取衛(wèi)靈公，即使把他放在賢人的行列中，不也可以嗎？

【關(guān)鍵詞“以"（根據(jù)或因?yàn)椋?，“次”（列進(jìn)、放在），“不亦……乎”（不也……嗎），各1分，句意1分?！?/p>

（2）這就像豎立直木卻擔(dān)心它的影子歪斜一樣，沒(méi)有比這更糊涂的了！

【關(guān)鍵詞“景”（影子），“枉”（不直，歪斜），固定句式“沒(méi)有比……更……的了”，各1分，句意1分?！?/p>

19.（1）尊重（或信任）（1分）并真正任用賢能的人（1分）；

（2）慎重選取人才。（1分）（①選取既有智慧又有仁德的人才；②用高官重賞招攬人才；③任用人才一定要公平公

正，不可偏私。）

【評(píng)分說(shuō)明】第2點(diǎn)中，學(xué)生若具體答出①②③中任一點(diǎn)，也可給1分。

20.B【解析】“懷才不遇、不得重用的悲憤哀嘆之情”錯(cuò)。

21.①對(duì)歸鄉(xiāng)生活的滿足（滿意）之情。（1分）詩(shī)人回歸鄉(xiāng)村之后，對(duì)自己太平、安定、自在的生活感到非常滿意。

（1分）

②對(duì)過(guò)去輝煌的自豪（自得）之感。（1分）詩(shī)人回憶起自己年輕的時(shí)候也是國(guó)家的股肱之臣，（1分）與擔(dān)負(fù)大任

的文官武將志同道合，交往密切，不禁引以為豪，心潮澎湃。

③對(duì)北伐收復(fù)國(guó)土的高興、期盼之情。（1分）尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)聞朝廷北伐抗金的消息后高興不已，與梅花飲酒同樂(lè)；

期待能夠收復(fù)失地，與梅花相約在收到勝利的消息后醉酒慶賀。

【評(píng)分說(shuō)明】寫(xiě)出一種情感類(lèi)型得1分，詩(shī)意再現(xiàn)的內(nèi)容與對(duì)應(yīng)情感相符，得1分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

22.（1）奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)（2）以手闔門(mén)持一象笏至【易錯(cuò)字："闔”寫(xiě)成“合”門(mén)

（3）廊腰韁回，檐牙高啄【易錯(cuò)字：啄】（4）本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)

（5）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（6）暴霜露，斬荊棘

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）

23.甲：從高效探索太空的層面（角度）來(lái)看乙：不斷完善相關(guān)技術(shù)丙：我們還應(yīng)推動(dòng)此項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用

【評(píng)分說(shuō)明】甲：“從……的層面（角度）看”，“高效探索太空”。乙：“不斷”“技術(shù)”。

丙：“推動(dòng)”“技術(shù)應(yīng)用”或“更多領(lǐng)域”“應(yīng)用技術(shù)”。（以上關(guān)鍵詞為得分點(diǎn)。其它答案，如果言之成理，也可酌

情給分。）

2

24.②改為：然而我們也不能滿足于現(xiàn)狀。

③改為：也讓我們肩負(fù)起了更多責(zé)任與使命，或也讓我們更好地肩負(fù)起了責(zé)任與使命。

【評(píng)分說(shuō)明】學(xué)生若答成修改過(guò)程，則不給分。

25.①名副其實(shí)②包羅萬(wàn)象（博大精深）③推陳出新

五、寫(xiě)作（60分）

26.【寫(xiě)作提示】

一、材料解讀

這是一則思辨類(lèi)的材料。防患于未然，在事情沒(méi)有發(fā)生之前，就做好應(yīng)對(duì)措施，把隱患消滅于萌芽時(shí)期，這是

做事情的最好態(tài)度。但是，百密而難防一疏，如果因?yàn)槭杪┒l(fā)生了事故，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的結(jié)果我們無(wú)力改變，只

能尋求可能的補(bǔ)救措施。對(duì)于未來(lái)可能出現(xiàn)的結(jié)果卻可以提前做好防范，我們應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)“亡羊補(bǔ)牢，猶未

為晚”。

但事情總有兩面性，“補(bǔ)牢”是因已經(jīng)“亡羊”，但若你只有一只羊，經(jīng)“亡”了之后再去補(bǔ)牢，還算未晚嗎？

“補(bǔ)牢”的原因是“亡羊”，但有時(shí)候，羊是不能丟失的，所以“補(bǔ)牢”為時(shí)已晚。況且，“羊”是一個(gè)變量，損失

過(guò)大，也就失去了“補(bǔ)牢”的實(shí)力與必要，因此“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”。

試題要求考生自選角度，確定立意，這些可以有效規(guī)避考生套作，更好地考查學(xué)生提出觀點(diǎn)、展開(kāi)論析、闡釋

理由等能力。

二、參考立意

（1）及時(shí)止損，未為晚也；（2）小洞不補(bǔ)，大洞吃苦；等等。

三、題意評(píng)分解說(shuō)

題意評(píng)分等級(jí)文章特征

A.立意準(zhǔn)確、集中、鮮明：能扣緊材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意

一類(lèi)文

鮮明，主旨集中、明確。B.內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。C.能?chē)?yán)格執(zhí)行題干

54?60分

寫(xiě)作任務(wù)指令限定的主題要求。D.所選文體特征鮮明。

A.立意準(zhǔn)確、集中:能結(jié)合材料內(nèi)涵,依據(jù)題干任務(wù)指令.選準(zhǔn)角度，立意明確。

二類(lèi)文

符合

B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，思路基本清楚。C.能執(zhí)行題干寫(xiě)作任務(wù)指令限定的主

48?53分

跑意題要求。D.符合所選文體的特征要求。

A立意基本準(zhǔn)確:能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選擇角度，確立主旨，符

三類(lèi)文

合材料內(nèi)容及含意范圍。R內(nèi)容具體,結(jié)構(gòu)大致完整，思路基本清楚。C基本能

42?47分

執(zhí)行題干寫(xiě)作任務(wù)指令限定的主題要求。D.基本符合所選文體的特征要求。

A.立意不夠準(zhǔn)確:能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選擇角度,確立主旨，局

四類(lèi)文部觀點(diǎn)游離材料的主要思想內(nèi)涵。B.內(nèi)容大致具體*結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷，如殘

符合

36?41分缺、思路混亂。C.未能執(zhí)行題干寫(xiě)作任務(wù)指令限定的主題要求。D.不符合所選

題意

文體的特征要求。

偏離五類(lèi)文完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫(xiě)作要求，完全不符合文體要求，僅選取材料、要

題意35分及以下求或背景的只言片語(yǔ)展開(kāi)寫(xiě)作，思想不健康，觀點(diǎn)錯(cuò)