2025年滬科版八年級化學(xué)下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級化學(xué)下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面對溶液的理解；正確的是（）

A.飽和溶液一定是濃溶液。

B.飽和溶液可能是稀溶液。

C.固體物質(zhì)溶解度跟溫度無關(guān)。

D.凡是均一；穩(wěn)定、透明的液體就是溶液。

2、下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（）A.鋁+氧氣三氧化二鋁B.乙炔+氧氣二氧化碳+水C.堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣二氧化碳+水3、下列圖示中的有關(guān)實驗操作正確的是()

A.B.C.D.4、某同學(xué)為了研究某白色固體的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗，其中你認(rèn)為不正確的實驗方案是rm{(}rm{)}A.用嘴嘗其味道B.觀察固體的顏色和外觀C.加熱，觀察是否有變化D.放入水中試其溶解性5、下列環(huán)境問題與二氧化硫的排放有關(guān)的是rm{(}rm{)}A.酸雨B.沙塵暴C.白色污染D.溫室效應(yīng)6、下列關(guān)于水的組成，敘述正確的是rm{(}rm{)}A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫分子和氧分子組成的C.水是由氫分子和氧原子組成的D.水是由氫元素和氧元素組成的7、20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100克水的燒杯中。圖1為充分?jǐn)嚢韬蟮默F(xiàn)象，圖2為加熱到50℃時的現(xiàn)象（不考慮水分蒸發(fā)），表是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度。下列說法正確的是（）。溫度℃

溶解度g203050M182545N202535A.表中N表示的是甲物質(zhì)的溶解度B.圖1中乙的溶液一定是不飽和溶液C.圖2中兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等D.圖2中兩溶液降溫至30℃都會析出晶體8、下列裝置中，哪一項是在氧氣制取實驗中一定不需要用到的（）A.試管B.酒精燈C.玻璃棒D.水槽評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、試管內(nèi)附有不易用水洗去的油膩物質(zhì)，可用熱的____或____洗去，再用水沖洗．洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水成____時表明玻璃儀器已洗干凈．10、我們學(xué)過的一些物質(zhì)；在實際生活中有重要的用途．現(xiàn)有以下物質(zhì)：A．不銹鋼B．氧氣C．生石灰（氧化鈣）D．活性炭E．二氧化碳F．水G．醋酸．請根據(jù)它們的用途，用字母代號填空（每種物質(zhì)限選一次）：

（1）____可供急救病人呼吸；（2）____是最常用的溶劑；（3）____可用于制造炊具；（4）____可用作冰箱的除臭劑．11、化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究煉鐵的原理．

（1）加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO，目的是____．

（2）方框中要連接其它裝置，目的是____．

（3）玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，現(xiàn)象是____

（4）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____．

12、液體藥品通常盛在____里，取用一定量的液體藥品，常用____量出體積；固體藥品通常盛在____里，取用粉末狀固體藥品一般用____，有些塊狀固體可用____夾?。?3、如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型．

（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是______．

（2）甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是______；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)______（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因是______．14、寫出以下元素的符號：

錳______鐵______氦______鋅______。15、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是______，化學(xué)變化常常伴隨著能量變化，這種能量的變化常常表現(xiàn)為發(fā)光、______、______等。評卷人得分三、探究題(共8題，共16分)16、水是生活、生產(chǎn)中不可少的物質(zhì)，通過第二單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握有關(guān)水的多種實驗裝置，請回答下列問題

（1）上述四個實驗中，屬于物理變化的是______，實驗丙中A出收集的氣體是______，檢驗該氣體的方法是______，實驗丙的過程中，能量轉(zhuǎn)化是______轉(zhuǎn)化______

（2）實驗甲為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是______；硬水在煮沸過程中發(fā)生的主要反應(yīng)是：

碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)類型是______，判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入______進(jìn)行檢驗。

（3）實驗丁中，水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的______

（4）海水分別經(jīng)過實驗甲、丁單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是______．17、如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。rm{(}友情提示：以下所選裝置均填裝置序號rm{)}

rm{(1)}寫出指定儀器的名稱：rm{壟脵}______；rm{壟脷}______；

rm{(2)}寫出以混合物為原料用裝置rm{C}制氧氣的符號表達(dá)式______；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是______。

rm{(3)}若用紫黑色固體制取氧氣，還應(yīng)對裝置rm{C}做如何的改進(jìn)______若要收集較純凈的氧氣應(yīng)該選用裝置______；若收集完時發(fā)現(xiàn)試管炸裂的原因可能是______。

rm{(4)}實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔氣體；該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制。

加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的裝置是______。18、如圖rm{1}是某泡打粉的部分說明；它是西點膨大劑的一種，經(jīng)常用于蛋糕及西餅的制作，化學(xué)小組對其進(jìn)行以下探究：

【發(fā)現(xiàn)并提出問題】泡打粉如何能使面食膨脹松軟？

【查閱資料】

rm{(1)}面食的疏松多孔主要是因為制作過程中產(chǎn)生了氣體；

rm{(2)}小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉；通常是白色粉末狀晶體，能溶于水，受熱易分解。

rm{(3)}碳酸鈣不溶于水，與小蘇打不反應(yīng)，rm{900隆忙}以下可以分解。

以上信息屬于小蘇打物理性質(zhì)的是______。

【猜想與假設(shè)】根據(jù)使用說明，小組同學(xué)提出以下猜想：rm{壟脵}______；

rm{壟脷}泡打粉在受熱時能產(chǎn)生氣體使面團(tuán)膨脹松軟。

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】rm{(1)}小明取少量泡打粉于試管中，加入適量水，觀察無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想rm{壟脵}請把猜想rm{壟脵}補(bǔ)充完整。

rm{(2)}小聰為探究猜想rm{壟脷}設(shè)計了如圖rm{2}所示的實驗裝置。該裝置實驗前應(yīng)首先檢查______，小聰取一定量小蘇打計入試管中，加熱，觀察到rm{a}試管口有水珠，rm試管中澄清石灰水變渾濁；試管中剩余的固體經(jīng)驗證為碳酸鈉，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

【解釋與結(jié)論】該泡打粉使面食膨脹松軟的原因是______；因此該泡打粉烘焙加熱使用效果最佳。

【反思與交流】為什么實驗rm{(2)}中小聰只取小蘇打而不取碳酸鈣？______。

【儀器的洗滌與整理】清洗試管時，要使用的儀器是______。實驗后，發(fā)現(xiàn)試管rm{a}破裂，則可能的原因是______。19、為研究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素，小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各rm{6}克，分別與足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)rm{(}樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)rm{)}實驗裝置如圖rm{.}每rm{2}分鐘讀取一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計算生成的二氧化碳的質(zhì)量，并記錄前rm{18}分鐘數(shù)據(jù)如下表rm{.(}碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉)}

rm{(1)}實驗過程中；通過觀察如圖裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應(yīng)結(jié)束？______．

rm{(2)}結(jié)合表格分析；塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)最多能生成多少克二氧化碳？簡要說明判斷的理由：______．

rm{(3)}當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到rm{18}分鐘時，塊狀大理石中有多少克碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？rm{(}寫出計算過程rm{)}。時間rm{/}分rm{0}rm{2}rm{4}rm{6}rm{8}rm{10}rm{12}rm{14}rm{16}rm{18}大理石碎屑生成的rm{CO_{2}}質(zhì)量rm{/}克rm{0}rm{1.45}rm{1.75}rm{1.98}rm{2.18}rm{2.30}rm{2.36}rm{2.40}rm{2.40}rm{2.40}塊狀大理石生成的rm{CO_{2}}質(zhì)量rm{/}克rm{0}rm{0.45}rm{0.80}rm{1.10}rm{1.36}rm{1.60}rm{1.81}rm{1.98}rm{2.11}rm{2.20}20、學(xué)了實驗室制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下問題。

rm{(1)}寫出標(biāo)號儀器的名稱：rm{a}是______，rm是______。

rm{(2)}如果使用rm{B}裝置制取氧氣，rm中應(yīng)放______，錐形瓶中應(yīng)放______。rm{(3)}初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用______rm{(}填字母，下同rm{)}固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選______。某氣體不溶于水、不與水反應(yīng)，且易于氧氣反應(yīng)，收集裝置選______；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選______。21、課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何rm{?}【實驗探究】

【實驗結(jié)論】rm{(1)A}中產(chǎn)生的氣體是____。rm{(2)}實驗rm{II}rm{III}證明：氧化鐵的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。rm{(3)}寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式____?！緦嶒炘u價】rm{(1)}實驗設(shè)計rm{IV}的目的是比較：____。rm{(2)}若實驗rm{IV}觀察到rm{D}試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是____?！緦嶒炌卣埂縭m{(1)}查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是____rm{(}填序號rm{)}A.rm{MnO_{2}}是所有反應(yīng)的催化劑B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物rm{(2)}實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“rm{MnO_{2}}催化rm{H_{2}O_{2}}溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：

rm{壟脵}將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取rm{3ml(}密度為rm{1g/ml)}質(zhì)量分?jǐn)?shù)為rm{5%}的rm{H_{2}O_{2}}加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取rm{0.2gMnO_{2}}粉末，加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。rm{壟脷}點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為不合理的是____rm{(}填序號rm{)}A.實驗中所用的儀器；材料及藥品均易得到。

B.實驗使用的藥品用量太大C.反應(yīng)速度太慢，耽誤時間D.實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強(qiáng)22、rm{(1)}觀察如圖找出其中的錯誤；______

rm{(2)}過濾后濾液仍然渾濁，可能原因：rm{(}寫出一條即可rm{)}______．23、注射器是一種普通的醫(yī)療器械；但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用．某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動：

【選擇藥品】小光小組認(rèn)為；選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，②______．他們應(yīng)該選擇______．

（A）蠟燭（B）硫粉（C）紅磷（D）鐵絲。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

【設(shè)計實驗】小明小組設(shè)計了如圖的裝置進(jìn)行探究活動．

【步驟與現(xiàn)象】

①測量試管的容積為50mL；

②檢查裝置的氣密性良好；

③裝藥品；將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管；加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象；

⑤燃燒結(jié)束；試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況．

【反思與交流】

（1）實驗中利用了銅絲的______性；

（2）興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可能是______；

（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應(yīng)調(diào)到______（填整數(shù)）mL處；

（4）步驟④中觀察到試管中的現(xiàn)象有______；

（5）小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學(xué)的理由是______．評卷人得分四、簡答題(共3題，共12分)24、按要求寫出下列化學(xué)方程式：

rm{(1)}有二氧化碳生成的化合反應(yīng)______；rm{(2)}有水生成的化合反應(yīng)______；rm{(3)}有水生成的分解反應(yīng)______；

rm{(4)}有水參加的分解反應(yīng)______．25、rm{2013}年rm{4}月rm{16}日下午，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，該校rm{2010}級碩士研究生黃洋由于中毒經(jīng)搶救無效，于當(dāng)天下午rm{3}點rm{23}分在上海中山醫(yī)院去世rm{.}上海警方表示，在該生寢室飲水機(jī)內(nèi)殘留水中檢測出某有毒化合物成分，投毒物疑為四氧嘧啶，化學(xué)式為rm{C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}.}問：

rm{(1)}每個四氧嘧啶分子中有______個原子．

rm{(2)}四氧嘧啶中碳元素與氮元素的質(zhì)量比是多少？rm{(}化成最簡整數(shù)比rm{)}

rm{(3)C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}}中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？rm{(}列式計算，保留一位小數(shù)rm{)}

rm{(4)}多少克rm{C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}}中含氮元素的質(zhì)量與rm{153}克氨氣rm{(NH_{3})}中的氮元素的質(zhì)量相等？rm{(}列式計算rm{)}26、現(xiàn)在水污染日益嚴(yán)重，如何有效的減少水的污染（寫出三點）評卷人得分五、推斷題(共3題，共12分)27、A、rm{B}rm{C}rm{D}是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中rm{A}和rm{C}是組成元素相同的無色液體，rm{B}和rm{D}是無色氣體。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示rm{(}圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略rm{)}回答下列問題：

rm{(1)}寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：rm{A}______________。rm{(2)A}轉(zhuǎn)化為rm{B}反應(yīng)的基本反應(yīng)類型__________。rm{(3)}寫出由物質(zhì)rm{C}轉(zhuǎn)化為物質(zhì)rm{D}的文字表達(dá)式_______________________。28、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}五種含碳物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請推斷：rm{B}是____；rm{D}是____；rm{E}是____。rm{(}均填化學(xué)式rm{)}rm{壟脵A+CuOxrightarrow[]{賂脽脦脗}Cu+B;}rm{壟脵A+CuOxrightarrow[]{賂脽脦脗}Cu+

B;}rm{壟脹B+H_{2}O隆煤C;壟脺Dxrightarrow[]{賂脽脦脗}B+}氧化物rm{壟脷C隆煤B+H_{2}O;}rm{壟脻B+Ca(OH)_{2}隆煤D+H_{2}O}rm{壟脼B+Axrightarrow[]{賂脽脦脗}E}rm{壟脹B+H_{2}O隆煤C;壟脺D

xrightarrow[]{賂脽脦脗}B+}29、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，rm{A}是無色無氣味的氣體；rm{B}在rm{A}中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體rm{C}rm{C}可使澄清的石灰水變渾濁；rm{D}是一種無色無味的氣體，將燒紅的rm{B}放入rm{D}中，rm{B}立即熄滅，且rm{C}和rm{D}是不同的物質(zhì)；則：

rm{A}是______；rm{B}是______；rm{C}是______；rm{D}是______．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】

A；飽和溶液不一定是濃溶液；不飽和溶液不一定是稀溶液，溶液是否飽和與溶液的濃稀無關(guān)，故A錯；

B；由于溶液是否飽和與溶液的濃稀無關(guān)；所以飽和溶液可能是稀溶液，故B正確；

C；固體物質(zhì)溶解度的影響因素：溶質(zhì)的性質(zhì)、溶劑的性質(zhì)和溫度；故C錯；

D；溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；均一、穩(wěn)定、透明的液體不一定是混合物，所以不一定是溶液，故D錯．

故選B．

【解析】【答案】A；根據(jù)溶液的濃稀與溶液是否飽和的關(guān)系考慮；B、根據(jù)稀溶液的飽和狀態(tài)的判斷考慮；C、根據(jù)固體物質(zhì)溶解度的影響因素考慮；D、根據(jù)溶液是均一、穩(wěn)定的混合物考慮．

2、A【分析】解：A、鋁+氧氣三氧化二鋁；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項正確．

B、乙炔+氧氣二氧化碳+水；該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．

C、堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．

D、甲烷+氧氣二氧化碳+水；該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．

故選：A．

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管；給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等；取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；根據(jù)化學(xué)實驗中的“三不”原則分析?！窘獯稹緼.膠頭滴管伸入試管內(nèi)或接觸試管；會造成滴管和藥品的污染，故A錯誤；

B.給液體加熱時，rm{壟脵}試管內(nèi)液體不能超過其體積的三分之一，防止沸騰濺出；rm{壟脷}試管與桌面成約rm{45^{circ}}角；rm{壟脹}不能同時拿試管夾的短柄；故B錯誤；

C.取用液體時：rm{壟脵}試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；rm{壟脷}標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；rm{壟脹}瓶塞倒放桌面上；防止污染瓶塞，從而污染藥品，故C正確；

D.聞藥品的味道；因許多藥品有毒或有強(qiáng)烈的刺激性，在聞氣味時應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，圖示把藥品直接放在鼻子近處聞氣味是錯誤的，故D錯誤。

故選C。【解析】rm{C}4、A【分析】解：rm{A}用嘴嘗其味道；說法錯誤，因為不得品嘗任何藥品的味道，防止中毒或受腐蝕，故錯誤；

B；觀察固體的顏色和外觀；說法正確，故正確；

C；加熱觀察是否有變化；說法正確，故正確；

D；放入水中試其溶解性；說法正確，故正確．

故選A．

研究化學(xué)實驗室中某塊白色固體的性質(zhì)：可以設(shè)計實驗方案；如：觀察固體的顏色和外觀；放入水中試其溶解性；加熱觀察是否有變化．

了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證rm{.}只有掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實驗．【解析】rm{A}5、A【分析】解：rm{A}酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體；經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成，故A正確；

B；沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵物質(zhì)吹起并卷入空中；使空氣特別混濁，水平能見度小于一百米的嚴(yán)重風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，故B錯誤；

C、白色污染是人們對難降解的塑料垃圾rm{(}多指塑料袋rm{)}污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂；故C錯誤；

D；溫室效應(yīng)又稱“花房效應(yīng)”；是大氣保溫效應(yīng)的俗稱，故D錯誤；

故選：rm{A}．

A；根據(jù)酸雨的形成進(jìn)行分析；

B；根據(jù)沙塵暴的形成原因進(jìn)行分析；

C；根據(jù)白色污染的來源進(jìn)行分析；

D；根據(jù)溫室效應(yīng)的成因進(jìn)行分析．

本題主要考查了常見的環(huán)境問題的形成的原因，要加以理解記憶．【解析】rm{A}6、D【分析】解：rm{A.}水是純凈物；從宏觀來講是由水這一種物質(zhì)組成的，故A不正確；

B.水是純凈物是由水分子一種分子構(gòu)成的；故B不正確；

C.水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；水是由水分子構(gòu)成的，故C不正確；

D.從宏觀來講水是由氫元素和氧元素組成的；故D正確；

故選D．

水的化學(xué)式是rm{H_{2}O}由水的宏觀組成和微觀構(gòu)成，可知水是由氫；氧兩種元素組成的；水是由水分子構(gòu)成的；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，考查水的組成，充分理解水的宏觀組成和微觀構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】rm{D}7、C【分析】解：A；20℃時；將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100克水的燒杯中，甲中有固體剩余，乙全部溶解，說明該溫度下甲中溶質(zhì)的溶解度比乙小，20℃時，M、N的溶解度分別為18g、20g，則表中N表示的是乙物質(zhì)的溶解度，故選項說法錯誤。

B；圖1中乙的溶液可能是恰好飽和的溶液；也可能是不飽和溶液，故選項說法錯誤。

C；由于溶質(zhì)的質(zhì)量相等、溶劑的質(zhì)量相等；則圖2中兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等，故選項說法正確。

D；30℃時兩物質(zhì)的溶解度均為25g；20℃時加入的甲乙的質(zhì)量應(yīng)大于18g，小于或等于20g，則圖2中兩溶液降溫至30℃都不會析出晶體，故選項說法錯誤。

故選：C。

根據(jù)題意；圖1為充分?jǐn)嚢韬蟮默F(xiàn)象，圖2為加熱到50℃時的現(xiàn)象（不考慮水分蒸發(fā)），由20℃時，M；N的溶解度分別為18g、20g，50℃時M、N的溶解度分別為45g、35g，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，掌握飽和溶液與不飽和溶液的特征、溶解度的含義等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。【解析】C8、C【分析】解：在加熱氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀制取氧氣時需要用到酒精燈和試管；收集氧氣可以采用排水法收集，此時要用到水槽；玻璃棒一般用于溶解；蒸發(fā)、過濾的操作中。

故選：C。

根據(jù)常用儀器的用途和實驗的原理分析；

熟知常見儀器的用途才能在儀器使用中應(yīng)用得當(dāng)?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】

油膩物質(zhì)可選用純堿；洗滌劑或洗衣粉洗滌后在用水洗；玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)時內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下，成一薄層均勻的透明水膜．故答案：純堿溶液洗衣粉成一薄層均勻的透明水膜。

【解析】【答案】運(yùn)用洗滌儀器常用的方法；乳化作用和玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)解答．

10、BFAD【分析】【解答】（1）氧氣可供給人類呼吸；所以氧氣可供急救病人呼吸；

（2）水能溶解很多物質(zhì)；是最常用的溶劑；

（3）不銹鋼是特殊的合金；可用于制造炊具；

（4）活性炭具有吸附性；能吸附異味，可用作冰箱的除臭劑．

故答案為：（1）B；（2）F；（3）A；（4）D．

【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途進(jìn)行分析解答，氧氣可供給人類呼吸；水能溶解很多物質(zhì)；不銹鋼是特殊的合金；活性炭具有吸附性．11、排凈玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸防止一氧化碳污染空氣3CO+Fe2O32Fe+3CO2紅色粉末變黑CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O【分析】【解答】解：（1）一氧化碳是可燃性氣體，與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸，所以，加熱FeO3之前要先通一會兒CO；其目的是排凈玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．

（2）由于一氧化碳是有毒的氣體；能造成空氣污染，所以，裝置C的作用是防止一氧化碳污染空氣；

（3）A裝置中是在高溫條件下氧化鐵和一氧化碳的反應(yīng)生成了鐵與二氧化碳，其化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2，現(xiàn)象是：紅色粉末變黑；（4）在B中二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

故答案為：（1）排凈玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；（2）防止一氧化碳污染空氣；（3）3CO+Fe2O32Fe+3CO2，紅色粉末變黑；（4）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

【分析】（1）根據(jù)一氧化碳是可燃性氣體；與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸分析回答．

（2）根據(jù)C裝置的特點和氫氧化鈉的性質(zhì)分析C裝置的作用和連接的順序；

（3）根據(jù)在高溫條件下一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)；生成鐵的性質(zhì)分析回答；

（4）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．12、細(xì)口瓶|量筒|廣口瓶|藥匙|鑷子【分析】【解答】解：固體藥品通常保存在廣口瓶中；取用粉末狀固體藥品一般用藥匙或鑷子，塊狀的藥品可以用鑷子夾?。?/p>

液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶中；取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積，取用少量液體藥品時可用膠頭滴管，使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管．

故答案為：細(xì)口瓶；量筒；廣口瓶；藥匙；鑷子．

【分析】固體藥品通常保存在廣口瓶中，由固體藥品和液體藥品的取用所需的儀器、膠頭滴管的使用方法，進(jìn)行分析解答．13、略

【分析】解：（1）從水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型可以看出；乙中水分子沒有改變，改變的是分子間的間隔，發(fā)生的是物理變化．

（2）從水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型可以看出；甲中水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類發(fā)生了變化，屬于化學(xué)變化，化學(xué)變化中分子的種類發(fā)生了改變，故物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也發(fā)生了改變．

答案：（1）乙；分子沒有變化，分子間隔變大；（2）甲，發(fā)生了，分子的種類發(fā)生了變化．

觀察水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型；根據(jù)微粒的變化，分析變化的特點，判斷反應(yīng)的類型．

理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，能從粒子改變的角度來判斷物質(zhì)發(fā)生的變化．【解析】乙；分子沒有變化，分子間隔變大；甲；發(fā)生了；分子的種類發(fā)生了變化14、MnFeHeZn【分析】解：書寫元素符號注意“一大二小”；錳；鐵、氦、鋅的元素符號分別是Mn、Fe、He、Zn。

故答案為：

Mn；Fe、He、Zn。

書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號；第一個字母大寫，第二個字母小寫。

本題難度不大，考查元素符號的書寫方法（“一大二小”），熟記常見的元素符號是正確解答本題的關(guān)鍵?！窘馕觥縈nFeHeZn15、有無新物質(zhì)產(chǎn)生吸熱放熱【分析】解：物理變化是不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；二者的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成；化學(xué)變化常常伴隨著能量變化，這種能量的變化常常表現(xiàn)為發(fā)光；吸熱、放熱等。

故答案為：有無新物質(zhì)產(chǎn)生；吸熱；放熱。

化學(xué)變化與物理變化本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。

學(xué)會正確區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，掌握本質(zhì)區(qū)別才是區(qū)分的關(guān)健?！窘馕觥坑袩o新物質(zhì)產(chǎn)生吸熱放熱三、探究題(共8題，共16分)16、略

【分析】解：（1）上述四個實驗中；甲乙丁沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，實驗丙中A出收集的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，具有助燃性，檢驗該氣體的方法是：將帶火星的木條放在A管口處，木條復(fù)燃，實驗丙的過程中，能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化化學(xué)能；

（2）實驗甲為簡易凈水裝置，其中活性炭具有吸附性，作用是吸附色素和異味，硬水在煮沸過程中發(fā)生的主要反應(yīng)是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水；該反應(yīng)有一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗，硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多；

（3）實驗丁中；水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔．

（4）海水分別經(jīng)過實驗甲；丁單獨處理后；所得水質(zhì)成分的區(qū)別是甲是混合物，乙是純凈物．

故答為：（1）甲乙?。谎鯕?，具有助燃性，將帶火星的木條放在A管口處，木條復(fù)燃，電能，化學(xué)能；

（2）吸附色素和異味；分解反應(yīng)，肥皂水；（3）間隔．（4）甲是混合物，乙是純凈物．

（1）根據(jù)變化的特征電解水試驗的現(xiàn)象；結(jié)論即生成氣體的性質(zhì)和能量的莊花分析回答；

（2）根據(jù)活性的吸附性；變化的特點、硬水和軟水的區(qū)別方法分析回答；

（3）根據(jù)變化的特征分析回答；

（4）根據(jù)水的組成分析．

本題考查了有關(guān)水的四種實驗裝置，涉及的實驗較多，但都屬于基礎(chǔ)的實驗，難度不大，加強(qiáng)實驗的學(xué)習(xí)，有利于解答本題．【解析】甲乙?。谎鯕?；將帶火星的木條放在A管口處，木條復(fù)燃；電能；化學(xué)能；吸附色素和異味；分解反應(yīng)；肥皂水；的間隔；甲是混合物，乙是純凈物17、略

【分析】解：rm{(1)壟脵}是試管；rm{壟脷}是集氣瓶。

故填：試管；集氣瓶。

rm{(2)}以混合物為原料用裝置rm{C}制氧氣時，應(yīng)該是利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}

該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂試管。

故填：rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}防止冷凝水回流炸裂試管。

rm{2KClO_{3}dfrac{

overset{MnO_{2}}{}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}若用紫黑色固體制取氧氣；應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣，為了防止加熱時高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花；

因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用rm{2KClO_{3}dfrac{

overset{MnO_{2}}{}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用rm{(3)}裝置收集；用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈；

若收集完時發(fā)現(xiàn)試管炸裂的原因可能是先熄滅酒精燈后把導(dǎo)管移出水面；導(dǎo)致水進(jìn)入熱的試管，從而把試管炸裂。

故填：在試管口塞一團(tuán)棉花；rm{E}先熄滅酒精燈后把導(dǎo)管移出水面。

rm{D}裝置中，注射器能夠控制是的流速，從而可以控制水和電石的反應(yīng)速率，因此應(yīng)該用rm{D}裝置作為發(fā)生裝置；

因為氧氣的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用rm{(4)A}裝置收集，乙炔不溶于水，可以用排水法收集，即用rm{A}裝置收集；用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈。

故填：rm{F}

rm{D}要熟悉各種儀器的名稱；用途和使用方法；

rm{AD}氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下；受熱分解生成氯化鉀和氧氣；

rm{(1)}高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀；二氧化錳和氧氣；

為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；通常在試管口塞一團(tuán)棉花；

rm{(2)}根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)；反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置。

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。rm{(3)}【解析】試管；集氣瓶；rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}防止冷凝水回流炸裂試管；在試管口塞一團(tuán)棉花；rm{2KClO_{3}dfrac{

overset{MnO_{2}}{}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}先熄滅酒精燈后把導(dǎo)管移出水面；rm{D}rm{AD}18、略

【分析】解：【查閱資料】

rm{(1)}碳酸氫鈉通常是白色粉末狀晶體；能溶于水，屬于小蘇打物理性質(zhì)，故填：白色粉末狀晶體，能溶于水。

【猜想與假設(shè)】根據(jù)使用說明；可能是泡打粉溶于水時能產(chǎn)生氣體使棉團(tuán)蓬松變軟；故填：泡打粉溶于水時能產(chǎn)生氣體使棉團(tuán)蓬松變軟；

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】rm{(2)}實驗前應(yīng)首先檢查裝置的氣密性，取一定量小蘇打計入試管中，加熱，觀察到rm{a}試管口有水珠，說明生成了水，rm試管中澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，試管中剩余的固體經(jīng)驗證為碳酸鈉，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸氫鈉rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}碳酸鈉rm{+}二氧化碳rm{+}水。故填：裝置的氣密性；碳酸氫鈉rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}碳酸鈉rm{+}二氧化碳rm{+}水；

【解釋與結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象；可以知道該泡打粉使面食膨脹松軟是因為小蘇打在受熱時產(chǎn)生氣體，所以該泡打粉烘焙加熱使用效果最佳，故填：小蘇打在受熱時產(chǎn)生氣體。

【反思與交流】為由于碳酸鈣在高于rm{900隆忙}以上會分解，不與碳酸氫鈉反應(yīng)，故實驗rm{(2)}中小聰只取小蘇打而不取碳酸鈣，故填：碳酸鈣在rm{900隆忙}以上分解；不與小蘇打反應(yīng)。

【儀器的洗滌與整理】清洗試管時，要使用的儀器是試管刷。實驗后，發(fā)現(xiàn)試管rm{a}破裂；可能是因為開始加熱時，試管沒有均勻受熱。故填：試管刷；開始加熱時，試管沒有均勻受熱。

根據(jù)碳酸氫鈉的性質(zhì)；用途以及題干提供的信息進(jìn)行分析解答即可。

本題考查的是物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)的書寫的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行?！窘馕觥堪咨勰罹w，能溶于水；泡打粉溶于水時能產(chǎn)生氣體使棉團(tuán)蓬松變軟；裝置的氣密性；碳酸氫鈉rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}碳酸鈉rm{+}二氧化碳rm{+}水；小蘇打在受熱時產(chǎn)生氣體；碳酸鈣在rm{900隆忙}以上分解，不與小蘇打反應(yīng)；試管刷；開始加熱時，試管沒有均勻受熱19、容器內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡2.40克；查表可知，大理石碎屑完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量是2.40克，而塊狀大理石與其質(zhì)量、成分都相同，所以完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量也是2.40克【分析】解：rm{(1)}因為碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣；水、二氧化碳；所以容器內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡，說明已經(jīng)反應(yīng)完；

rm{(2)}大理石碎屑與鹽酸反應(yīng)到rm{14}分鐘，氣體不再增加，說明已經(jīng)反應(yīng)完了，最多產(chǎn)生rm{2.4g}二氧化碳，查表可知，大理石碎屑完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量是rm{2.40}克，而塊狀大理石與其質(zhì)量、成分都相同，所以完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量也是rm{2.40}克；

解：rm{18}分鐘時塊狀大理石生成rm{CO_{2}}的質(zhì)量為rm{2.2}克rm{.}

設(shè)：此時塊狀大理石中發(fā)生反應(yīng)的rm{CaCO_{3}}質(zhì)量為rm{x}．

rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}

rm{100}rm{44}

rm{x}rm{2.2}克。

rm{dfrac{100}{44}=;dfrac{x}{2.2g}}解得rm{dfrac{100}{44}=;dfrac

{x}{2.2g}}克。

答：塊狀大理石中有rm{x=5}克碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．

故答案為：rm{5}容器內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡rm{(1)}或電子天平的示數(shù)不再變化rm{(}

rm{)}克；查表可知，大理石碎屑完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量是rm{(2)2.40}克，而塊狀大理石與其質(zhì)量、成分都相同，所以完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量也是rm{2.40}克。

rm{2.40}克。

解：rm{(3)5}根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物來回答實驗現(xiàn)象；rm{(1)}根據(jù)生成的氣體質(zhì)量不再改變考慮；rm{(2)}根據(jù)rm{(3)}分鐘時產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈣的質(zhì)量．

解答本題的關(guān)鍵是要知道氣體不再增加，說明反應(yīng)已經(jīng)停止，粉末狀石灰石與塊狀石灰石與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量相同，知識塊狀反應(yīng)速度慢．rm{18}【解析】容器內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡rm{2.40}克；查表可知，大理石碎屑完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量是rm{2.40}克，而塊狀大理石與其質(zhì)量、成分都相同，所以完全反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量也是rm{2.40}克20、（1）酒精燈分液漏斗

（2）過氧化氫溶液二氧化錳

（3）ABEC【分析】【分析】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

rm{(1)}儀器rm{a}是酒精燈；儀器rm是分液漏斗；故答案為：酒精燈；分液漏斗；

rm{(2)}使用rm{B}裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，采用的分解過氧化氫溶液的方法，二氧化錳作催化劑，rm中應(yīng)放過氧化氫溶液；錐形瓶中應(yīng)放二氧化錳；故答案為：過氧化氫溶液；二氧化錳；

rm{(3)}初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用rm{A}固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選B；某氣體不溶于水、不與水反應(yīng)，且易于氧氣反應(yīng)，應(yīng)用排水法收集，收集裝置選E；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，收集裝置選C。故答案為：rm{A}rm{B}rm{E}rm{C}【解析】rm{(1)}酒精燈分液漏斗rm{(2)}過氧化氫溶液二氧化錳rm{(3)A}rm{B}rm{E}rm{C}21、【實驗結(jié)論】

(1)O2(2)質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)。

(3)過氧化氫水+氧氣【實驗評價】

(1)比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果。

(2)二氧化錳的催化效果比氧化鐵好。

【實驗拓展】

(1)BD(2)BC【分析】【分析】本題主要考查催化劑的探究，掌握催化劑的“一變兩不變”即改變反應(yīng)速率，本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變是解題關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)A}中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃，說明是氧氣，故答案：rm{O_{2}}

rm{(2)}判斷一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑；要看它是否具備催化劑的特征，即“一變二不變”：能否改變反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后本身的質(zhì)量，是否改變；本身的化學(xué)性質(zhì)是否改變。通過Ⅱ；Ⅲ可知氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑，故答案：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；

rm{(3)}氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式為過氧化氫rm{xrightarrow[]{脩玫祿爐脤煤}}水rm{+}氧氣，故答案：過氧化氫rm{xrightarrow[]{脩玫祿爐脤煤}}水rm{+}氧氣；【實驗評價】rm{(1)}兩支試管都是量取rm{5mL5%}過氧化氫溶液，但加入的催化劑不同，所以是比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果，故答案：比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果；rm{(2)}實驗Ⅳ觀察到rm{D}試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快；說明二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，故答案：二氧化錳的催化效果比氧化鐵好；

【實驗拓展】rm{(1)}只有具備“一變二不變”的特征，那它就是該反應(yīng)的催化劑。其中“一變”指的是改變物質(zhì)反應(yīng)的速率，“改變”包括加快和減慢兩個方面；催化劑可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物，如二氧化錳，同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑如該實驗，但很多物質(zhì)不是特定的催化劑，如二氧化錳可以是催化劑也可以是高錳酸鉀分解的生成物，故答案：rm{BD}

rm{(2)}只需要rm{3mL(}密度為rm{1g/mL)}質(zhì)量分?jǐn)?shù)為rm{5%}的rm{H_{2}O_{2}}藥品用量很少，B錯誤；點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃，說明反應(yīng)速度很快，C錯誤，故答案：rm{BC}【解析】【實驗結(jié)論】

rm{(1)O_{2}}rm{(2)}質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)。

rm{(3)}過氧化氫rm{xrightarrow[]{脩玫祿爐脤煤}}水rm{+}氧氣【實驗評價】

rm{(1)}比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果。

rm{(2)}二氧化錳的催化效果比氧化鐵好。

【實驗拓展】

rm{(1)BD}rm{(2)BC}22、略

【分析】解：rm{(1)}過濾時要用玻璃棒引流；圖示沒有；

rm{(2)}濾紙破損；儀器不干凈；或液面高于濾紙邊緣都有可能使固體小顆粒進(jìn)入下面的燒杯，從而使濾液仍渾濁；

故答案為：rm{(1)}未用玻璃棒引流；rm{(2)}濾紙破損rm{(}合理均可rm{)}．

根據(jù)過濾的原理及過濾注意事項分析回答：過濾時要注意一貼；二低、三靠；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣；或儀器不干凈．

解答本題時要充分掌握過濾的原理及過濾的注意事項，才能正確的判斷和解答．【解析】未用玻璃棒引流；濾紙破損rm{(}合理均可rm{)}23、生成物是固體（C）導(dǎo)熱向試管中注滿水，再把水倒入量筒中，記下量筒中水的體積10白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙能夠防止重力對結(jié)果產(chǎn)生影響【分析】解：【選擇藥品】

選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣；又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，②生成物是固體；

蠟燭燃燒生成水蒸氣和二氧化碳?xì)怏w；硫燃燒生成二氧化硫氣體，鐵絲在空氣中不能燃燒，紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，因應(yīng)該選擇紅磷．

故填：生成物是固體；（C）．

【反思與交流】

（1）實驗中利用了銅絲的導(dǎo)熱性．

故填：導(dǎo)熱．

（2）興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可能是：向試管中注滿水；再把水倒入量筒中，記下量筒中水的體積，量筒中水的體積即為試管的容積．

故填：向試管中注滿水；再把水倒入量筒中，記下量筒中水的體積．

（3）因為氧氣約占空氣總體積的五分之一，試管中氧氣體積約為：50mL×=10mL；因此步驟③中注射器吸水使活塞至少應(yīng)調(diào)到10mL處．

故填：10．

（4）步驟④中觀察到試管中的現(xiàn)象是：白磷燃燒；產(chǎn)生大量白煙．

故填：白磷燃燒；產(chǎn)生大量白煙．

（5）在保證活塞自由移動的前提下；觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學(xué)的理由是能夠防止重力對結(jié)果產(chǎn)生影響．

故填：能夠防止重力對結(jié)果產(chǎn)生影響．

【選擇藥品】

選擇的藥品的理由是：既要能消耗氧氣；又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，生成物不能是氣體；

【反思與交流】

銅具有良好的導(dǎo)熱性；

空氣中氧氣的含量于約是五分之一；

白磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙．

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．【解析】生成物是固體（C）導(dǎo)熱向試管中注滿水，再把水倒入量筒中，記下量筒中水的體積10白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙能夠防止重力對結(jié)果產(chǎn)生影響四、簡答題(共3題，共12分)24、略

【分析】解：rm{(1)}碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{C+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}CO_{2}(}合理即可rm{C+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{

.}}{;}CO_{2}(}．

rm{)}氫氣在氧氣中燃燒生成水，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2H_{2}O.}

rm{(2)}碳酸分解生成水和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2H_{2}O.}合理即可rm{(3)}．

rm{H_{2}CO_{3}簍TH_{2}O+CO_{2}隆眉(}二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{)}合理即可rm{(4)}．

故答案為：rm{(1)C+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}CO_{2}}rm{(2)2H_{2}+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2H_{2}O}rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}(}rm{)}．

首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物；生成物、反應(yīng)條件；根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．rm{(1)C+O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}CO_{2}}【解析】rm{C+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}CO_{2}}rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2H_{2}O}rm{C+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{

.}}{;}CO_{2}}rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2H_{2}O}rm{H_{2}CO_{3}簍TH_{2}O+CO_{2}隆眉}25、略

【分析】解：rm{(1)}每個四氧嘧啶分子中有rm{4}個碳原子、rm{2}個氫原子、rm{2}個氮原子、rm{4}個用原子個原子，一共有rm{12}個原子．

rm{(2)}四氧嘧啶中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為rm{4隆脕12}rm{2隆脕14=12}rm{7}

rm{(3)C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}}中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為rm{dfrac{16隆脕4}{12times4+1times2+14times2+16times4}隆脕100%=45.1%}

rm{dfrac{16隆脕4}{12times4+1times

2+14times2+16times4}隆脕100%=45.1%}設(shè)rm{(4)}質(zhì)量的rm{x}中含氮元素的質(zhì)量與rm{C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}}克氨氣rm{153}中的氮元素的質(zhì)量相等．

rm{x隆脕dfrac{14隆脕2}{12times4+1times2+14times2+16times4}隆脕100%=153g隆脕dfrac{14}{17}隆脕100%}

rm{(NH_{3})}．

故答案為：rm{x隆脕dfrac{14隆脕2}{12times4+1times

2+14times2+16times4}隆脕100%=153g隆脕dfrac

{14}{17}隆脕100%}rm{x=639g}rm{(1)12}rm{(2)12}rm{7}．

rm{(3)45.1%}根據(jù)四氧嘧啶分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．

rm{(4)639g}根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比rm{(1)}各原子的相對原子質(zhì)量rm{(2)}原子個數(shù)之比；進(jìn)行分析解答．

rm{=}根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)rm{=dfrac{{脧脿露脭脭顱脳脫脰脢脕驢}隆脕{脭顱脳脫賂枚脢媒}}{{脧脿露脭路脰脳脫脰脢脕驢}}隆脕100%}進(jìn)行分析解答．

rm{隆脕}根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量rm{(3)}該化合物的質(zhì)量rm{=dfrac

{{脧脿露脭脭顱脳脫脰脢脕驢}隆脕{脭顱脳脫賂枚脢媒}}{{脧脿露脭路脰脳脫脰脢脕驢}}隆脕100%}該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；進(jìn)行分析解答．

本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．rm{(4)}【解析】rm{12}26、略

【分析】試題分析：水污染日益嚴(yán)重可從減少污染物的排放和多消耗方