2025年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、請(qǐng)選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)（）A.光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)?。瓸.興化北門(mén)有“銀北門(mén)”之稱(chēng)，鼎盛時(shí)期有70多個(gè)行業(yè)，近200家大小商行、店鋪、加工廠和手工作坊．C.她問(wèn)我們餓了沒(méi)有？這一問(wèn)正中了我們的心思．D.近日，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《2015年中國(guó)優(yōu)秀政務(wù)平臺(tái)推薦及綜合影響力評(píng)估結(jié)果通報(bào)》，興化政府網(wǎng)站榮獲“2015年度中國(guó)政務(wù)網(wǎng)站領(lǐng)先獎(jiǎng)”．2、下列劃線(xiàn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。A.項(xiàng)為之____（通“僵”，僵硬）自是指物作詩(shī)立____（完成）B.中____力拉崩倒之聲（夾雜）其一____坐于前（狗）C.____清漣而不妖（洗滌）其兩膝相____者（比較）D.雖乘____御風(fēng)（飛奔的馬）自____以至十八日為盛（農(nóng)歷十五日）3、下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)古代“文房四寶”指筆.墨.紙.硯.“一門(mén)三父子都是大文豪.“詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高”中的“三父子”是指蘇洵.蘇軾.蘇轍.B.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家.思想家.革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)代文化的奠基人.其代表作有短篇小說(shuō)《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《而已集》《二心集》等.課文《從百草園到三味書(shū)屋》《雪》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《藤野先生》均選自《朝花夕拾》.C.《駱駝祥子》中，祥子歷經(jīng)被搶劫.被敲.虎妞難產(chǎn)而死.小福子自殺等一系列打擊后，徹底喪失了生活的希望，由原來(lái)那個(gè)老實(shí).堅(jiān)韌.善良的人變成狡猾.麻木.自暴自棄的行尸走肉.D.外國(guó)文學(xué)中有四個(gè)著名的吝嗇鬼，他們分別是法國(guó)戲劇家莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢，法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)，俄國(guó)作家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，英國(guó)戲劇家莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克.他們性格的共同點(diǎn)是吝嗇.貪婪，其中夏洛克形象刻畫(huà)更為成功.4、結(jié)合語(yǔ)境；下面語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

①1905年；北京豐泰照相館創(chuàng)辦人任景豐拍攝的“定軍山”，是中國(guó)人自己攝制的第一部影片．

②上世紀(jì)八十年代初；出現(xiàn)了《火燒圓明園》《駱駝祥子》《紅高粱》等優(yōu)秀影片．

③2010年；以微時(shí)；微規(guī)模、微創(chuàng)作周期為特征的“微電影”在中國(guó)悄然興起．

④今天，需要每個(gè)電影人思考的問(wèn)題是怎樣讓中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)上更具影響力？A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句5、下別詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.殉職殉情枉法倫理滿(mǎn)腹經(jīng)綸B.淵源世外桃源勉勵(lì)變本加厲C.意境斷章取意茁壯相形見(jiàn)絀D.書(shū)籍聲名狼籍?huà)善G嬌揉造作6、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.隨著“打老虎”進(jìn)程的深入，一些腐敗高官紛紛落馬，他們卑鄙的人格真可謂一文不名B.主持人說(shuō)：“剛才班長(zhǎng)的發(fā)言?huà)伌u引玉，希望大家也能暢所欲言，參與到討論中來(lái)．”C.臺(tái)灣回歸、祖國(guó)統(tǒng)一，大勢(shì)所趨．國(guó)共兩黨定會(huì)萍水相逢，一笑泯恩仇D.石頭寨的石屋沿著嶙峋的山坡自下而上修建，層層疊疊，鱗次櫛比，井然有序7、下面的句子依次應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）

（）不成功；誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，（）不過(guò)是上小下大的一堆，（）分不清是壺盧還是羅漢；（）很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。

A.雖然但是盡管然而B(niǎo).由于所以終于但是。

C.因?yàn)殡m然終于然而D.因?yàn)樗员M管但是評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下文；完成下列各題．

教誨。

C

巨象集團(tuán)總部位于紐約曼哈頓；一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木．

突然；一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過(guò)的灌木上．白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼．老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長(zhǎng)椅上的一位中年婦女扔過(guò)來(lái)的．中年女人一邊嘴里對(duì)身邊的孩子說(shuō)著什么，一邊滿(mǎn)不在乎地看著老人．老人什么也沒(méi)說(shuō)，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾筒．

這時(shí)；又一團(tuán)紙飛了過(guò)來(lái)．“媽媽?zhuān)阋墒裁?？”兒子奇怪地?wèn)．中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲．這次，老人仍然沒(méi)說(shuō)什么，走過(guò)去將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾筒．可是，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上．如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒(méi)有流露出不滿(mǎn)和厭煩的神色．

“我希望你明白；如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)只能跟這老園工一樣沒(méi)有出息，只能干低賤；卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子．

這時(shí)；老人才明白，中年女人生氣是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，她要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，而自己則成了她“現(xiàn)身說(shuō)法”的“活教材”．

老人聽(tīng)到中年女人的話(huà)；放下剪刀走過(guò)去說(shuō)：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)．”

中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃；趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“我是巨象集團(tuán)的部門(mén)經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”

“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉思了一會(huì)兒說(shuō)．

中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人．老人拔了一個(gè)號(hào)碼；簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句話(huà)．中年女人又乘機(jī)教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也買(mǎi)不起．你今后千萬(wàn)要努力啊!”

這時(shí)；中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)責(zé)人急匆匆地走過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好．老人指著中年女人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道．

老人走到男孩面前；撫摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人．”

（摘自2008年第9期《科學(xué)大眾》；有刪改）

（1）以下是對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．這是對(duì)老人心理活動(dòng)的描寫(xiě)；是老人對(duì)中年女人教子意圖和方式方法的覺(jué)察．

B．“現(xiàn)身說(shuō)法”是指中年女人的教子方式；她以自己為例證對(duì)兒子進(jìn)行了教育．

C．“活教材”是指老人；中年女人認(rèn)為這老人是不努力學(xué)習(xí)因而沒(méi)有出息的典型．

D．作者有意在“現(xiàn)身說(shuō)法”“活教材”上加引號(hào)；使它們帶有了明顯的否定意味．

（2）你認(rèn)為；這位母親在教育兒子時(shí)有哪些失誤？

（3）文中的巨象集團(tuán)總裁給你怎樣的印象？

（4）綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“教誨”應(yīng)作怎樣的理解？9、閱讀下面語(yǔ)句；按要求答題．

①大概；春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦sè的汗水里．有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的xuán律．（梁衡《夏》）

②或者，突然會(huì)有人吟誦精美絕淪、感人肺腑的詩(shī)句似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫粟起來(lái)．屠格涅夫《蔚藍(lán)的王國(guó)》）

③無(wú)數(shù)顆星星在廣闊得無(wú)邊無(wú)際，或遼闊浩渺而無(wú)邊際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著．我們看得見(jiàn)的星星；絕大多數(shù)是恒星．（鄭文光《宇宙里有些什么》）

（1）給加點(diǎn)字注音；或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字．

澹____苦sè____致____

（2）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出來(lái)并改正．

____改為_(kāi)___，____改為_(kāi)___

（3）將短文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子概括成一個(gè)成語(yǔ)：____．10、閱讀文章。完成各題。

獨(dú)腿人生。

羅偉章應(yīng)朋友之約；去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得坐公車(chē)去，下車(chē)之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。

朋友體諒我的窘迫事先在電話(huà)中告知：若坐三輪；只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還問(wèn)了價(jià)。“五元。”車(chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉褪侨膬杀?，這個(gè)賬我同樣會(huì)算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。

車(chē)夫一面蹬車(chē)；一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要五塊其實(shí)沒(méi)多收你的?！蔽艺f(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢?！彼f(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話(huà)語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。

車(chē)行一小段路程；我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車(chē)身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車(chē)那么平穩(wěn)，而且，車(chē)輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿。

他失去的是右腿。一截黃黃的褲管；挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車(chē)走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然間覺(jué)得很不是滋味；眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣在坐在車(chē)上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢(qián)，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡；我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車(chē)也是鄙夷的我！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車(chē)夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想走他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

坡總算爬上去了；車(chē)夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。

待他喘息稍定；我說(shuō)：“你真不容易呀！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人。”

我問(wèn)他怎么走那么遠(yuǎn)？他說(shuō)：“兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都；想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”

我不知該說(shuō)什么好；既心酸，又豪邁，是那種乎悲壯的情感。

車(chē)夫又說(shuō)：“下了車(chē)；那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話(huà)我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種?！?/p>

不由自主地；我又看著他的那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會(huì)為它的主人感到自豪。

離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離；車(chē)夫突然剎了車(chē)?！澳阆聛?lái)吧?！彼f(shuō)。

我下了車(chē)；給他五元錢(qián)。

他堅(jiān)決不收；“講好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混?。俊?/p>

我沒(méi)勉強(qiáng)；收回了他找我兩元錢(qián)。

我正要離開(kāi)時(shí)；他不好意思說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊我怕被你朋友看見(jiàn)”

我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不太流淚的人。

朋友果然在大門(mén)邊等我；他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了。”

議完事；朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。

我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)；從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。

（1）本文采用第____人稱(chēng)的寫(xiě)法，敘述了____的故事。（18字內(nèi)）

（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文；品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及其作用。

我猛然間覺(jué)得不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。

（3）結(jié)合文意；回答下列問(wèn)題。

①“如果那條斷腿也有在天之靈；它一定會(huì)為它的主人感到自豪?！蹦阏J(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面感到自豪呢？

②作者在文中多處使用了語(yǔ)言描寫(xiě)的表現(xiàn)手法；請(qǐng)舉出其中一處作簡(jiǎn)要分析。

（4）文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這樣親近過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有選樣的感覺(jué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱睦斫狻?1、閱讀下文；完成下列各題。

父親的肩頭一片雪白。

胡子宏①15歲那年；我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

②條件的艱苦我不怕；可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)；局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生；基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里；我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民

⑤第二天天未亮；窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶(hù)的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言”打開(kāi)屋門(mén)，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。

⑥鈴聲響過(guò)后；校長(zhǎng)登臺(tái)講話(huà)，校長(zhǎng)的講話(huà)不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話(huà)，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了

⑦父親；父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話(huà)。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白

⑧一陣掌聲響起來(lái)；有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

⑨我說(shuō)：這是我的--父親！熱烈的掌聲響起

⑩放學(xué)時(shí)；我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有

（1）通讀全文；在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。

孤獨(dú)恐懼--____--自卑矛盾--____

（2）分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的描寫(xiě)方法及表達(dá)效果。

我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜；咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

（3）我為什么不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)？從文中哪里可以看出；請(qǐng)舉例。

（4）文中多處寫(xiě)到風(fēng)雪；請(qǐng)選擇一處寫(xiě)出并分析其作用是什么？

（5）聰系全文；簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親這一人物形象。

（6）這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（至少兩點(diǎn)）12、閱讀；完成下列各題。

①每每談到環(huán)境污染；人們首先會(huì)想到水污染；大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻很少察覺(jué)身邊潛在的威脅--光污染。在大城市中，耀眼的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類(lèi)身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺于。有時(shí)人們借用“噪音”的叫法，把那些對(duì)人體有害的光叫“噪光”。光污染也被稱(chēng)為噪光污染。

②噪光污染主要有以下幾種：不少高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻；玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染；夜間一些大酒店、大商場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所的廣告牌、霓虹燈、大城市中設(shè)計(jì)不合理的夜景照明等；強(qiáng)光直刺天空，使夜間如同白日，這屬于人工白晝污染；現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源則構(gòu)成了彩光污染。

③光污染被稱(chēng)作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)；我國(guó)高中生近視率近60%，居世界第二位。有關(guān)衛(wèi)生專(zhuān)家認(rèn)為，其主要原因并非單純用眼習(xí)慣所致，而是視覺(jué)環(huán)境受到噪光污染。其中不僅包括上面所提到的白光；彩光等，甚至室內(nèi)光源、墻面、鏡面、瓷磚以及書(shū)寫(xiě)使用的書(shū)籍紙張都是視覺(jué)環(huán)境的噪光污染源。

④據(jù)科學(xué)測(cè)定，一般白粉墻的光反射率為69%-80%，鏡面玻璃的光反射率為82%-88%，特別光滑的粉墻和潔白的書(shū)簿紙張的光反射系數(shù)高達(dá)90%，比草地、森林或毛面裝飾物面高10倍左右，這個(gè)數(shù)值大大超過(guò)了人體所能承受的光輻射適應(yīng)范圍。如果人長(zhǎng)期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會(huì)受到不同程度的損害，其感光細(xì)胞功能受到抑制，造成視力急劇下降，白內(nèi)障發(fā)病率有時(shí)可達(dá)45%。

⑤光污染干擾著生態(tài)。數(shù)百萬(wàn)年來(lái)；地球上的一切生物都是在自然光的作用下成長(zhǎng)繁殖的，現(xiàn)在的照明對(duì)自然界是一種非常嚴(yán)重的干預(yù)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年可以殺死35萬(wàn)只昆蟲(chóng)。長(zhǎng)此下去，很可能會(huì)嚴(yán)重危及昆蟲(chóng)世界的多樣性。因?yàn)槔ハx(chóng)是大自然食物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)和蝙蝠，就是以昆蟲(chóng)為主食的。許多植物是靠昆蟲(chóng)傳粉授花的。如果沒(méi)有了昆蟲(chóng)，必將導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。

⑥人工燈光的光點(diǎn)有時(shí)可以傳到數(shù)千公里之外。不少動(dòng)物雖然遠(yuǎn)離光源；卻也受到光的作用。鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙期最容易受人工光源的干擾。它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻摹３鞘械恼彰鞴鈪s常常使它們迷失方向。有時(shí)候鳥(niǎo)類(lèi)還誤把高樓的燈光當(dāng)作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每年都有400萬(wàn)只鳥(niǎo)因撞上高樓上的廣告燈而死去。

（1）光污染可分成三類(lèi)，即____、____、____。

（2）“據(jù)統(tǒng)計(jì)；我國(guó)高中生近視率近60%，居世界第二位?！敝械募狱c(diǎn)詞“近”能否刪去，為什么？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第④段中劃線(xiàn)句運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。

（4）鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙期最容易受人工光源的干擾，其原因是____。13、強(qiáng)者讓不適變得舒適王石。

這個(gè)世界上有兩種人，一種人是強(qiáng)者，一種人是弱者。強(qiáng)者給自己找不適，弱者給自己找舒適。有人說(shuō)過(guò)，“同在一個(gè)環(huán)境中生活，強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰(shuí)能改變它?！毕胍兊酶鼜?qiáng)，就必須要學(xué)會(huì)強(qiáng)者的必備技能，那就是讓不適變得舒適。如果你學(xué)會(huì)了這種技能，你可以搞定很多事情，例如克服拖延，健身，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，探索未知領(lǐng)域等等。但是很多人都傾向于回避這種不舒適，畢竟沒(méi)有一件事情是簡(jiǎn)單的，都需要付出很多努力，忍受很多痛苦，甚至是讓自己遍體鱗傷。____例如，你想要改掉拖延的毛病，你必須要在任務(wù)出現(xiàn)的時(shí)候給自己設(shè)定時(shí)間期限，然后立即去做，直到任務(wù)完成。但是在做的過(guò)程中會(huì)有各種各樣的干擾，你必須要與之相斗爭(zhēng)，其過(guò)程必然是痛苦的，這種不適會(huì)持續(xù)很久，直到有一天你習(xí)以為常了，那么你也就不再拖延了。這個(gè)過(guò)程，就是讓不適變得舒適，變得像睡覺(jué)前刷牙一樣，成為一種習(xí)慣。我以前一直覺(jué)得我們應(yīng)該讓自己舒適一些；但是后來(lái)我明白一些不適有時(shí)并不是件壞事。事實(shí)上，你可以學(xué)會(huì)享受這種不適，例如，我每天都會(huì)做一些力量訓(xùn)練，雖然這點(diǎn)不適不會(huì)嚴(yán)重到我討厭的地步，但是人就是這樣的，能逃避的困難，我們總能找到借口。我開(kāi)始告訴自己，既然鍛煉肌肉這點(diǎn)痛苦和不適并不影響什么，我不如堅(jiān)持下去，看看結(jié)果怎么樣。于是，我制定了計(jì)劃表格，讓這點(diǎn)不適參與我的生活，形成一種習(xí)慣。每當(dāng)我完成15個(gè)引體向上，我會(huì)在引體向上那一欄寫(xiě)上15，每個(gè)月我都會(huì)換新的紙張，并總結(jié)上個(gè)月的情況。不經(jīng)意間，幾個(gè)月時(shí)間我已經(jīng)做了1000個(gè)引體向上了。

用同樣的方法；我們可以訓(xùn)練自己早起的習(xí)慣，其實(shí)每天鬧鈴一響就起床和再睡幾分鐘起床效果沒(méi)有什么區(qū)別，但是，前者會(huì)有點(diǎn)小不適，后者會(huì)更舒適一些。我給自己制定了鬧鈴一響就起床的計(jì)劃。只要我能在鬧鈴響后就立刻爬起來(lái)，就在紙上寫(xiě)下+1，如今，我已經(jīng)堅(jiān)持超過(guò)200+了。

后來(lái)；我發(fā)現(xiàn)任何只要是有一點(diǎn)不適的事情都是可以訓(xùn)練的，我們可以將一件不適的事情變成一種習(xí)慣，然后你會(huì)離不開(kāi)它，覺(jué)得這點(diǎn)小痛苦其實(shí)是平淡無(wú)奇生活中的一種調(diào)味料。這件事由不適變得舒適，良好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。

(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？

(2)第一段的作用是什么？

(3)文中第二段劃線(xiàn)句的論證方法是什么？這樣寫(xiě)有什么好處。(4)生活中的強(qiáng)者有很多，你最敬佩的強(qiáng)者是誰(shuí)，請(qǐng)舉例談?wù)勀銥槭裁醋罹磁逅吭u(píng)卷人得分三、名著閱讀(共8題，共16分)14、名著閱讀——《水滸》。（1）不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見(jiàn)白粉壁上，多有先人題詠。他尋思道：“何不就書(shū)于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚婆d，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。____，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！雹僮x《西江月》詞，概括“他”此時(shí)“感恨傷懷”的具體內(nèi)容？____②聯(lián)系之前回目?jī)?nèi)容，說(shuō)說(shuō)“他”“不幸刺文雙頰”是因?yàn)槟募拢縚___（2）“他是梁山好漢中真正的名門(mén)之后、將門(mén)虎子。他自己是武舉出身，官至殿司制使，因失陷花石綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，在梁山好漢中排名第17位?！贝巳藶椤端疂G》中的__________(人名)，下列哪些故事情節(jié)跟他有關(guān)：________(填兩個(gè)故事的序號(hào)即可)①汴京賣(mài)刀②三打祝家莊③大鬧飛云浦④江州劫法場(chǎng)⑤遺失生辰綱（3）魯達(dá)問(wèn)知金氏父女受當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西鄭屠的欺凌后,仗義贈(zèng)銀,發(fā)送父女回鄉(xiāng),三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西.事后棄職逃亡.以后輾轉(zhuǎn)去____（地名）出家,起法名為"智深".魯智深耐不得佛門(mén)清規(guī),屢次酗酒,又打壞山門(mén)、金剛,寺中長(zhǎng)老無(wú)可奈何,只得介紹他去東京____(寺廟名)當(dāng)名職事僧,職司看管菜園.在此期間,魯智深偶然結(jié)識(shí)林沖.權(quán)臣高俅之子高衙內(nèi),覬覦林妻貌美,設(shè)計(jì)陷害林沖,誣其“帶刀”進(jìn)入____(地名).將他發(fā)配____（地名）,并企圖在途中殺掉林沖.幸得魯智深一路暗中護(hù)送,得以化險(xiǎn)為夷.林沖最終在忍無(wú)可忍的情況下手刃仇人____（人名）,風(fēng)雪之夜被逼上了梁山。15、《名人傳》，又稱(chēng)《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂(lè)家、社會(huì)活動(dòng)家____寫(xiě)的，它敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、俄國(guó)作家____和意大利畫(huà)家米開(kāi)朗琪羅三位英雄人物。16、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

【甲】李逵看著宋江；問(wèn)戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？”戴宗對(duì)宋江笑道：“押司，你看這廝恁么粗鹵，全不識(shí)些體面！”李逵便道：“我問(wèn)大哥，怎地是粗鹵？”戴宗道：“兄弟，你便請(qǐng)問(wèn)‘這位官人是誰(shuí)’便好，你倒卻說(shuō)‘這黑漢子是誰(shuí)’，這不是粗鹵，卻是甚么？我且與你說(shuō)知，這位仁兄便是閑常你要去投奔他的義士哥哥。”李逵道：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識(shí)些高低！兀自不快下拜，等幾時(shí)！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜；若是閑人，我卻拜甚鳥(niǎo)。節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我?！彼谓愕溃骸拔艺巧綎|黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爺！你何不早說(shuō)些個(gè)，也教鐵牛歡喜！”撲翻身軀便拜。

【乙】獨(dú)自一個(gè)；一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺(jué)沉醉。猛然驀上心來(lái)，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見(jiàn)！”不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見(jiàn)白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書(shū)于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。”

宋江寫(xiě)罷；自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”

宋江寫(xiě)罷詩(shī)；又去后面大書(shū)五字道：“鄆城宋江作?！睂?xiě)罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲過(guò)數(shù)杯酒，不覺(jué)沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保。拂袖下樓來(lái)，踉踉蹌蹌，取路回營(yíng)里來(lái)。開(kāi)了房門(mén)，便倒在床上，一覺(jué)直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽(yáng)江樓上題詩(shī)一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話(huà)下。

（1）文段出自名著《______》；【乙】選段出自______這一情節(jié)。

（2）【甲】選段和【乙】選段分別運(yùn)用什么手法刻畫(huà)了宋江怎樣的性格特點(diǎn)？

（3）結(jié)合原著，補(bǔ)敘宋江題詩(shī)后的命運(yùn)變化。17、（二）議論文閱讀讀“磨腦子”的書(shū)。

書(shū)有許多種。有的明白曉暢；使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。

與一般的書(shū)籍比較起來(lái)，“磨腦子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃____當(dāng)然也好；但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁。

讀“磨腦子”的書(shū)；能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。

人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)；不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?

俗話(huà)說(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃____一筐。“磨腦子”的書(shū)正像鮮桃；而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話(huà)。它使人暫別瑣碎與平庸；浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。

真正的讀書(shū)人都有同感；好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。要真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書(shū)”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫(xiě)作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話(huà)，什么時(shí)候“磨腦子”呢?

(1)這篇議論文采用____結(jié)構(gòu)方式?

(2)這篇文章大量使用了比喻論證的方法，文中加劃線(xiàn)詞語(yǔ)“現(xiàn)成的肉”“爛杏”各指什么，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。________(3)讀“磨腦子”的書(shū)給人們帶來(lái)哪些益處？________(4)名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)。請(qǐng)從下列名著中任選一部，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》情節(jié)：____

體驗(yàn)和感悟：____

18、《培根隨筆》以其透徹的說(shuō)理和雋永的警句打動(dòng)一代代的讀者，請(qǐng)寫(xiě)出兩句你所積累的《培根隨筆》的名言警句。________19、【題文】名著閱讀（2分）

“你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”這是簡(jiǎn)愛(ài)在文中的一段精彩的表白，你能從中讀出什么？20、名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》是____國(guó)____的“海洋三部曲”之一。他創(chuàng)作了許多科幻小說(shuō)，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“____”和“____”。21、名著閱讀。（1）閱讀名著片段，回答問(wèn)題。①“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚”——《水滸傳》這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢_____________他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在_____________________、智取文安縣等。②“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個(gè)婚姻有不可逾越的障礙存在！”牧師抬起頭來(lái)看看說(shuō)話(huà)的人，啞口無(wú)言地站著。羅切斯特先生微微動(dòng)了一下，仿佛他腳下發(fā)生了地震似的——《簡(jiǎn)?愛(ài)》這是羅切斯特和簡(jiǎn)?愛(ài)在教堂舉行婚禮時(shí)出現(xiàn)的一場(chǎng)風(fēng)波，從國(guó)外趕回英國(guó)阻止這場(chǎng)婚禮舉行的人是____，選段中“不可逾越的障礙”是指____。（2）班級(jí)開(kāi)展《繁星.春水》閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說(shuō):“閱讀《繁星.一》“繁星閃爍著深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話(huà)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了?！边@首詩(shī)短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫(huà)。我真切感受到了作者對(duì)“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。請(qǐng)你從《繁星.春水》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共3題，共27分)22、默寫(xiě)。

（1）居高聲自遠(yuǎn)，____。（《蟬》）

（2）夕日欲頹，____。（《山川之美》）

（3）____，依舊青山綠水多。（《水口行舟》）23、古詩(shī)文默寫(xiě)。

①安得廣廈千萬(wàn)間，____。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

②____；愁云摻淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③落紅不是無(wú)情物，____。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

④抽刀斷水水更流____。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）

⑤范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》直接表達(dá)自己宏偉政治抱負(fù)的千古名句是：____，____。

⑥《行路難》詩(shī)人在仕途遭受重大挫折，心情極為苦悶之時(shí)，仍充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)的憧憬，表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的詩(shī)句是：____，____。24、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）______；五十弦翻塞外聲。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲。窈窕淑女，______。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（3）諸葛亮在《出師表》一文中；表明自己無(wú)意功名；淡泊名利的句子是______，______。

（4）為國(guó)效力是大漠邊關(guān)永恒的歌。李賀《雁門(mén)太守行》中的“______，______”借“燕昭王筑臺(tái)”的典故把這首歌唱的慷慨激昂；范仲淹《漁家傲?秋思》中的“______，______”通過(guò)刻畫(huà)守邊將士的矛盾心理把這首歌唱的蒼涼悲壯。評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共12分)25、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是（）A.鳴之而不能通其意/博古通今B.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)/今齊地方千里C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/此則岳陽(yáng)樓之大觀也D.征于色發(fā)于聲而后喻/于是賓客無(wú)不變色離席26、下面適合春節(jié)張貼的上聯(lián)和下聯(lián)分別是（）A.B.C.E.E.27、【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。C____見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，D____及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂(yōu)者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂?wèn)：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R(shí)之，苛政猛于虎也。”(節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車(chē)前扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱(chēng)呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼。

(1)給加橫線(xiàn)字注音解釋正確的兩項(xiàng)是（）①便____還家，設(shè)酒殺雞作食。②此中人____云：“不足為外人道也。”(2)文中畫(huà)線(xiàn)句含有成語(yǔ)的兩項(xiàng)是（）A.yāo要求B.yāo同邀，邀請(qǐng)C.yǔ說(shuō)D.yù告訴。

28、今日水世界孫紅衛(wèi)編譯①就整個(gè)世界范圍來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)用水所占比重接近70%。農(nóng)業(yè)用水量的增加還源于飲食質(zhì)量的提高，人們不斷追求更為美味可口的食物。____隨著全世界20億人口將步入中產(chǎn)階層，即便人口總量不變，農(nóng)業(yè)用水量也會(huì)有增無(wú)減。②同樣，工業(yè)生產(chǎn)也需要水。全世界用水總量的22%左右用于工業(yè)生產(chǎn)，8%左右用于生活用水。總的來(lái)說(shuō)，這兩方面的用水量在20世紀(jì)下半葉翻了兩番，比農(nóng)業(yè)用水的增長(zhǎng)速度快一倍。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，各方面的用水需求都還會(huì)進(jìn)一步增加。③世界水資源分布嚴(yán)重不均。以地理位置為例，全世界淡水資源總量的約60%集中在9個(gè)國(guó)家。即便在這9個(gè)國(guó)家中，也只有巴西、加拿大、哥倫比亞、剛果、印度尼西亞和俄羅斯供大于求。美國(guó)的水資源相對(duì)富裕，而人口超過(guò)世界人口總量1/3的中國(guó)和印度僅擁有世界淡水資源總量的約10%。即使在同一個(gè)國(guó)家，各地區(qū)水資源的豐富程度也大相徑庭。印度東北部的年平均降雨量____是其西部沙漠的110倍。④其實(shí)，地下水的分布也很不均衡。當(dāng)某地的雨水和地表水不能滿(mǎn)足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求時(shí)，地下水似乎解決了人們的燃眉之急。在印度和中國(guó)有數(shù)百萬(wàn)灌溉井孔，從地下取水。美國(guó)中部高地平原地下含水層覆蓋45萬(wàn)平方公里，地跨8個(gè)州。南美洲瓜拉尼地下含水層則連綿120萬(wàn)平方公里，地跨阿根廷、巴西、巴拉圭和烏拉圭4國(guó)。墨西哥城及其周邊地區(qū)20萬(wàn)居民生活用水的70%來(lái)自一個(gè)含水層，而按照目前的使用速度，這一含水層將在200年內(nèi)枯竭。由于這一原因，墨西哥城已經(jīng)開(kāi)始下沉。在曼谷、布宜諾斯艾利斯和雅加達(dá)，含水層要么被透支使用，要么遭受污染，或被海水回灌。⑤解決水資源問(wèn)題的障礙多來(lái)自政治或文化因素。人們已經(jīng)尋找出多種解決問(wèn)題的辦法，很多舉措已廣為人知。一些是物理方法，例如加固河堤、修建大壩；或在降水集中的雨季，選擇水不易蒸發(fā)的地點(diǎn)儲(chǔ)水；或?yàn)楸Ｗo(hù)生態(tài)系統(tǒng)，加強(qiáng)污染監(jiān)管等等。另一些舉措則涉及到改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活習(xí)慣，達(dá)到節(jié)約用水、珍惜水資源，有效合理地用水的目的。⑥對(duì)于農(nóng)民來(lái)講，干旱地區(qū)的農(nóng)民則需更換作物品種，改種價(jià)值高、耗水少的作物，如堅(jiān)果、草莓或藍(lán)莓。同時(shí)，一些個(gè)人愛(ài)好最好也要做出調(diào)整，可以少吃肉、多吃豆制品；少打高爾夫球、多打籃球等等。（選自《讀者》2011年第10期，有改動(dòng)）根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（）（）A.從農(nóng)業(yè)用水所占比重接近70%，工業(yè)生產(chǎn)占比重22%左右，生活用水占比重8%左右這一組數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)業(yè)用水的增長(zhǎng)速度比工業(yè)生產(chǎn)和生活用水的增長(zhǎng)速度快。B.從世界水資源的分布可以推斷出，我國(guó)的淡水資源相對(duì)匱乏，今后需要多方面拓展獲取淡水資源的渠道，不斷提高淡水資源的利用率。C.第④段中“由于這一原因”中的“原因”指的是“墨西哥城及其周邊地區(qū)20萬(wàn)居民生活用水的70%來(lái)自一個(gè)含水層”。D.人們還可以通過(guò)多喝茶水少飲果汁，對(duì)家庭生活廢水二次利用，減少洗車(chē)頻率等改變?nèi)藗兩盍?xí)慣的做法，達(dá)到節(jié)約用水、珍惜水資源，有效合理地用水的目的。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣；把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；

D．正確．

故選：C．2、A【分析】本題考查文言詞語(yǔ)的意思。B、其一犬坐于前（像狗一樣），C、其兩膝相比者（靠進(jìn)），D、自既望以至十八日為盛（農(nóng)歷初一日）【解析】【答案】A3、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及名著的識(shí)記能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)外，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。每部名著的作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。選項(xiàng)ACD都是正確的，選項(xiàng)B表述有誤，《雪》選自《野草》而不是《朝花夕拾》，故選B。【解析】B4、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】①影片名用書(shū)名號(hào)；把“定軍山”的引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；

②“等”和省略號(hào)不能連用；去掉省略號(hào)；

③正確；

④語(yǔ)義沒(méi)有疑問(wèn)；句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)．

故選：C．5、B【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】A．“殉情枉法”應(yīng)為“徇情枉法”；屬于同音形似字誤；

B．沒(méi)有錯(cuò)別字；

C．“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；屬于同音字誤用；

D．“聲名狼籍”應(yīng)為“聲名狼藉”；屬于同音形似字誤用；

故選：B．6、D【分析】【分析】辨析常用成語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；判斷成語(yǔ)使用的正誤，在運(yùn)用上要注意成語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，不能任意拆散變動(dòng)，【解析】【解答】A：一文不名：一個(gè)錢(qián)都沒(méi)有．形容非常貧困．是說(shuō)物質(zhì)上的；而非精神上的．不合句意，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤．

B：拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品．不能用于別人．不合句意；成語(yǔ)使用錯(cuò)誤．

C：萍水相逢：比喻素不相識(shí)之人偶然相遇．國(guó)共兩黨；是政黨，不是個(gè)人．不合句意，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤．

D：鱗次櫛比：多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊．符合句意；成語(yǔ)使用正確．

故選：D．7、C【分析】此題考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要?dú)w類(lèi)積累，理解其意義?！安怀晒Α焙汀罢l(shuí)的父親也來(lái)幫忙了”是因果關(guān)系，故填“因?yàn)椤?；“不過(guò)是上小下大的一堆，分不清是壺盧還是羅漢”和“很潔白，很明艷”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填“雖然”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】文章記敘了巨象集團(tuán)的一位部門(mén)經(jīng)理通過(guò)羞辱樓下修剪灌木的老人，結(jié)果被解雇的事．中年女人的教育失誤之處，首先在于她的教育方式，她將羞辱別人作為一個(gè)人成功的權(quán)利和標(biāo)志．其次，她太過(guò)在意孩子的成績(jī)好壞；此外，她輕視體力勞動(dòng)者，輕視普通勞動(dòng)者，以貴賤之心、差等之心待人，認(rèn)為正在進(jìn)行體力勞動(dòng)的修剪灌木的老人就是下等人；最后，她忽視了對(duì)孩子道德層面的教育，但優(yōu)良的品德，如尊重他人往往比能力、財(cái)富、地位更重要．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解分析能力．

B項(xiàng)；結(jié)合上下文的意思，可以看出，“現(xiàn)身說(shuō)法”指的是中年女人以老人為例子對(duì)兒子進(jìn)行教育，而不是以自己為例．選項(xiàng)分析理解不正確．

A；C、D項(xiàng)分析理解正確．

本題要求選擇分析理解不正確的一項(xiàng)．

故選：B項(xiàng)．

（2）本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解和概括能力．解答時(shí)；應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容和這位母親的具體行為，概括分析得出．

這位母親通過(guò)羞辱樓下修剪灌木的老人；來(lái)告訴孩子如果不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)像老人一樣，任人輕賤，用此方法激勵(lì)教育成績(jī)不好的孩子要好好學(xué)習(xí)．她的教育失誤之處，首先在于她的教育方式，她將羞辱別人作為一個(gè)人成功的權(quán)利和標(biāo)志．長(zhǎng)此以往，她的孩子若是擁有了權(quán)力；財(cái)富或是地位，便也可能去羞辱他人；其次，她太過(guò)在意孩子的成績(jī)好壞；此外，她輕視體力勞動(dòng)者，輕視普通勞動(dòng)者，以貴賤之心、差等之心待人，認(rèn)為正在進(jìn)行體力勞動(dòng)的修剪灌木的老人就是下等人；最后，她忽視了對(duì)孩子道德層面的教育，但優(yōu)良的品德，如尊重他人往往比能力、財(cái)富、地位更重要．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析能力．解答時(shí)；要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言；動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，客觀全面．

文章的巨象總裁；身為總裁，擁有財(cái)富和顯赫的地位，但仍然愿意親自修剪灌木，這說(shuō)明他深藏不露，平凡而大氣；當(dāng)遇到中年女人一而再再而三地向下扔紙時(shí)，他始終沒(méi)有流露出不滿(mǎn)和厭煩的神色，相反是仔細(xì)弄清事情的緣由，然后叫來(lái)公司的人力部門(mén)負(fù)責(zé)人，這說(shuō)明他遇事沉穩(wěn)老練，善于思考；決斷；他毫不留情面地開(kāi)出了那個(gè)扔紙的中年女人，同時(shí)又耐心地?fù)崦齼鹤拥念^，意味深長(zhǎng)地教育他要懂得尊重別人，這說(shuō)明他剛?cè)嵯酀?jì)，情理兼顧．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解和分析能力．解答時(shí)；應(yīng)在把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章所要表達(dá)的中心思想，再將標(biāo)題帶入到文章中去，分析其含義．

文章中首先寫(xiě)中年女人對(duì)自己兒子的教育；所以標(biāo)題“教誨”首先指的是母親對(duì)兒子的“教誨”；老人在看到中年女人輕視普通體力勞動(dòng)者以后，開(kāi)除了她，以此來(lái)教育她要尊重別人，所以“教誨”也指的是老人對(duì)中年女人的教誨；老人在開(kāi)除了中年女人之后，又意味深長(zhǎng)地告訴她兒子要先學(xué)會(huì)尊重別人，所以“教誨”也指的是老人對(duì)孩子的教誨；最后讀者在讀了這個(gè)故事之后，也會(huì)受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)尊重別人，所以“教誨”也指的是這一故事對(duì)讀者的教育．

綜合上述分析；即可得出答案答案：

（1）B

（2）①把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得過(guò)于重要；②教育孩子的方式方法不正確；③輕視體力勞動(dòng)；輕視普通勞動(dòng)者；④不尊重別人．

（3）①身為總裁；財(cái)富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；②遇事沉穩(wěn)老練，善于思考；決斷；③剛?cè)幔▏?yán)慈）相濟(jì)，情理兼顧．

（4）①指文中母親對(duì)兒子的“教誨”；②指老人對(duì)孩子及其母親的教誨；③指這一故事對(duì)讀者的教育．9、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解．所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)．【解析】【解答】（1）本題考查字的讀音；漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類(lèi)整理．要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．

（2）本題考查了字形辨析．學(xué)生要注意辨析字形；認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)；每個(gè)字的筆畫(huà)，既不能多，也不能少，更不能出錯(cuò)．

（3）本題考查了詞語(yǔ)的積累能力；根據(jù)句意，概括出成語(yǔ)即可．

答案：

（1）dàn澀zhì

（2）淪倫粟栗。

（3）茫無(wú)涯際10、一獨(dú)腿車(chē)夫蹬三輪支撐人生【分析】【分析】本文通過(guò)記敘獨(dú)腿車(chē)夫蹬三輪支撐人生，即使自己有殘疾，但是他仍然靠自己謀生，講好價(jià)錢(qián)就不多收錢(qián)，還細(xì)心考慮我的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出獨(dú)腿車(chē)夫積極、樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠(chéng)懇、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神；表達(dá)了我對(duì)獨(dú)腿車(chē)夫的敬佩之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出：獨(dú)腿車(chē)夫蹬三輪支撐人生．本文以我的口吻敘述，因此是第一人稱(chēng)．

（2）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話(huà)運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ?；?xiě)出了人物的性格特征（或心理）．“直直地瞪著”、“瞪著”，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出我的目光長(zhǎng)時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車(chē)夫是一個(gè)獨(dú)腿后的震撼，以及自己坐在他車(chē)上的復(fù)雜心情．

（3）①本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．車(chē)夫雖然只有一條腿，但是蹬三輪支撐人生，表現(xiàn)他了積極、樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志；講好價(jià)錢(qián)，堅(jiān)持不多收錢(qián)，表現(xiàn)了他誠(chéng)懇、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神．

②本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話(huà)運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ?；?xiě)出了人物的性格特征（或心理）．示例1：“他立即補(bǔ)充道：‘當(dāng)然我還是只收你三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)就不會(huì)變表現(xiàn)了車(chē)夫擔(dān)心“我”的誤解，體現(xiàn)了車(chē)夫的誠(chéng)懇、誠(chéng)信．示例2：他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送到？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太老實(shí)了．”寫(xiě)出了有些富人對(duì)底層人的偏見(jiàn)，反襯出獨(dú)腿車(chē)夫誠(chéng)信待人、自尊自強(qiáng)品格的可貴．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這樣親近過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)”因?yàn)楠?dú)腿車(chē)夫的故事感動(dòng)；激勵(lì)了我．他只有一條腿尚且自立、自強(qiáng)，我比他更健全，也就更有力，我明白一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)待人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量．

答案。

（1）第一人稱(chēng)．獨(dú)腿車(chē)夫蹬三輪支撐人生．（2）“直直地瞪著”；“瞪著”；形容目光長(zhǎng)時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車(chē)夫是一個(gè)獨(dú)腿后的震撼，以及自己坐在他車(chē)上的復(fù)雜心情．

（3）①關(guān)鍵點(diǎn)：主人積極；樂(lè)觀的心態(tài)；頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠(chéng)懇、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神．

②示例1：“他立即補(bǔ)充道：‘當(dāng)然我還是只收你三元；已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)就不會(huì)變表現(xiàn)了車(chē)夫擔(dān)心“我”的誤解，體現(xiàn)了車(chē)夫的誠(chéng)懇；誠(chéng)信．示例2：他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送到？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太老實(shí)了．”寫(xiě)出了有些富人對(duì)底層人的偏見(jiàn)，反襯出獨(dú)腿車(chē)夫誠(chéng)信待人、自尊自強(qiáng)品格的可貴．

（4）獨(dú)腿車(chē)夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了我．一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)待人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量11、興奮不已驚喜激動(dòng)【分析】【分析】這篇小說(shuō)講述的是一位貧窮學(xué)子的故事．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-2），寫(xiě)我進(jìn)入縣中學(xué)讀書(shū)后內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑；第二部分（3-4），寫(xiě)期末表彰大會(huì)，我在自卑與矛盾中拒絕讓父親去參加；第三部分（5-10），寫(xiě)父親來(lái)到學(xué)校在窗外聽(tīng)表彰大會(huì)，校長(zhǎng)親自迎接他進(jìn)入禮堂，父親讓明白了如何面對(duì)自卑．文中的父親雖沒(méi)有高深的文化，但是他的行為與語(yǔ)言都告訴我們：人，沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)．只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有．【解析】【解答】（1）本題考查人物心理變化的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清思路，然后按題目中提示去相關(guān)段落尋找答案填寫(xiě)．可以概括為：興奮不已，驚喜激動(dòng)．（2）本題考查描寫(xiě)方法的判斷及作用分析．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言；動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并把結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果．所給的句子運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理．（3）本題考查信息的篩選．解答此題關(guān)鍵要理清文章寫(xiě)作思路，快速找到描寫(xiě)我對(duì)父親說(shuō)表彰會(huì)的相關(guān)段落，從中篩選有效語(yǔ)句作答．比如：“考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭．”“我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民”等句子都可以看出我的自卑．（4）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用．文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．（5）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析．從文中父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的行為，可以看出他是一位關(guān)愛(ài)孩子，貧窮卻自卑的好父親．（6）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．并注意表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．比如結(jié)合結(jié)尾處可以表述：我們沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)．只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有．答案：（1）興奮不已，驚喜激動(dòng)。

（2）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）；形象地寫(xiě)出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理．

（3）自卑舉例：我轉(zhuǎn)過(guò)身；鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民

（4）示例：打開(kāi)屋門(mén)；一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中．這里描寫(xiě)風(fēng)雪渲染了一種凄涼的氣氛，烘托我內(nèi)心為父親是為農(nóng)民的痛苦與自卑，為下文故事情節(jié)作鋪墊．

（5）通過(guò)寫(xiě)父親不顧兒子阻攔；冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子；貧窮卻不自卑的父親形象．

（6）①其實(shí)我們沒(méi)必要自卑；別人的歧視都是暫時(shí)．只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有．

②無(wú)論是鄉(xiāng)下人還是城市人；奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水．

③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒(méi)有富貴貧窮之分．12、白亮污染人工白晝彩光污染它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻?，城市的照明光卻常常使它們迷失方向．【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②段說(shuō)明光污染的種類(lèi)，第③-⑥段說(shuō)明光污染的危害．【解析】【解答】（1）考查說(shuō)明對(duì)象特征．

第②段說(shuō)明光污染的種類(lèi)；找關(guān)鍵詞語(yǔ)，“白亮污染”；“人工白晝污染”、“彩光污染”．

（2）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)．

答題格式：①表態(tài)（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量．③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了．④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（3）考查說(shuō)明方法及其作用．

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類(lèi)題型；首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可．

舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力．

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力．

（4）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

文章的第⑥段說(shuō)明了人工光源對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的干擾；“它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻模鞘械恼彰鞴鈪s常常使它們迷失方向．有時(shí)候鳥(niǎo)類(lèi)還誤把高樓的燈光當(dāng)作星星，最后撞死在大樓上．”

答案：

（1）白亮污染；人工白晝和彩光污染．

（2）不能．因?yàn)椤敖北硎窘咏?；是一個(gè)大約的數(shù)字，去掉以后，則變成一個(gè)確定的數(shù)字了，與原意不符．

（3）列數(shù)字；作比較．準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了鏡面玻璃及其光滑的粉墻和潔白的書(shū)簿紙張對(duì)人的眼腈的傷害．

（4）它們?cè)臼且孕切嵌ㄏ虻?，城市的照明光卻常常使它們迷失方向．13、略

【分析】本題考查學(xué)生提煉議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中的論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題持有的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂，論點(diǎn)的要求是鮮明和正確。論點(diǎn)的表達(dá)，一般是用陳述句和判斷句，不用選擇句和疑問(wèn)句。論點(diǎn)一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開(kāi)頭、中間部分、結(jié)尾。本文的中心論點(diǎn)是文章的標(biāo)題：強(qiáng)者讓不適變得舒適。

本題考查學(xué)生理解文章重要語(yǔ)段作用的能力。議論文開(kāi)頭的作用一般有：引起讀者興趣；引出論點(diǎn)（或論題）；作為論據(jù)論證論點(diǎn)。文章第①段的作用：引出中心論點(diǎn)，吸引讀者，作為道理論據(jù)論證了中心論點(diǎn)。

本題考查學(xué)生辨識(shí)、理解文章中的論證方法的能力。議論文常用論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證和引用論證。在辨析論證方法時(shí)，要根據(jù)論據(jù)本身的類(lèi)型及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分辨，同時(shí)善于結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析論證方法的表達(dá)效果。文中第二段劃線(xiàn)句的論證方法是比喻論證，將強(qiáng)者比作雄鷹和駿馬，生動(dòng)形象的論證了強(qiáng)者讓不適變得舒適。?

此題考查學(xué)生議論文論據(jù)的選取能力。選用事實(shí)論據(jù)要注意：①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過(guò)報(bào)紙上過(guò)電視的。②最好具有新穎性。③論據(jù)的表述要準(zhǔn)確、敘述要概括，能證明論點(diǎn)即可?！窘馕觥俊拘☆}1】強(qiáng)者讓不適變得舒適想要變得更強(qiáng)就要讓不適變得舒適?！拘☆}2】引出中心論點(diǎn)，吸引讀者，作為道理論據(jù)論證了中心論點(diǎn)?！拘☆}3】比喻論證，將強(qiáng)者比作雄鷹和駿馬，生動(dòng)形象的論證了強(qiáng)者讓不適變得舒適?！拘☆}4】人名+事跡三、名著閱讀(共8題，共16分)14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《水滸》這本書(shū)有所了解，就能很好答題。【解析】（1）①潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)（寫(xiě)成“題反詩(shī)”也可）②“刺文雙頰”是因?yàn)榕瓪㈤惼畔?。?）楊志選①和⑤（3）五臺(tái)山大相國(guó)寺白虎堂滄州陸謙（陸虞侯）15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《名人傳》，把握其文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容。根據(jù)題中的提示，可知此題依次填：羅曼?羅蘭，列夫?托爾斯泰或者托爾斯泰?！窘馕觥苛_曼?羅蘭列夫?托爾斯泰或者托爾斯泰16、略

【分析】（1）．本題考查名著文學(xué)常識(shí)的把握；根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，明確文段出自名著《水滸傳》，【乙】選段出自潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)這一情節(jié)。

（2）．本題考查名著人物個(gè)性的把握及人物形象塑造的方法。人物形象的塑造有動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)。結(jié)合具體文段判斷所用方法；分析人物個(gè)性。

（3）．本題考查名著內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)；根據(jù)原著內(nèi)容的理解，宋江題詩(shī)后，朝廷鷹犬黃文炳認(rèn)為“要賽過(guò)黃巢”的宋江是個(gè)反叛人物，便慫恿蔡知府殺了宋江，于是有了鬧江州；劫法場(chǎng)的故事，最終把宋江逼上梁山。能說(shuō)出事情的過(guò)程和結(jié)果即可。

答案：

（1）《水滸傳》；潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)。

（2）【甲】選段通過(guò)李逵的語(yǔ)言；動(dòng)作描寫(xiě)側(cè)面烘托宋江濟(jì)危扶困、仗義疏財(cái)、俠名遠(yuǎn)揚(yáng)、威信極高的性格特點(diǎn)；

【乙】選段通過(guò)動(dòng)作；心理、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)出宋江的遠(yuǎn)大抱負(fù)和對(duì)黑暗社會(huì)的悲憤。

（3）朝廷鷹犬黃文炳認(rèn)為“要賽過(guò)黃巢”的宋江是個(gè)反叛人物；便慫恿蔡知府殺了宋江，于是有了鬧江州；劫法場(chǎng)的故事，最終把宋江逼上梁山。

本題考查名著《水滸》知識(shí)的把握。

名著考查的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。【解析】水滸傳；潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)17、略

【分析】此題考查的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力。文章開(kāi)頭先提出論點(diǎn)：真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)；然后分別從不同角度論證讀“磨腦子”的書(shū)的好處：能夠提高人的理解力和思維水平；能夠給人帶來(lái)非同一般的快樂(lè)；是與智者的對(duì)話(huà)?，所以文章的結(jié)構(gòu)是總分式的。?

此題考查的是對(duì)文章中論證方法及其作用的辨析能力。常見(jiàn)論證方法及作用：1、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。2、道理論證：作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，或針對(duì)論點(diǎn)所做的分析等。3、對(duì)比論證。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。4、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。1、道理論證：作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，或針對(duì)論點(diǎn)所做的分析等。2、對(duì)比論證。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。3、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！艾F(xiàn)成的肉”比喻閱讀時(shí)無(wú)須“磨腦子”的書(shū)?！盃€杏”喻大量克隆的信息垃圾。使用比喻論證的方法，使抽象的說(shuō)理變得通俗易懂。?4

此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出回答。能夠提高人的理解力和思維水平；能夠給人帶來(lái)非同一般的快樂(lè)；是與智者的對(duì)話(huà)。?

此題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。答該題時(shí)寫(xiě)出與情節(jié)有關(guān)的體驗(yàn)和感悟，并言之成理即可給分?！窘馕觥俊拘☆}1】采用總分式的結(jié)構(gòu)。【小題2】“現(xiàn)成的肉”比喻閱讀時(shí)無(wú)須“磨腦子”的書(shū)。(或：“現(xiàn)成的肉”比喻讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，亦可給分)；“爛杏”喻大量克隆的信息垃圾(意思接近即可給分)。使用比喻論證的方法，使抽象的說(shuō)理變得通俗易懂。（或使文章生動(dòng)活潑；或增添文章的可讀性。）（答出其中一點(diǎn)表達(dá)效果即可給分）【小題3】能夠提高人的理解力和思維水平；能夠給人帶來(lái)非同一般的快樂(lè)；是與智者的對(duì)話(huà)?！拘☆}4】略。寫(xiě)出與情節(jié)有關(guān)的體驗(yàn)和感悟，并言之成理即可給分。18、示例：①讀書(shū)使人成為完善的人。②書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。③我認(rèn)為善的定義就是有利于人類(lèi)。④合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。⑤書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。【分析】此題考查學(xué)生對(duì)《培根隨筆》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。要求學(xué)生熟讀這本名著。文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名(字、號(hào))、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、名人名言、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。示例：①讀書(shū)使人成為完善的人。②書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。③我認(rèn)為善的定義就是有利于人類(lèi)。④合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。⑤書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之?！窘馕觥渴纠孩僮x書(shū)使人成為完善的人。②書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。③我認(rèn)為善的定義就是有利于人類(lèi)。④合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。⑤書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。19、略

【分析】【解析】

試題分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“欣賞文學(xué)作品；能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然；社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！币虼耍喿x已經(jīng)成為中考語(yǔ)文試題的顯著特色之一。要應(yīng)對(duì)好中考名著題，就要做到以下三點(diǎn)：（1）