2025年滬教版九年級化學下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版九年級化學下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、氧元素在元素周期表中的信息如圖所示；下列說法不正確的是（）

A.氧元素屬于非金屬元素B.氧原子的核外電子數(shù)為8C.氧原子的核電荷數(shù)為8D.氧元素的原子序數(shù)為162、“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，降低二氧化碳的排放量，從而緩解哪一類環(huán)境現(xiàn)象（）A.溫室效應B.酸雨C.臭氧空洞D.赤潮3、下列圖示實驗操作中，正確的是rm{(}rm{)}A.稱量固體B.

加入大理石C.

讀液體體積D.

過濾河水4、下列說法正確的是（）A.為了節(jié)約成本，高爐煉鐵的廢氣可以不經(jīng)過處理直接排放到大氣中B.置換反應前后，組成各物質(zhì)的所有元素的化合價一定要變化的C.氫氣在氧氣中完全燃燒，反應物的化學計餐數(shù)之比v（H2）：v（O2）=1：2D.鐵和鋁都可以用來制作炊具，這是利用了它們的導熱性5、如圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸．若試管①中的水迅速出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，則液體A和固體B的組合可能是（）A.水和氯化鈉B.水和氧化鈣C.水和硝酸銨D.稀硫酸和鋅粒6、下列都是生活中常見的物質(zhì)，其中可以看作純凈物的是（）A.鮮橙汁B.蒸餾水C.頤生酒D.硬水7、質(zhì)量相等的鋅和鐵分別和質(zhì)量相等、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也相等的稀鹽酸反應，反應情況如圖所示．則下列敘述錯誤的是（）A.曲線a、b分別表示鋅、鐵的反應情況B.鹽酸均反應完，鋅、鐵可能均有剩余C.鋅、鐵均反應完，鹽酸有剩余D.鹽酸均反應完，鋅也恰好完全反應，鐵有剩余評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、如圖為池州正在建設海綿城市的一個場景；圖2是建設工程中使用的透水磚．

（1）圖2中的透水磚可對雨水起到____作用，實驗室進行該操作時，使用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、____．

（2）在盛有品紅溶液的錐形瓶中加入幾塊烘烤過的木炭，振蕩，會觀察到錐形瓶內(nèi)品紅溶液____，那么將木炭放入硬水中，充分振蕩，硬水會變成軟水嗎？____．家庭中可采用什么方法降低水的硬度____．

（3）利用下列指定的儀器和藥品；應用控制變量法設計對比實驗比較活性炭和木炭的吸附性強弱：

試管；棉花、活性炭、木炭、玻璃棒、品紅溶液（儀器和藥品的數(shù)量不限制）

。實驗操作方法觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論________實驗表明活性炭的吸附性比木炭的吸附性強（注意：實驗操作方法用圖片或用文字描述都可以，觀察到的現(xiàn)象一定要能支持實驗結(jié)論）9、化學方程式C+O2CO2能提供的信息有____、____（任寫2條）10、乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成；同時生成一種白色固體．

【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？

【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：____；猜想三：Ca（OH）2，他的依據(jù)是____．

【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：____．

【進行實驗】

。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸．____．猜想二不成立：不是CaCO3．取少量白色固體加入到水中，取上層清液，____．____．猜想三成立：白色固體是Ca（OH）2【拓展應用】已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是（填圖中裝置序號）____．

11、如圖是電解水的示意圖．

（1）寫出試管A、B內(nèi)收集到的氣體名稱：A內(nèi)氣體是____，B內(nèi)氣體是____；．

（2）該反應能得出的結(jié)論是____該反應的表達式為____

（3）水中常常加入氫氧化鈉或硫酸等物質(zhì)其目的是____

（4）電源正極上產(chǎn)生的氣體常常低于理論值，找出一點可能的原因：____．12、在硫酸鐵【Fe2（SO4）3】和硫酸亞鐵【FeSO4】的混合物中：

（1）若鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則硫元素的質(zhì)量分數(shù)為____．

（2）若氧元素的質(zhì)量分數(shù)為b%，則鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為____．13、用化學用語表示：

（1）3個鐵原子____．（2）2個氮氣分子____．

（3）硝酸根離子____．（4）一氧化氮中氮元素的化合價為+2價____．14、選擇適當序號①物理變化；②化學變化；③物理性質(zhì)；④化學性質(zhì)．

酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體____；酒精易燃燒____；點燃酒精燈時，酒精在燈芯上汽化____；酒精燃燒生成水和二氧化碳____；酒精能與水任意比例互溶____；酒精易揮發(fā)____．15、t℃A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a%，t℃A物質(zhì)的溶解度為b克，則a與b的大小關(guān)系為____．16、將分子；原子、質(zhì)子、中子、電子；分別填在下列橫線上：

①水____是保持水的化學性質(zhì)的最小粒子，每個水____有2個氫____和1個氧____構(gòu)成的．

②氧原子由原子核和8個核外____構(gòu)成，其原子核內(nèi)有8個____和8個____，____帶正電，____不帶電，____帶負電，____和____所帶電量相等，電性相反，整個____不顯電性．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、分子能再分，原子不能再分．____（判斷對錯）18、物質(zhì)由固態(tài)變成該物質(zhì)氣態(tài)屬于物理變化____．19、提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋．____（判斷對錯）．20、原子和其離子的電子層數(shù)不一定相同____．（判斷對錯）21、任何原子中的質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)____．（判斷對錯）評卷人得分四、科普閱讀題(共4題，共28分)22、人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．

（1）鐵生銹的條件是鐵與____直接接觸．

（2）銅制品如果長期暴露在空氣中也會生銹，已知銅銹化學式為Cu2（OH）2CO3．試判斷銅生銹除滿足鐵生銹的上述條件外，還需要空氣中的____．

（3）在生活中經(jīng)常用一些鋁制品代替鐵，鋁耐腐蝕的原因是____．[填序號]

A．鐵比鋁活動性弱。

B．鋁與氧氣反應在其表面生成致密的氧化物保護膜。

C．常溫下；鋁不與稀鹽酸；稀硫酸等稀酸溶液反應。

（4）如右圖所示，燒杯中盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸，天平調(diào)平后，同時向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片，則從反應開始到金屬完全反應的過程中，天平指針指向的變化是____．[填序號]

A．向左偏B．向右偏。

C．先向左偏后向右偏D．先向右偏后向左。

（5）向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量，右圖是反應過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y可能表示____．[填序號]

A．消耗鐵粉的質(zhì)量B．生成硫酸亞鐵的質(zhì)量。

C．溶液的總質(zhì)量D．生成氫氣的質(zhì)量．23、將物質(zhì)進行科學的分類給我們學習帶來了很大的方便．利用你具備的知識將下列物質(zhì)用兩種方法進行簡單分類，寫出所分物質(zhì)的類別及對應的物質(zhì)：H2O、CuO、CH4、HNO3、Ca（OH）2、ZnSO4、CH3COOH

方法一：____

方法二：____．24、將硝酸銨溶于冷水后立即灌入橡皮袋中，可起應急制冷作用．干冰也可作制冷劑．請簡述兩者的制冷原理．25、加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物15.5g，待反應完全后，冷卻，稱量得到10g固體剩余物質(zhì)，則制得的氧氣為____g．評卷人得分五、探究題(共3題，共15分)26、請根據(jù)圖rm{1}各圖中提供的信息；回答問題：

rm{(1)}儀器rm{a}的名稱是______。

rm{(2)}用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是______rm{(}填序號rm{)}為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是______，若用rm{D}裝置收集氧氣；當觀察到______時，便可開始收集。

rm{(3)}用收集的氧氣完成圖rm{E}細鐵絲燃燒的實驗；集氣瓶中預先放少量水的原因是______。

rm{(4)}圖rm{2}是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：______。27、某科學研究小組探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗rm{(1)}小組成員選擇過氧化氫溶液制取氧氣，該反應的文字表達式是__________________。小組成員將__________________，觀察到木條復燃，說明收集的氣體是氧氣。rm{(2)}以下是小組相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。實驗序號過氧化氫溶液濃度rm{/%}過氧化氫溶液體積rm{/mL}溫度rm{/隆忙}二氧化錳的用量rm{/g}收集氧氣的體積rm{/mL}反應所需的時間rm{/s}rm{壟脵}rm{5}rm{5}rm{20}rm{0.1}rm{4}rm{16.7}rm{壟脷}rm{15}rm{5}rm{20}rm{0.1}rm{4}rm{6.04}rm{壟脹}rm{30}rm{5}rm{35}rm{0.1}rm{4}rm{3.05}rm{壟脺}rm{30}rm{5}rm{35}rm{0.1}rm{4}rm{2.10}通過實驗rm{壟脵}和rm{壟脷}對比可知，化學反應速率與____________________有關(guān)；從實驗rm{壟脹}和rm{壟脺}對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是________________。28、為測定空氣里氧氣的含量；甲；乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．

rm{(1)}紅磷在瓶內(nèi)燃燒的文字表達式為______．

rm{(2)}該實驗的實驗原理是______

rm{(3)壟脵}甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞rm{.}待紅磷燃燒停止并冷卻后；打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的______，此實驗還可推知反應后剩余氣體具有的一條物理性質(zhì)性質(zhì)是：______，一條化學性質(zhì)性質(zhì)是：______

rm{壟脷}乙同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶內(nèi)的水很少，沒有達到目的，可能原因是：______、______、______；rm{(}寫出三條rm{)}

rm{(4)}能否用木炭來代替紅磷做實驗？______原因是______．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：A．根據(jù)元素周期表中的一格可知；中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是氧，屬于非金屬元素，故選項說法正確．

B．根據(jù)元素周期表中的一格可知；左上角的數(shù)字為8，表示原子序數(shù)為8；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為8，故選項說法正確．

C．根據(jù)元素周期表中的一格可知；左上角的數(shù)字為8，表示原子序數(shù)為8；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的核電荷數(shù)為8，故選項說法正確．

D．“16”是氧元素的相對原子質(zhì)量而不是原子序數(shù)；故選項說法錯誤．

故選D．2、A【分析】【解答】“低碳生活”可以降低二氧化碳的排放量；二氧化碳排放過多會造成溫室效應，故“低碳生活”可緩解溫室效應．

故選A．

【分析】由題意：“低碳生活”指的是生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，降低二氧化碳的排放量進行分析作答．低碳生活、節(jié)能減排是化學考查的熱點，在學習中要求學生要認真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去，在實踐中掌握知識、運用知識．3、C【分析】解：rm{A}使用托盤天平時應將藥品放在左盤；砝碼放在右盤，圖示操作錯誤；

B；塊狀狀藥品的取用方法：將試管橫放；用鑷子將藥品放到試管口部，再將試管豎起，圖示操作錯誤；

C；量取液體時；視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖示操作正確；

D；過濾實驗要用玻璃棒引流；圖示操作錯誤．

故選：rm{C}．

A；據(jù)稱量固體遵循“左物右碼”分析；

B；根據(jù)固體藥品的取用方法分析；

C；根據(jù)讀液體體積的方法進行分析判斷；

D；根據(jù)過濾“一貼二低三靠”分析．

化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范【解析】rm{C}4、D【分析】【分析】A；根據(jù)高爐煉鐵通入一氧化碳分析；

B；根據(jù)置換反應的反應物、生成物種類、組成特點；分析元素的化合價的變化；

C；根據(jù)電解水與氫氣和氧氣的反應分析；

D、鐵和鋁都可以用來制作炊具，這是利用了它們的導熱性．【解析】【解答】解：A；高爐煉鐵有一氧化碳參與；所以高爐煉鐵的廢氣不經(jīng)過處理直接排放到大氣中會污染空氣，故A錯誤；

B、單質(zhì)中元素化合價為0，化合價中元素的化合價不為0，在置換反應中因為有單質(zhì)參加和單質(zhì)生成，一定有化合價的變化，但并不是所有的元素，例如Fe+CuSO4=FeSO4+Cu中；S；O元素的化合價都沒變，故B錯誤；

C、水通電分解時，負極產(chǎn)生氣體為氫氣、正極產(chǎn)生的氣體為氧氣，體積比2：1，可知氫氣在氧氣中完全燃燒，反應物的化學計量數(shù)之比v（H2）：v（O2）=2：1．故C錯誤；

D；鐵和鋁都可以用來制作炊具；這是利用了它們的導熱性，故D正確．

故選：D．5、C【分析】【分析】A；根據(jù)氯化鈉溶于水后得到溶液的溫度幾乎不變來判斷．

B；根據(jù)水與氧化鈣反應在生成氫氧化鈣的同時會放出大量的熱判斷．

C；根據(jù)硝酸銨固體溶解于水時會吸收大量的熱判斷．

D、根據(jù)稀硫酸和鋅粒反應生成氫氣判斷．【解析】【解答】解：A；氯化鈉溶于水后得到溶液的溫度幾乎不變；所以試管①中的溫度幾乎不變，不能產(chǎn)生壓強差，故A錯誤．

B；水與氧化鈣反應在生成氫氧化鈣的同時會放出大量的熱；試管②中的氣體受熱膨脹造成氣壓會變大，試管①中的導管口有較多氣泡產(chǎn)生，故B錯誤．

C；硝酸銨固體溶解于水時會吸收大量的熱試管②中的氣體遇冷收縮造成氣壓會減??；試管①中的導管會形成一段水柱，故C正確．

D；硫酸和碳鋅粒反應生成氫氣造成氣壓會變大；試管①中的導管口有較多氣泡產(chǎn)生，故D錯誤．

故選C．6、B【分析】【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．【解析】【解答】解：A；鮮橙汁中含有水、維生素C等物質(zhì)；屬于混合物，故A錯；

B；蒸餾水由水一種物質(zhì)組成；屬于純凈物，故B正確；

C；頤生酒中含有乙醇和水等物質(zhì)；屬于混合物，故C錯；

D；硬水中含有水和鈣鎂化合物；屬于混合物，故D錯．

故選B．7、C【分析】【分析】根據(jù)金屬活動性強弱關(guān)系：Zn＞Fe；則在相同時間內(nèi)，鋅反應放出的氫氣質(zhì)量大于鐵放出氫氣質(zhì)量；

根據(jù)等質(zhì)量金屬完全反應放出氫氣質(zhì)量大小關(guān)系：Fe＞Zn，若質(zhì)量相等的鋅、鐵都完全反應，鐵與酸反應放出氫氣的量一定大于鋅與酸的反應；【解析】【解答】解：根據(jù)反應情況曲線圖，a曲線為活動性較大的金屬，應表示金屬鋅與酸反應；b曲線則表示鐵與酸的反應；

由于曲線圖中兩條曲線最終匯于一起；說明最終產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等，則鹽酸量不足，至少可判定金屬鐵未能完全反應；也可能兩種金屬都有剩余，或者是金屬鋅恰好完全反應．

故選C二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)液體與固體分離的方法進行分析；根據(jù)過濾操作用用到的儀器進行分析，根據(jù)玻璃棒在過濾操作中的作用進行分析；

（2）根據(jù)木炭具有吸附性；能吸附異味和色素，進行分析解答．區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答即可；

（3）根據(jù)設計實驗探究比較木炭和活性炭的吸附性，考慮到影響吸附性的因素可能有不同物質(zhì)、時間、數(shù)量等方面，那么在設計實驗時就要分別控制這幾個變量，在分析實驗現(xiàn)象時要明確哪些因素是不變的，哪些因素的改變造成了這種實驗結(jié)果解答．【解析】【解答】解：（1）透水磚可對雨水起到過濾作用；實驗室進行該操作時，使用到的玻璃儀器有：玻璃棒；燒杯、漏斗．

（2）木炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)；具有吸附性，能吸附色素，將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中，振蕩后可觀察到紅色逐漸消失．硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，那么將木炭放入硬水中，充分振蕩，硬水不會變成軟水；常用煮沸或蒸餾的方法來降低水的硬度，生活著常用煮沸的方法使硬水軟化．

（3）分別取10mL品紅溶液放入試管；各加入5g活性炭和5g木炭，攪拌；靜置5min，加入5g活性炭的試管濾液比加入5g木炭的試管濾液顏色淺，說明活性炭的吸附性比木炭的吸附性強．

答案：

（1）過濾；漏斗；

（2）紅色逐漸消失；不會；煮沸；

（3）

。實驗操作方法觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取10mL品紅溶液放入試管，各加入5g活性炭和5g木炭，攪拌、靜置5min加入5g活性炭的試管濾液比加入5g木炭的試管濾液顏色淺實驗表明活性炭的吸附性比木炭的吸附性強9、略

【分析】【分析】從化學方程式獲得的信息主要有：反應物、生成物、反應條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進行分析解答．【解析】【解答】解：從化學方程式C+O2CO2可知；該反應的反應物是碳和氧氣，生成物是二氧化碳，反應條件是點燃；反應前后元素種類和原子個數(shù)不變；反應前是分子個數(shù)是2，反應后是1，反應前后分子發(fā)生改變；參加反應的碳；氧氣與生成的二氧化碳的質(zhì)量比12：（16×2）：44=3：8：11（合理即可）．

故答案為：反應物是碳和氧氣，生成物是二氧化碳；反應條件是點燃等（合理即可）．10、略

【分析】【分析】【做出猜想】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知；白色固體可能是氧化鈣，或碳酸鈣，或氫氧化鈣；

【交流反思】

氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣；

【進行實驗】

碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣；水和二氧化碳；

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；

【拓展應用】根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置．【解析】【解答】解：

【做出猜想】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，根據(jù)反應前的物質(zhì)CaC2與水可確定猜想一：CaO；猜想二CaCO3；猜想三：Ca（OH）2．

故他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；

故填：CaCO3；質(zhì)量守恒定律。

【交流反思】

經(jīng)過同學們交流討論；認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能與水反應．

故填：氧化鈣與水反應也生成氫氧化鈣．

【進行實驗】

（一）根據(jù)碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣；水和二氧化碳；如果取少量白色固體放入試管中；滴加稀鹽酸，沒有觀察到氣泡放出，則證明猜想二不成立．

（二）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；則取少量白色固體加入到水中；取上層清液，通入二氧化碳氣體，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立．

【拓展應用】乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水常溫下反應生成；但反應非常劇烈，故反應裝置可選C，因分液漏斗可通過控制水的量，控制反應，隨時發(fā)生；隨時停止，分液漏斗通過旋轉(zhuǎn)活栓能夠分次加液體，當收集完氣體后，可不再滴加液體達到節(jié)約的目的，而長頸漏斗則不可以；因乙炔密度比空氣略小，難溶于水，故欲收集純凈的乙炔，可選擇裝置F，故實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是CF．

故答案為：

【做出猜想】

碳酸鈣質(zhì)量守恒定律。

【交流反思】氧化鈣與水反應也生成氫氧化鈣。

【進行實驗】

（-）沒氣泡。

（二）通入二氧化碳氣體；有白色沉淀出現(xiàn)。

【拓展應用】CF11、略

【分析】【分析】由電解水生成氣體是“負氫正氧”，且氧氣與氫氣的體積比是1：2，水中常加入氫氧化鈉或硫酸等物質(zhì)其目的是增強水的導電性，結(jié)合圖示所示的氣體體積進行解題即可．【解析】【解答】解：（1）由電解水的示意圖可知；試管A內(nèi)收集到的氣體較多，是氫氣，試管B內(nèi)收集到的氣體較少，是氧氣；

（2）電解水生成了氫氣和氧氣，可得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論．該反應的表達式為：2H2O2H2↑+O2↑；

（3）水中常常加入氫氧化鈉或硫酸等物質(zhì)其目的是增強水的導電性；加快電解的速率；

（4）電源正極上產(chǎn)生的氣體常常低于理論值；其可能的原因是：氧氣比氫氣易溶于水或裝置漏氣等．

故答為：（1）氫氣、氧氣；（2）水是由氫元素和氧元素組成的；2H2O2H2↑+O2↑；（3）增強水的導電性等（4）氧氣比氫氣易溶于水等．12、1-1.5b%【分析】【分析】根據(jù)FeSO4和Fe2（SO4）3兩物質(zhì)的組成特點；可知混合物中含有鐵；硫、氧三種元素，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則硫元素與氧元素的質(zhì)量分數(shù)為1-a%；可求硫元素的質(zhì)量分數(shù)為．

（2）混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為b%，可計算出混合物中硫元素質(zhì)量分數(shù)0.5b%，進而可計算出該混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)．【解析】【解答】解：（1）在FeSO4和Fe2（SO4）3組成的混合物中，可知混合物中含有鐵、硫、氧三種元素，硫元素與氧元素的質(zhì)量比=32：（16×4）=1：2，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則硫元素與氧元素的質(zhì)量分數(shù)為1-a%；硫元素的質(zhì)量分數(shù)為．

（2）在FeSO4和Fe2（SO4）3組成的混合物中，硫元素與氧元素的質(zhì)量比=32：（16×4）=1：2，混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為b%，可計算出混合物中硫元素質(zhì)量分數(shù)0.5b%，該混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為1-b%-0.5b%=1-1.5b%．

故填：；1-1.5b%．13、略

【分析】【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解析】【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個鐵原子，就可表示為：3Fe；

（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氮氣分子可表示為：2N2；

（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故硝酸根離子可表示為：NO3-；

（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以一氧化氮中氮元素的化合價為+2價，故可表示為：O；

故答案為：（1）3Fe；（2）2N2；（3）NO3-；（4）O；14、略

【分析】【分析】化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．【解析】【解答】解：酒精是一種無色透明；具有特殊氣味的液體；酒精能與水任意比例互溶，酒精易揮發(fā)等性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；

酒精易燃燒需要通過化學變化表現(xiàn)出來；屬于化學性質(zhì)；

點燃酒精燈時；酒精在燈芯上汽化，過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；

酒精燃燒生成水和二氧化碳；屬于化學變化．

故填：③；④；①；②；③；③．15、略

【分析】【分析】根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答即可．【解析】【解答】解：t℃A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a%，t℃A物質(zhì)的溶解度為b克，則100%=a%，即=，則a＜b．

故答案為：a＜b．16、略

【分析】【分析】①從分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；水分子的構(gòu)成去分析解答；

②從原子的結(jié)構(gòu)及整個原子不顯電性的原因去分析解答．【解析】【解答】解：①分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，每個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的．故答案為：分子分子原子原子；

②氧原子由原子核的8個核外電子構(gòu)成的，其原子核內(nèi)有8個質(zhì)子和8個中子，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負電，由于原子核內(nèi)質(zhì)子和核外電子所帶電量相等，電性相反，整個原子不顯電性；故答案為：電子質(zhì)子中子質(zhì)子中子電子原子核內(nèi)質(zhì)子核外電子原子．三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】【分析】分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和核外電子構(gòu)成．【解析】【解答】解：在化學變化中；分子可分，原子不可分，如果不是在化學變化中，物質(zhì)是無限可分的．

故填：×．18、×【分析】【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解析】【解答】解：固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)；這種變化不一定是物理變化，例如碳酸氫銨受熱分解能生成二氧化碳；氨氣和水蒸汽，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

故答案為：×．19、×【分析】【分析】從使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋會造成白色污染分析．【解析】【解答】解：使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋會造成白色污染；不利于保護環(huán)境．

故答案為：×．20、√【分析】【分析】根據(jù)原子變?yōu)殡x子時要得到或失去電子，則電子層數(shù)可能發(fā)生改變進行解答．【解析】【解答】解：因金屬失電子變?yōu)殡x子；金屬元素的原子的電子層數(shù)大于離子的電子層數(shù)，而非金屬元素的原子變?yōu)殡x子要得到電子，但電子層數(shù)不變，即同種元素的原子和離子的電子層數(shù)可能相同，也可能不同．

故答案為：√．21、×【分析】【分析】在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)．原子中一定含有質(zhì)子、電子，中子是否含有要看是哪種原子．例如普通氫原子中不含中子．【解析】【解答】解：因為原子不顯電性；所以在原子中帶正電的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于帶負電的核外電子數(shù)．但是，原子中的質(zhì)子數(shù)不一定等于其中的中子數(shù)，例如普通氫原子中含有1個質(zhì)子，但是它不含有中子．所以“任何原子中的質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)”這種說法錯誤；

故答案是：×．四、科普閱讀題(共4題，共28分)22、略

【分析】【分析】（1）鋼鐵生銹的條件是水與氧氣．

（2）由Cu2（OH）2CO3化學式可以看出銅銹的成分中含有碳元素；故還需要空氣中的二氧化碳．

（3）在生活中經(jīng)常用一些鋁制品代替鐵；鋁耐腐蝕的原因是鋁易在空氣中形成致密的保護膜．

（4）加入鋅后由于鋅的活動性較強反應速度較快；質(zhì)量減輕較快，最后是鋅生成的氫氣較多，質(zhì)量較?。?/p>

（5）圖象表示此物質(zhì)的量隨酸量的增加而增加，達到一定高度時不再增加，鐵與酸的反應進入的是鐵，跑出的是氫氣，溶液質(zhì)量會增加，直至反映結(jié)束，氫氣的量，氯化亞鐵、消耗鐵粉的量都是先增加再不變，只有C溶液的質(zhì)量會一直增加不符合條件．【解析】【解答】解：（1）鋼鐵生銹的條件是水與氧氣；故答案為：水和氧氣．

（2）由Cu2（OH）2CO3化學式可以看出銅銹的成分中含有碳元素；故還需要空氣中的二氧化碳，故答案為：二氧化碳．

（3）在生活中經(jīng)常用一些鋁制品代替鐵；鋁耐腐蝕的原因是鋁易在空氣中形成致密的保護膜，故選B．

（4）加入鋅與鐵后鋅的活動性較強反應速度較快；質(zhì)量減輕較快，最后是鐵生成的氫氣較多，氣體跑出，鋅一邊減輕的質(zhì)量較大，因此指針先向右偏后向左，故選D

（5）圖象表示此物質(zhì)的量隨酸量的增加而增加，達到一定高度時不再增加，鐵與酸的反應進入的是鐵，跑出的是氫氣，溶液質(zhì)量會增加，直至反映結(jié)束，氫氣的量，氯化亞鐵、消耗鐵粉的量都是先增加再不變，只有C溶液的質(zhì)量會一直增加，溶液質(zhì)量會一直上升，故選D23、略

【分析】【分析】解題的關(guān)鍵點是找到這些物質(zhì)中的分類規(guī)律，可從常規(guī)的物質(zhì)分類考慮，也可另找規(guī)律自己分類，總之只要合理即是正確答案．【解析】【解答】解：方法一：發(fā)現(xiàn)其中有些物質(zhì)是有機物，所以可從有機物無機物的知識分類解決，答案為：有機化合物：CH4、CH3COOH；無機化合物CuO、HNO3、Ca（OH）2、ZnSO4

方法二：分析法現(xiàn)有些物質(zhì)含有氧有些物質(zhì)不含氧，據(jù)此也可分為兩組，答案為：含氧化合物：H2O、CuO、HNO3、Ca（OH）2、ZnSO4、CH3COOH；無氧化合物：CH424、略

【分析】【分析】利用硝酸銨溶于水時會吸熱，干冰易升華吸收大量的熱的知識進行分析解決．【解析】【解答】解：同樣能制冷但原理不一樣；硝酸銨溶于水時吸收熱量；而干冰易升華氣化時吸收大量的熱，從而作制冷劑．

故答案為：硝酸銨溶于水時吸收熱量；而干冰易升華氣化時吸收大量的熱，從而作制冷劑25、略

【分析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后各物質(zhì)的質(zhì)量總和，該題中，反應前固體混合物的總質(zhì)量為15.5克，而反應后固體混合物的質(zhì)量為10克，明顯減少了，我們可以想到是氯酸鉀反應產(chǎn)生了氧氣，氧氣跑掉了，故氧氣的質(zhì)量為15.5克-10克=5.5克．【解析】【解答】解：本題中二氧化錳為催化劑；反應前后其質(zhì)量不變，而氯酸鉀反應后會生成固體氯化鉀和氧氣．所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律生成氧氣的質(zhì)量為：15.5-10=5.5克．

故答案為：5.5．五、探究題(共3題，共15分)26、略

【分析】解：rm{(1)}儀器rm{a}是錐形瓶；故填：錐形瓶；

rm{(2)}用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，故選發(fā)生裝置rm{A}為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是在試管口放一團棉花；若用rm{D}裝置收集氧氣，當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時，便可開始收集。故填：rm{A}在試管口塞一團棉花；氣泡連續(xù)均勻冒出；

rm{(3)}玻璃是熱的不良導體，鐵和氧氣燃燒生成高溫的熔化物，所以實驗前在集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；故填：防止集氣瓶炸裂rm{(}或防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底rm{)}

rm{(4)}該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，還能夠節(jié)約藥品、隨時使反應進行或停止；故填：節(jié)約藥品rm{(}或可隨時控制反應發(fā)生或停止rm{)(}或其他合理答案均可rm{)}

rm{(1)}熟記儀器的名稱；

rm{(2)}依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應物狀態(tài)；反應條件選擇發(fā)生裝置；并根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項進行分析解答；

rm{(3)}根據(jù)鐵絲燃燒的實驗時的注意事項解答；

rm{(4)}根據(jù)裝置特點進行分析解答。

掌握實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法，及裝置選取方法，才能順利解答該題?？茖W地設計實驗，是實驗成功的前提條件之一，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)。【解析】錐形瓶；rm{A}在試管口塞一團棉花；氣泡連續(xù)均勻冒出；防止集氣瓶炸裂rm{(}或防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底rm{)}節(jié)約藥品rm{(}或可隨時控制反應發(fā)生或停止rm{)}27、（1）過氧化氫水+氧氣帶火星木條伸入集氣瓶中

（2）濃度其它條件不變，溫度越高反應速率越快【分析】【分析】根據(jù)反應原理書寫文字表達式分析；根據(jù)氧氣檢驗方法分析；根據(jù)控制變量法分析影響化學反應速率因素分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}選擇過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的文字表達式為過氧化氫rm{