2025年外研版選修三歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版選修三歷史上冊階段測試試卷625考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、1972年尼克松訪蘇后，美蘇關系以“緩和”為主調，雙方在經濟和限制核武器等方面取得了豐碩成果。1981年，里根總統(tǒng)上臺后一再強調，面對蘇聯(lián)“實現(xiàn)統(tǒng)治世界”的戰(zhàn)略目標，“西方文明”進入了“最危險的十年”，美國是抵御蘇聯(lián)擴張“唯一能夠擔任領導的國家”。這反映出A.經濟形勢影響國家對外政策B.美國積極承擔大國責任C.政黨斗爭沖擊兩極對峙格局D.美國試圖重新領導世界2、丘吉爾對二戰(zhàn)中的一個文件有過這樣的評價：“美國在名義上仍屬中立，卻會同一個交戰(zhàn)國發(fā)表這樣的宜言宣言中包括有‘最終摧毀納粹暴政以后’的詞句，這等于一個挑戰(zhàn)，在平時這種挑戰(zhàn)意味著戰(zhàn)爭行動”，這個文件是A.新《中立法》B.《租借法案》C.《大西洋憲章》D.《聯(lián)合國家宣言》3、為抗議蘇聯(lián)入侵阿富汗，美國為首的西方國家集體宣布不參加1980年的莫斯科奧運會。四年之后，蘇聯(lián)宣布抵制洛杉磯奧運會。這反映了當時A.美蘇冷戰(zhàn)的重點轉向體育領域B.蘇聯(lián)體育發(fā)達不需參加奧運會C.美蘇雖對抗但避免直接軍事沖突D.美國交替采用對抗與緩和的政策4、下圖照片攝于1945年的一次會議；這次會議的重要內容之一是。

A.宣布決不與法西斯國家單獨媾和B.決定蘇聯(lián)參加對戰(zhàn)后歐洲的安排C.敦促日本無條件投降D.確定對德國實行分區(qū)占領5、第二次世界大戰(zhàn)結束后，美國占領日本，采取削弱日本的政策。1948年，美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣地。這一政策轉變A.成為日本長期推行仇視中國政策的開端B.促使美國承認美日平等伙伴關系C.提高了日本在美國全球戰(zhàn)略中的地位D.標志著冷戰(zhàn)在亞洲全面展開6、確立聯(lián)合國“五大國一致”原則的會議是A.聯(lián)合國大會B.雅爾塔會議C.開羅會議D.波茨坦會議7、據(jù)統(tǒng)計，從1949年至1957年間，全國城市人口由5765萬增加到9949萬，增加了72．58%；農村人口則由4840萬增加至5470萬，僅增加了13．03%。這一時期城市人口大幅度增加，主要是因為A.農民進城以實現(xiàn)國民經濟的平衡發(fā)展B.發(fā)展資本主義工商業(yè)的現(xiàn)實要求C.新中國成立后人民生活水平大幅度提高D.-五計劃集中發(fā)展重T業(yè)的需要8、有學者認為，西方近代科學發(fā)展所需的一些因素在先秦諸子百家思想中已經萌芽，比如，儒家的社會倫理化、墨家的實踐經驗化（實驗技藝方法）禪的概念澄清化（理論思維維頓悟）和道家的系統(tǒng)邏輯模式（全息結構模型），以及一些技術發(fā)明的原型等。這一觀點A.背離了先秦諸子百家的思想內容B.準確評價了諸子百家的歷史價值C.有益于拓展認知傳統(tǒng)文化的視野D.夸大了先秦諸子百家思想的作用9、如圖是1947年6月5日出現(xiàn)的新聞漫畫《來自德里的黑馬》。漫畫中，一匹來自德里的黑馬被一分為二，分為“印度斯坦”（Hindustan）和“巴基斯坦”（Pakistan）兩部分。騎士路易斯·蒙巴頓爵士將標有“自治領地位”的馬鞍蓋在馬的身上，作者給漫畫配的文字是“有這個馬鞍蓋在馬身上，沒人會關注其他事情的?！边@反映當時（）

A.殖民主義統(tǒng)治在亞洲的最后結束B.非暴力不合作運動取得重大勝利C.內外交困迫使英國改變殖民策略D.印巴分治確保了南亞的穩(wěn)定和平評卷人得分二、材料分析題(共7題，共14分)10、閱讀材料；回答下列問題。

材料海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭合法性比較表。理念價值基礎國際規(guī)制基礎協(xié)調贊同基礎合法性層級海灣戰(zhàn)爭。

(1991

年)

強強強合法性充足尊重和堅持了國家主權原則遵守聯(lián)合國憲章和安理會決議，得到了聯(lián)合國正式授權經過廣泛協(xié)商溝通取得共識，得到了國際社會的普遍贊同經過廣泛協(xié)商溝通取得共識，得到了國際社會的普遍贊同阿富汗戰(zhàn)爭。

(2001

年)

較強較強強合法性去掉不足以“反恐”、“自衛(wèi)”為目的，揉進了人權“因子”。師出有名。但戰(zhàn)爭的目的具有很大的工具性繞開了聯(lián)合國“單干”，但得到了聯(lián)合國追授權；挑戰(zhàn)依據(jù)國際法和平解決國際爭端的原則說服國際社會和聯(lián)合國與已同仇敵愾，取得了較大效果說服國際社會和聯(lián)合國與已同仇敵愾，取得了較大效果伊拉克戰(zhàn)爭。

(2003

年)

弱較弱較弱合法性缺乏公然蔑視和踐踏為國際社會普遍接受、尊重的國家主權原則行動沒有得到聯(lián)合國安理會批準或授權；“先發(fā)制人”的“自衛(wèi)權”難以立足；發(fā)生虐囚事件致使戰(zhàn)爭過程嚴重“犯規(guī)”協(xié)商贊同基礎極為虛弱協(xié)商贊同基礎極為虛弱——摘編自朱同銀《“冷戰(zhàn)”后美國發(fā)動的主要戰(zhàn)爭的合法性分析》(1)根據(jù)材料并結合所學知識；分析三次戰(zhàn)爭時代背景。

(2)根據(jù)材料，分別概括三次戰(zhàn)爭在合法性方面的突出特點。11、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料一戰(zhàn)留給人們的教訓是.大國必須在維護世界秩序中發(fā)揮核心作用。正如聯(lián)合國的設計者所設想的那樣；中；蘇、美、英、法五大國被賦予了“世界警察”的職責。他們可以聯(lián)合其他國家一道對他們認為將危及世界和平的事件予以干涉，反之，這五國的任何一國，也可以行使其至關重要的一票否決權否決以聯(lián)合國名義發(fā)起的任何干涉。對于大國的核心作用聯(lián)合國顯然比國聯(lián)更為看重。另一方面聯(lián)合國也更為重視和保護中小國家及弱小民族的主權與利益。第二次世界大戰(zhàn)不僅使德意日受到沉重打擊，也對英法主導的舊的殖民體系形成了沖擊?！堵?lián)合國憲章》明確規(guī)定聯(lián)合國的宗旨是“發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為根據(jù)之友好關系”，第一次使民族自決成為公認的國際準則。為了促進民族自決，《聯(lián)合國憲章》專門列有“關于非自治領土之宣言”“國際托管制度”“托管理事會”三章?？傮w而言，二戰(zhàn)后期盟國對國際秩序的設計基本上得以實現(xiàn)，這對于維系世界和平發(fā)揮了積極作用，一直到今天。

——摘編自王建朗《淺議二戰(zhàn)后國際秩序設計的幾個特點》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；說明二戰(zhàn)后國際秩序設計的基本理念。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析二戰(zhàn)后國際秩序設計的歷史影響。12、（歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料一歐洲兩種民族主義共同推動政治領袖和軍方走向戰(zhàn)爭。一是小國的民族主義；尤其是巴爾干地區(qū)被統(tǒng)治的少數(shù)民族的極端民族主義，是引發(fā)戰(zhàn)爭的直接原因。哈布斯堡帝國據(jù)統(tǒng)治地位的奧地利人和匈牙利人日益面對境內少數(shù)民族的反抗，尤其是巴爾干地區(qū)的塞爾維亞人；羅馬尼亞人、捷克人、斯洛伐尼亞人等，后者組成各種地下團體，有時候采取恐怖主義手段。二是列強本國的民族主義狂熱所推動。意味深長的是，雖然很多人將德國的擴張下意識地歸罪于德國上層容克貴族，但實際上煽動民族主義最歡實的卻是德國新興的工商階層及專業(yè)人員階層。德國統(tǒng)一后，社會各階層民族主義情緒高漲，媒體大肆宣揚“地緣政治學”、“生存空間論”、“人種優(yōu)劣論”、“武力決定論”等，其主題是德意志人是最優(yōu)秀民族，注定對世界起到支配作用。一戰(zhàn)爆發(fā)時，英國倫敦特拉法加廣場上也是“歡聲雷動”。在其他不少歐洲國家首都，人民也自發(fā)上街慶祝。

﹣﹣摘編自南方人物周刊《一戰(zhàn)的啟示：不可放任狂熱民族主義情緒》

材料二小說《火線》亦名《一個班的日志》；敘述一個法國步兵班的“蓬頭兵”在歐洲戰(zhàn)場壕溝里受難的歷程。作者揭露交戰(zhàn)雙方的主宰們對本國庶民采用“填腦術”，反駁贊美參戰(zhàn)官兵為“愛國英雄”，坦言：“我們不過是一幫兢兢業(yè)業(yè)的屠夫！”小說結尾，他大聲疾呼：“不！成為戰(zhàn)勝者，這不是應取的結果。要戰(zhàn)勝的并不是德國人，而是戰(zhàn)爭本身！”這里，作者發(fā)出的是鮑狄埃在《國際歌》中的強烈號召：“吾儕和兮，戰(zhàn)彼暴君！”

﹣﹣摘編自沈大力《一戰(zhàn)的回響：晴天霹靂》

（1）根據(jù)材料一及所學知識；分析歐洲民族主義情緒高漲的原因。

（2）結合所學知識，如何理解材料二中小說《火線》結尾的呼吁？13、（歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料1913年5月的“三叉戟”會議上；在討論亞洲太平洋戰(zhàn)場時，丘吉爾懷疑中國是一個重要基地，輕視支援中國的努力。，而美國從全球戰(zhàn)略的角度考慮，特別強調中國的重要性，主張必須對華采取積極態(tài)度。美國強調歐洲戰(zhàn)場的重要性并不意味著他輕視遠東戰(zhàn)場，相反，美國積極倡導開辟歐洲第二戰(zhàn)場，目的是想盡快與德國法西斯決戰(zhàn)，迅速結束歐洲戰(zhàn)事，把重點轉向亞太戰(zhàn)場。因此，美國實際上執(zhí)行的是一種“兩洋戰(zhàn)略”。迅速實施霸王計劃正好符合“羅斯福在戰(zhàn)時根據(jù)勝利要早而美國傷亡要少這一原則”，美國的“兩洋戰(zhàn)略”必須迅速結束歐洲戰(zhàn)場，在亞太戰(zhàn)場得到蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)的保證。

—摘編自藏春華《淺析歐洲第二戰(zhàn)場開辟的曲折性》（1）據(jù)材料；指出美國“兩洋戰(zhàn)略”的實質和原因。

（2）據(jù)材料和所學知識，說明美國“兩洋戰(zhàn)略”的影響。14、歷史選修3：（20世紀的戰(zhàn)爭與和平）閱讀下列材料；回答問題。

材料一海灣戰(zhàn)爭是第ニ次世界大戰(zhàn)以來繼朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭以后的第三次大規(guī)模戰(zhàn)爭；也是“冷戰(zhàn)”格局下的又一次大規(guī)模的“熱戰(zhàn)”。

材料二美國前國防部長切尼在1991年2月7?對眾議院的講話中指出：“指引美國在戰(zhàn)后成功地執(zhí)行戰(zhàn)略的基本原則不會變。正如海灣危機所表明的那樣；對于國際社會來說，在代表共同利益發(fā)揮集體力量方面，美國的領導是不可缺少的?！?/p>

材料三1990年12月；海灣戰(zhàn)爭“沙漠風暴”行動發(fā)起之前，美國總統(tǒng)喬治?布什表示：“你們盡管放心，倘若需要采取軍事行動，絕不會出現(xiàn)另一個越南。

——摘編自威廉?黑德等編《回顧越南戰(zhàn)爭》（1）材料一中的三次戰(zhàn)爭與第二次世界大戰(zhàn)的區(qū)別是什么？如何區(qū)別“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”？根據(jù)材料二；結合所學知識，分析海灣戰(zhàn)爭的性質。

（2）根據(jù)上述材料并結合所學知識，簡析越南戰(zhàn)爭和海灣戰(zhàn)爭的結果對國際關系的影響。15、閱讀材料；回答問題。

材料長期以來；巴勒斯坦地區(qū)是歷史上出現(xiàn)過的大國都視之為必奪之要地，同時也是周邊鄰國爭奪的主要目標。二戰(zhàn)后，圍繞猶太人建國問題，最終導致了本地區(qū)猶太人和阿拉伯人之間的民族矛盾不斷加劇，使之成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要根源。同時，周邊的阿拉伯國家也需要一場戰(zhàn)爭，來外化解決自身層出不窮的社會經濟矛盾。第二次世界大戰(zhàn)結束后，圍繞著巴勒斯坦地區(qū)的主權歸屬問題，先后爆發(fā)了多次中東戰(zhàn)爭。

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；歸納中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析中東戰(zhàn)爭的影響。16、今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。前事不忘后事之師，認識法西斯主義的危害，避免歷史悲劇重演。閱讀材料，回答問題。材料一第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國的經濟懲罰轉嫁了德國人民身上。成千上萬從前線回來的軍官們流落街頭，他們不時懷念帝國往日的榮光?！颁摽鴪F”、“前線戰(zhàn)士同盟”等右翼武裝團體，得到了國防軍部的津貼。之后，經濟危機使國內矛盾日益尖銳，而當時的德國政府對此束手無策。希特勒和他的納粹黨利用了上述情勢，乘機興風作浪?！幾渣S玉章等《第二次世界大戰(zhàn)》材料二在希特勒看來，戰(zhàn)爭不僅是奪取“生存空間”的手段，也成為維護“優(yōu)等種族”的目的。為“徹底解決”猶太人，德國不僅進行了大規(guī)模的屠殺，更建立了遍布各地的集中營、毒氣室、焚尸爐。盡管納粹分子企圖銷毀證據(jù)，但是這些遺址仍保留下來，并成為曾經發(fā)生的歷史悲劇的重要見證?！獡?jù)丁建弘《德國通史》整理

（1）根據(jù)材料一和所學知識；分析德國法西斯專政建立的主要原因。

（2）結合所學知識，寫出與材料二直接關聯(lián)的“歷史悲劇重要見證”的遺址的名稱，并說明其主要特點。根據(jù)材料二概括法西斯主義的實質。評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)17、閱讀如下圖示。

史料展示了經濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況，結合所學，任選一種發(fā)展狀況進行論證。18、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；確定了國際關系中應遵守國家主權；國家領土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現(xiàn)代意義的國際關系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協(xié)調了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國及其成員國應遵循各國主權平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國不得干涉各國內政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計，達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結合所學的世界近現(xiàn)代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共12分)19、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側，便提議應按聯(lián)合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長右側為美；中、法等國法官，左側為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解?！闭f畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統(tǒng)帥已經同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。20、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料我想；如果您真的關心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產黨人，都是如此，我們共產黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭視為災難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人，對各國人民來說是災難。

如果您真的關心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應盡的義務，而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關懷。此外，維護全球和平應是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明蘇聯(lián)對現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知美國對蘇聯(lián)的關系由緩和走向對抗，結合材料時間可知20世紀70年代美國因經濟危機、越南戰(zhàn)爭等因素影響，其經濟實力相對下降，而20世紀80年代美國逐漸擺脫危機，經濟實力上升，由此可見經濟形勢影響國家對外政策，與政黨斗爭無關，選項A正確，選項C排除；材料中美國始終維護本國利益，未體現(xiàn)出其大國責任，選項B排除；當時正處于兩極格局背景下，選項D不符合史實，排除。2、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料“宣言中包括有‘最終摧毀納粹暴政以后’的詞句，這等于一個挑戰(zhàn)，在平時這種挑戰(zhàn)意味著戰(zhàn)爭行動”結合所學可知，1941年6月22日蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，第二次世界大戰(zhàn)的范圍進一步擴大，美、英迫切需要進一步協(xié)調反法西斯的戰(zhàn)略舉行大西洋會議并簽署《大西洋憲章》，故C項正確。A項，1939年11月，美國國會又通過了新的《中立法》，廢除了武器禁運條款，與題干信息不符，排除。B項，租借法案是美國國會在第二次世界大戰(zhàn)初期通過的一項法案，目的是在美國不卷入戰(zhàn)爭的同時，為盟國提供戰(zhàn)爭物資，不符合題意，排除。D項，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英、美兩國在亞洲和太平洋地區(qū)的利益蒙受重大損失，被迫對日宣戰(zhàn)，美國、中國、澳大利亞等國家向德、意、日宣戰(zhàn)，正式加入反法西斯戰(zhàn)爭，簽訂《聯(lián)合國家宣言》，與題干信息不符，排除。3、C【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料中美蘇雙方抵制對方興辦的國際奧運會，說明美蘇以避免軍事沖突的方式進行對抗，故C項符合題意。A項表述過于片面，美蘇冷戰(zhàn)涉及政治、經濟、軍事多個領域，故排除。B項屬于常識性錯誤，故排除。D項，材料未體現(xiàn)美國的軍事對抗，故排除。4、B【分析】【詳解】

該題考查從圖片中獲取有效信息和對雅爾塔會議內容的理解把握能力，圖片上是被稱為二戰(zhàn)“三巨頭”的斯大林、羅斯福和丘吉爾，應該是1945年的雅爾塔會議，A項是1942年《聯(lián)合國家宣言》的內容，C項是1945年《波茨坦公告》的內容。D項最有迷惑性，雅爾塔會議規(guī)定蘇、美、英對德國實行分區(qū)占領，對德國分區(qū)占領的設想在德黑蘭會議上羅斯福就提出來了。5、C【分析】【詳解】

A選項表述與題干無關，可以排除，B選項是20世紀70年代的史實，與題干不符，“冷戰(zhàn)”在亞洲全面展開是朝鮮戰(zhàn)爭以后的事情，由此排除D選項。美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣地一定程度上提高了戰(zhàn)后日本的地位，故C正確。6、B【分析】【詳解】

二戰(zhàn)后期雅爾塔會議上決定成立聯(lián)合國，實行“五大國一致”原則，B正確；其他會議不符合事實，排除。7、D【分析】農村人口大量前往城市主要為一五計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)提供勞動力，故D項正確；農民的遷移與實現(xiàn)國民經濟的平衡發(fā)展關系不大，故A項錯誤；1956年三大改造完成后，資本主義工商業(yè)不復存在，故B項錯誤；城市人口增加不能夠得出人民生活水平提高的結論，故C項錯誤。8、C【分析】“儒家的社會倫理化、墨家的實踐經驗道家的系統(tǒng)邏輯模式”符合先秦諸子百家的思想內容的特點，故A錯誤；諸子百家的歷史價值不僅僅限于近代科學發(fā)展的歷史因素，還具有其它方面的巨大歷史價值，故B錯誤；“西方近代科學發(fā)展所需的一些因素在先秦諸子百家思想中已經萌芽”這一觀點拓展了人們認知傳統(tǒng)文化的視野，故C正確；先秦諸子百家思想中確實具有一定的科學發(fā)展的因素，故D錯誤。故選C。9、C【分析】【詳解】

根據(jù)題干及所學知識，1947年6月，印巴分治，由于二戰(zhàn)后英國實力大減，各殖民地的民族解放運動高漲，在這種形勢下，英國被迫改變之前的殖民策略，對于印度采取分而治之的方法，C項正確；印巴分治不能反映殖民主義在亞洲的結束，排除A項；非暴力不合作運動使印度取得獨立，但沒有造成印巴分治，排除B項；印巴分治加劇了南亞地區(qū)的不穩(wěn)定，排除D項。故選C項。二、材料分析題(共7題，共14分)10、略

【分析】【詳解】

（1）結合所學內容可知；這三次戰(zhàn)爭爆發(fā)都是在蘇聯(lián)解體以后。所以時代背景聯(lián)系所學可從兩極格局瓦解；美國成為唯一超級大國，意圖建立全球霸權的角度進行概括。

（2）根據(jù)“得到了聯(lián)合國正式授權”可知海灣戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭遵守聯(lián)合國憲章、安理會決議等國際規(guī)制，得到國際社會的普遍贊同，其戰(zhàn)爭合法性充足；根據(jù)“繞開了聯(lián)合國‘單干’，但得到了聯(lián)合國追授權”可知，阿富汗戰(zhàn)爭開聯(lián)合國，戰(zhàn)爭合法性弱化；根據(jù)“行動沒有得到聯(lián)合國安理會批準或授權；‘先發(fā)制人’的‘自衛(wèi)權’難以立足；發(fā)生虐囚事件致使戰(zhàn)爭過程嚴重‘犯規(guī)’”可知，伊拉克戰(zhàn)爭違背國家主權原則、單方面動武、沒有得到國際社會支持，其合法性缺失?！窘馕觥?1)背景：二十世紀九十年代蘇聯(lián)解體后；兩極格局瓦解；美國成為唯一超級大國；美國以經濟；軍事實力為后盾，試圖領導世界。

(2)特點：海灣戰(zhàn)爭遵守聯(lián)合國憲章、安理會決議等國際規(guī)制，得到國際社會的普遍贊同，其戰(zhàn)爭合法性充足；阿富汗戰(zhàn)爭繞開聯(lián)合國，戰(zhàn)爭合法性弱化；伊拉克戰(zhàn)爭違背國家主權原則、單方面動武、沒有得到國際社會支持，其合法性缺失。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料“戰(zhàn)留給人們的教訓是：大國必須在維護世界秩序中發(fā)揮核心作用?！?；“聯(lián)合國也更為重視和保護中小國家及弱小民族的主權與利益。”、“第一次使民族自決成為公認的國際準則?！苯Y合所學從大國在維護世界秩序中發(fā)揮核心作用、重視和保護弱小國家或民族的利益、提倡民族自決等方面概括說明二戰(zhàn)后國際秩序設計的基本理念。

（2）依據(jù)材料“他們可以聯(lián)合其他國家一道對他們認為將危及世界和平的事件予以干涉”、“聯(lián)合國也更為重視和保護中小國家及弱小民族的主權與利益”、“這對于維系世界和平發(fā)揮了積極作用，一直到今天?！苯Y合所學從有利于世界和平進步、一定程度上避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、否定了舊的殖民體系、但不能從根本上杜絕霸權主義與強權政治等角度分析二戰(zhàn)后國際秩序設計的歷史影響?！窘馕觥浚?）大國在維護世界秩序中發(fā)揮核心作用；重視和保護弱小國家或民族的利益；提倡民族自決。

（2）一定程度上可以避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；有利于世界的和平與進步；否定了舊的殖民體系；但不能從根本上杜絕霸權主義與強權政治。12、略

【分析】本題考查歐洲民族主義情緒高漲的原因和人們對戰(zhàn)爭的反思；主要考查學生對材料信息的分析概括能力。

（1）歐洲民族主義情緒高漲的原因；可以根據(jù)材料中的“但實際上煽動民族主義最歡實的卻是德國新興的工商階層及專業(yè)人員階層”“尤其是巴爾干地區(qū)被統(tǒng)治的少數(shù)民族的極端民族主義”“德國統(tǒng)一后，社會各階層民族主義情緒高漲”等信息，并聯(lián)系所學有關內容來回答。

（2）從小說《火線》結尾的呼吁“不！成為戰(zhàn)勝者，這不是應取的結果。要戰(zhàn)勝的并不是德國人，而是戰(zhàn)爭本身！”可以看出，人們反思戰(zhàn)爭的災難和戰(zhàn)爭對生命的摧殘，呼吁遠離戰(zhàn)爭；表達了人們強烈的和平愿望?！窘馕觥浚?）統(tǒng)治集團和資本家希望通過戰(zhàn)爭擴大生存空間；民族關系復雜和民族矛盾尖銳；政府對狹隘民族主義的宣傳推動；第二次工業(yè)革命后生活節(jié)奏的加快；帶來人民的不安情緒。

（2）體現(xiàn)了人們反思戰(zhàn)爭的災難和戰(zhàn)爭對生命的摧殘，呼吁遠離戰(zhàn)爭；表達了人們強烈的和平愿望。13、略

【分析】第一小問依據(jù)材料“結束歐洲戰(zhàn)場；在亞太戰(zhàn)場”的信息歸納回答；第二小問依據(jù)材料“羅斯福在戰(zhàn)時根據(jù)勝利要早而美國傷亡要少這一原則”“到蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)的保證”歸納回答。

依據(jù)材料中“美國從全球戰(zhàn)略的角度考慮，特別強調中國的重要性，主張必須對華采取積極態(tài)度”的信息從推動歐洲戰(zhàn)場以及加重中國人負擔回答。【解析】（1）實質：實行先歐洲后亞洲的戰(zhàn)略。原因：減少美國在戰(zhàn)爭中的傷亡；希望贏得蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)。

（2）影響：促進了歐洲第二戰(zhàn)場的開辟；推進了歐洲戰(zhàn)場的勝利進程；客觀上加重了中國人民抗戰(zhàn)的負擔。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）區(qū)別：依據(jù)材料一“海灣戰(zhàn)爭是第ニ次世界大戰(zhàn)以來繼朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭以后的第三次大規(guī)模戰(zhàn)爭”可知海灣戰(zhàn)爭等三次戰(zhàn)爭均為局部戰(zhàn)爭；依據(jù)所學可知第二次世界大戰(zhàn)為世界性大戰(zhàn)。冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)區(qū)別：依據(jù)所學從是否訴諸戰(zhàn)爭回答。性質：依據(jù)材料二“美國的領導是不可缺少的”以及所學從海灣戰(zhàn)爭的特殊性以及美國霸權主義角度分析回答。

（2）影響：依據(jù)材料三“倘若需要采取軍事行動；絕不會出現(xiàn)另一個越南”結合所學越南戰(zhàn)爭影響從美國實力；美蘇關系以及世界格局回答。海灣戰(zhàn)爭結合所學從美國的大國地位、蘇聯(lián)的解體、兩極格局的終結以及中東地區(qū)形式復雜化等回答。

【點睛】

選做題的答題要求一般是:“根據(jù)材料并結合所學知識”。這就要求考生既要從材料中搜尋要點,又要結合教材知識和考生個人儲備的知識。最低要求是把材料中的要點概括全面,保證得分率。【解析】（1）區(qū)別：海灣戰(zhàn)爭等三次戰(zhàn)爭均為局部戰(zhàn)爭；而第二次世界大戰(zhàn)為世界性大戰(zhàn)。

冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)區(qū)別：是否訴諸戰(zhàn)爭。

性質：海灣戰(zhàn)爭是一場性質特殊的戰(zhàn)爭；它既含有懲罰地區(qū)霸權主義的正義性，又包含著美國企圖獨霸世界的非正義因素，正如材料二中所說的要保持美國牢固的領導地位。

（2）影響：越南戰(zhàn)爭：削弱了美國實力，推動美蘇關系走向緩和；有利于世界多極化趨勢。海灣戰(zhàn)爭進一步強化了美國的大國地位；加速了蘇聯(lián)的解體和兩極格局的終結；使中東地區(qū)的高勢更加復雜化。15、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料“巴勒斯坦地區(qū)是歷史上出現(xiàn)過的大國都視之為必奪之要地；同時也是周邊鄰國爭奪的主要目標”可歸納出歐美大國和周邊鄰國對巴勒斯坦地區(qū)的爭奪；根據(jù)材料“最終導致了本地區(qū)猶太人和阿拉伯人之間的民族矛盾不斷加劇”可歸納出猶太人和阿拉伯人之間的民族矛盾不斷加??；根據(jù)材料“周邊的阿拉伯國家也需要一場戰(zhàn)爭，來外化解決自身層出不窮的社會經濟矛盾”可歸納出周邊阿拉伯國家為了解決自身的社會經濟矛盾。

（2）影響：結合所學知識可知，可從導致中東地區(qū)的動蕩、阻礙中東國家的經濟發(fā)展及給中東地區(qū)人民帶來災難等角度進行分析即可?！窘馕觥浚?）原因；歐美大國和周邊鄰國對巴勒斯坦地區(qū)的爭奪；猶太人和阿拉伯人之間的民族矛盾不斷加?。褐苓叞⒗畤覟榱私鉀Q自身的社會經濟矛盾。

（2）影響：導致中東地區(qū)長期動蕩不安，嚴重阻礙了中東國家的經濟社會發(fā)展；給中東地區(qū)人民帶來了深重災難。16、略

【分析】【詳解】

（1）原因：分析材料可知“戰(zhàn)勝國的經濟懲罰轉嫁到了德國人民身上”；這是指《凡爾賽和約》對德國的苛刻懲罰；“右翼武裝團體，得到了國防軍部的津貼”，說明法西斯勢力得到了壟斷資產階級的支持；退伍軍官“懷念著帝國往日的榮光”，說明德國軍國主義勢力回潮；“經濟危機使國內矛盾日益尖銳，而當時的德國政府對此束手無策”則是直接原因，“希特勒和他的納粹黨乘機興風作浪”，說明納粹黨抓住了時機建立起法西斯專政。

（2）名稱：材料二反映了納粹對猶太人的種族滅絕政策，結合所學可知，見證了這一歷史悲劇的重要遺跡就是奧斯維辛集中營。特點：奧斯維辛集中營是第二次世界大戰(zhàn)期間德國法西斯建立的眾多集中營的典型，也是德國納粹在人類歷史上實行種族滅絕政策的一個罪證。正是因為它具有的這一警示意義，聯(lián)合國教科文組織將其列入世界文化遺產名錄加以保護。實質：“奪取‘生存空間’的手段”體現(xiàn)了法西斯主義的對外侵略性，對猶太人的大屠殺則說明了它的種族滅絕性?！窘馕觥浚?）對《凡爾賽和約》的不滿；壟斷資產階級的支持，軍國主義沉渣泛起，經濟危機的沖擊，當時的政府軟弱無力，納粹黨的蠱惑宣傳。

（2）奧斯維辛集中營。具有警示意義的世界文化遺產，二戰(zhàn)期間德國法西斯建造的規(guī)模最大的集中營和滅亡絕營，是納粹實行種族滅絕的鐵證。對外侵略性和種族滅絕性。三、論述題(共2題，共4分)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經濟全球化的三次高潮和經濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經濟全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經濟全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力，經濟全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結論：世界大戰(zhàn)、經濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經濟全球化，使之出現(xiàn)波動?！窘馕觥坑^點：經濟全球化經歷了三次挫折。

論證：17—18世紀；殖民戰(zhàn)爭頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭到英法戰(zhàn)爭，國際貿易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經濟危機，各國實施貿易保護主義，經濟全球化陷入低潮。20世紀50年代中期以后，美蘇爭霸，兩極格局對峙，全球化受阻。

結論：近代以來，世界戰(zhàn)爭、經濟危機和冷戰(zhàn)對峙使全球化不斷受挫。18、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料主旨可以得出論點構建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問題的關鍵。論證過程可以結合材料信息從正反兩面進