活動(dòng)一 南北方民居大不同（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一南北方民居大不同（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：活動(dòng)一南北方民居大不同

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，通過(guò)對(duì)比南北方民居的特點(diǎn)，提升學(xué)生的地理空間感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同地域民居背后的文化差異，培養(yǎng)跨文化理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的民居，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.南北方民居的特點(diǎn)對(duì)比：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述南北方民居的建筑風(fēng)格、建筑材料、結(jié)構(gòu)布局等方面的差異。

2.文化背景的理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解民居背后的文化內(nèi)涵，包括地域文化、民俗風(fēng)情等。

難點(diǎn)：

1.地理空間感知：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對(duì)南北方地理環(huán)境的感知，理解民居與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.文化差異的深入理解：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析南北方民居背后的文化差異，并形成自己的見(jiàn)解。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)地考察或圖片展示，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受南北方民居的差異。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析民居特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

4.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，突破文化差異理解的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，介紹南北方民居的基本知識(shí)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，對(duì)比南北方民居的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或模型，直觀感受民居的差異，提高學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示南北方民居的圖片和實(shí)際案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.實(shí)物教具：使用南北方民居的模型或圖片，讓學(xué)生直觀對(duì)比，加深對(duì)民居特點(diǎn)的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——南北方民居大不同。大家知道，我國(guó)地域遼闊，各地的民居風(fēng)格也各有特色。那么，南北方民居有什么區(qū)別呢？今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

【新課導(dǎo)入】

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到活動(dòng)一“南北方民居大不同”這一部分。在這一章節(jié)中，我們將通過(guò)對(duì)比南北方民居的特點(diǎn)，了解我國(guó)不同地域的文化差異。

【活動(dòng)一：觀察與描述】

（教師）接下來(lái)，我們先來(lái)觀察課本中的南北方民居圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并嘗試描述一下這些民居的特點(diǎn)。

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)南方的民居屋頂坡度較大，而且有很多飛檐翹角，看起來(lái)很美觀。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么，北方的民居有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，北方的民居屋頂坡度較小，墻體較厚，看起來(lái)很堅(jiān)實(shí)。

【活動(dòng)二：小組討論】

（教師）接下來(lái)，我們將以小組為單位進(jìn)行討論。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

1.南北方民居在建筑材料、結(jié)構(gòu)布局、建筑風(fēng)格等方面有哪些不同？

2.這些不同反映了哪些地域文化特點(diǎn)？

3.你認(rèn)為這些民居特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣惺裁从绊懀?/p>

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)討論，我們小組得出以下結(jié)論：

1.南方民居多采用木材、磚瓦等材料，屋頂坡度大，便于排水；北方民居多采用土、石等材料，屋頂坡度小，保暖效果好。

2.這些不同反映了南方濕潤(rùn)多雨、北方干燥寒冷的氣候特點(diǎn)。

3.這些民居特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣泻艽蟮挠绊?，如南方民居便于通風(fēng)散熱，北方民居則有利于保暖。

【活動(dòng)三：分享與總結(jié)】

（教師）非常好，同學(xué)們通過(guò)討論，對(duì)南北方民居有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生）我們小組發(fā)現(xiàn)，南北方民居在建筑材料、結(jié)構(gòu)布局、建筑風(fēng)格等方面都有明顯的差異，這些差異反映了地域文化的獨(dú)特性。

【活動(dòng)四：拓展與思考】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了南北方民居大不同，了解了民居背后的文化內(nèi)涵。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

1.你還知道哪些具有地域特色的民居？

2.你認(rèn)為民居與地域文化之間有什么關(guān)系？

（學(xué)生）我認(rèn)為民居是地域文化的載體，通過(guò)民居我們可以了解一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史沿革等。

【課堂小結(jié)】

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了南北方民居大不同，了解了民居的特點(diǎn)及其背后的文化內(nèi)涵。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加關(guān)注我國(guó)地域文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信。

【課后作業(yè)】

（教師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.收集自己家鄉(xiāng)的民居圖片，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

2.查找資料，了解其他地區(qū)具有地域特色的民居。

【教學(xué)反思】六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民居建筑文化》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)各地民居的建筑風(fēng)格、歷史淵源和文化內(nèi)涵，對(duì)于希望深入了解民居文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的讀物。

-《中國(guó)傳統(tǒng)建筑》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到中國(guó)傳統(tǒng)建筑的特色，以及不同地域建筑之間的交流與影響。

-《中國(guó)地理》教材中的相關(guān)章節(jié)：教材中的地理章節(jié)通常會(huì)介紹不同地區(qū)的民居特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，加深對(duì)南北方民居差異的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**實(shí)地考察**：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，到本地或周邊地區(qū)的傳統(tǒng)民居進(jìn)行實(shí)地考察，觀察并記錄民居的特點(diǎn)，與課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片、在線展覽等，了解其他地區(qū)乃至世界各地的民居建筑，拓寬視野。

-**小組研究項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)特定的民居類(lèi)型或地域，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示板。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，表現(xiàn)自己對(duì)南北方民居的理解和感受，提高藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如民居保護(hù)項(xiàng)目、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和傳承民居文化。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-**民居建筑風(fēng)格**：研究不同地域民居的建筑風(fēng)格，如徽派、川西壩子、江南水鄉(xiāng)等，以及這些風(fēng)格的形成原因。

-**民居建筑材料**：了解不同地域民居所使用的建筑材料，如木材、磚瓦、石材等，以及這些材料對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

-**民居結(jié)構(gòu)與功能**：分析民居的結(jié)構(gòu)布局，以及這些結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)貧夂?、生活?xí)慣之間的關(guān)系。

-**民居與文化的關(guān)聯(lián)**：探討民居如何反映當(dāng)?shù)氐臍v史、民俗、宗教信仰等文化因素。

-**民居的變遷與保護(hù)**：研究民居建筑在現(xiàn)代社會(huì)中的變遷，以及民居保護(hù)的重要性和方法。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，在講解南北方民居特點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“民居知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示南北方民居的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受民居的差異，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民居知識(shí)不感興趣或者不熟悉。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解民居背后的文化內(nèi)涵時(shí)，我可能沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文化差異的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解民居文化時(shí)，我將結(jié)合歷史背景、民俗風(fēng)情等多方面知識(shí)，讓學(xué)生更全面地了解民居背后的文化內(nèi)涵。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將嘗試引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和反思。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將通過(guò)課后輔導(dǎo)、個(gè)別談話等方式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.整合資源，豐富教學(xué)手段：我將充分利用學(xué)校資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)探索更多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)等，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-南北方民居的建筑風(fēng)格特點(diǎn)

-南北方民居的建筑材料與結(jié)構(gòu)

-南北方民居的地理位置與氣候關(guān)系

-南北方民居的文化內(nèi)涵與民俗風(fēng)情

②重點(diǎn)詞句：

-“南北方民居”：指我國(guó)南方和北方地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑。

-“建筑風(fēng)格特點(diǎn)”：指民居在建筑形式、裝飾藝術(shù)等方面的獨(dú)特風(fēng)格。

-“建筑材料與結(jié)構(gòu)”：指民居所使用的材料和建筑的基本結(jié)構(gòu)。

-“地理位置與氣候關(guān)系”：指民居建筑與當(dāng)?shù)氐乩砦恢煤蜌夂驐l件的相互關(guān)系。

-“文化內(nèi)涵與民俗風(fēng)情”：指民居建筑所蘊(yùn)含的文化意義和地方民俗特色。

③內(nèi)容邏輯