Unit 7 Will people have robots Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論機(jī)器人未來角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步進(jìn)行深入思考。

2.提升學(xué)生的跨文化交際能力，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和短語，如"robotic,""intelligent,""automated"等。

②通過角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)描述未來機(jī)器人可能的變化和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分未來時(shí)態(tài)的用法，正確運(yùn)用"would"和"will"來表達(dá)對(duì)未來的預(yù)測(cè)。

②學(xué)生在討論未來科技發(fā)展時(shí)，能夠提出有深度的問題，并展開合理的推測(cè)和辯論。

②學(xué)生在跨文化交流中，能夠尊重不同的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法，尤其是在涉及科技倫理和社會(huì)影響的話題上。

③學(xué)生在聽、說、讀、寫技能的綜合運(yùn)用中，能夠提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，避免常見的語法錯(cuò)誤和詞匯誤用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先講解未來時(shí)態(tài)的用法和機(jī)器人相關(guān)詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、工程師、普通市民等，討論機(jī)器人對(duì)未來的影響。

3.利用多媒體展示機(jī)器人發(fā)展的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來科技發(fā)展的直觀感受。

4.通過小組合作完成項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究機(jī)器人技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，并制作報(bào)告展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列關(guān)于機(jī)器人發(fā)展的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“Whatdoyouthinkwillbethefutureroleofrobotsinourlives?”（你們認(rèn)為機(jī)器人將在我們的生活中扮演什么樣的未來角色？）引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解未來時(shí)態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握"would"和"will"的用法。接著，介紹與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和短語，如"robotic,""intelligent,""automated"等，并通過講解例句，讓學(xué)生理解這些詞匯的具體含義。

-教師展示例句：“Iwouldusearobottohelpmewithmydailytasks.”（我會(huì)用機(jī)器人來幫我完成日常任務(wù)。）

-學(xué)生跟讀并模仿例句。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、翻譯等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，包括聽力、口語和寫作，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于機(jī)器人發(fā)展的對(duì)話或新聞，讓學(xué)生回答問題，如“Whoistalkingaboutrobots?Whatdotheythinkaboutthefutureroleofrobots?”（誰在談?wù)摍C(jī)器人？他們?nèi)绾慰创龣C(jī)器人的未來角色？）

-口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如家庭、學(xué)校、工作等。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于機(jī)器人未來角色的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和時(shí)態(tài)用法。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)用法。

-閱讀一篇關(guān)于機(jī)器人發(fā)展的文章，并完成相關(guān)練習(xí)。

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于機(jī)器人未來角色的演講，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和短語，如"robotic,""intelligent,""automated"等。在口語和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)描述未來機(jī)器人可能的變化和作用，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維能力發(fā)展

學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，對(duì)機(jī)器人未來角色進(jìn)行了深入的思考和推測(cè)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出有深度的問題，并展開合理的推測(cè)和辯論，展現(xiàn)了良好的邏輯思維能力。

3.跨文化交際能力

通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了跨文化交際能力。他們?cè)谟懻撝凶鹬夭煌挠^點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法，尤其是在涉及科技倫理和社會(huì)影響的話題上。

4.學(xué)習(xí)策略掌握

學(xué)生在完成項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了如何分組合作、如何進(jìn)行研究、如何制作報(bào)告等學(xué)習(xí)策略。這些策略不僅有助于他們完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

通過討論機(jī)器人對(duì)未來的影響，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們意識(shí)到科技發(fā)展應(yīng)以人為本，關(guān)注社會(huì)倫理和人類福祉。

6.課堂參與度提高

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論、角色扮演和小組合作等活動(dòng)，課堂參與度明顯提高。他們主動(dòng)提問、分享觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)

教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在課堂上能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過展示機(jī)器人發(fā)展的圖片和視頻，以及設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來科技發(fā)展的興趣。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣得到了進(jìn)一步的提升，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，今天這節(jié)課上完了，我想和大家一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別積極。他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論機(jī)器人未來角色的時(shí)候，有些學(xué)生的觀點(diǎn)比較片面，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的了解還不夠深入。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于機(jī)器人發(fā)展歷史的介紹，讓學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域有一個(gè)更全面的了解。

然后，我在講授新知的時(shí)候，可能對(duì)一些語法點(diǎn)的講解還不夠清晰。有些學(xué)生反映說他們對(duì)過去將來時(shí)態(tài)的理解還是有些困難。這說明我在講解的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致和耐心一些。我打算在接下來的課程中，通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一時(shí)態(tài)的用法。

再說說課堂練習(xí)，我覺得今天的練習(xí)設(shè)計(jì)得還可以，但是執(zhí)行過程中出現(xiàn)了一些小插曲。比如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生沒有認(rèn)真聽，導(dǎo)致回答問題時(shí)出現(xiàn)了偏差。這讓我意識(shí)到，在布置練習(xí)時(shí)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何聽、如何記筆記。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的聽力技巧培養(yǎng)。

另外，我在課堂小結(jié)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫，不知道這節(jié)課的重點(diǎn)在哪里。這可能是因?yàn)槲以谛〗Y(jié)時(shí)沒有用更簡(jiǎn)潔的語言來概括。所以，我打算在以后的教學(xué)中，盡量用一句話或者幾個(gè)關(guān)鍵詞來總結(jié)課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地記憶。

至于作業(yè)布置，我覺得這次的作業(yè)量適中，但是類型比較單一。有的學(xué)生可能覺得有點(diǎn)枯燥。我計(jì)劃在接下來的作業(yè)中，增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，比如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)中機(jī)器人的使用情況，并撰寫報(bào)告。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)多閱讀相關(guān)的教學(xué)資料，提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①未來時(shí)態(tài)：過去將來時(shí)（Would+動(dòng)詞原形）

②機(jī)器人相關(guān)詞匯：robotic,intelligent,automated

③機(jī)器人對(duì)未來的影響

②詞：

①would-表示對(duì)未來的預(yù)測(cè)

②robotic-機(jī)器人的

③intelligent-智能的

④automated-自