活動(dòng)三：我是環(huán)保特使（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我是環(huán)保特使”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)。通過開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)方面，通過環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)方法觀察環(huán)境問題，形成對(duì)自然環(huán)境的科學(xué)認(rèn)知。人文素養(yǎng)方面，學(xué)生能夠理解人與自然的關(guān)系，尊重自然，形成環(huán)保意識(shí)。道德素養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)愛環(huán)境，樹立正確的生態(tài)道德觀念，提升社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和原因，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技能，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保活動(dòng)的興趣，使其在活動(dòng)中主動(dòng)參與，積極思考。

②幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)。

③引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

④教師需靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備環(huán)保材料，如塑料瓶、紙張等，用于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論環(huán)保問題；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一組環(huán)境污染的圖片，如污染的河流、垃圾堆積的街頭等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片給你帶來了什么樣的感受？你認(rèn)為我們身邊的環(huán)境狀況如何？”

-學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：“今天，我們將一起探討環(huán)保問題，成為一名環(huán)保特使，為保護(hù)我們共同的家園出一份力?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.環(huán)保知識(shí)講解

-教師介紹環(huán)保的基本概念和重要性，用時(shí)5分鐘。

-通過PPT展示環(huán)保的基本原則和具體措施，如節(jié)約資源、減少污染、垃圾分類等。

2.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)介紹

-教師介紹本節(jié)課的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，包括分組討論、實(shí)地調(diào)查、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，用時(shí)5分鐘。

-分享一些成功的環(huán)保案例，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-學(xué)生分組討論：每組選擇一個(gè)環(huán)保問題，討論并提出解決方案，用時(shí)5分鐘。

-分組展示：每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，用時(shí)5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你認(rèn)為在日常生活中，我們?nèi)绾污`行環(huán)保理念？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“如果學(xué)校要舉辦一場(chǎng)環(huán)保主題活動(dòng)，你們認(rèn)為可以開展哪些活動(dòng)？”

-學(xué)生分組討論，提出活動(dòng)方案，并選派代表進(jìn)行展示。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提出：“環(huán)保不僅僅是個(gè)人行為，還需要我們與社區(qū)、政府合作。你們認(rèn)為如何才能更好地推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展？”

-學(xué)生討論，提出合作建議。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-提出課后拓展任務(wù)：“請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，并在家庭中推廣環(huán)保理念?！?/p>

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

-環(huán)保知識(shí)講解：5分鐘

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)介紹：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

-學(xué)生分組討論：5分鐘

-分組展示：5分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的政策和要求。

-環(huán)保科技發(fā)展：介紹環(huán)保領(lǐng)域的最新科技成果，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及環(huán)保材料的研發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保組織與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其開展的活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與環(huán)保相關(guān)的書籍，如《我們共同的家園》、《地球上的生命》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保知識(shí)面。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺感受，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-開展環(huán)保課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保課題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和環(huán)保實(shí)踐能力。

-制作環(huán)保宣傳材料：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報(bào)、手冊(cè)等，向他人傳播環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣。

-開展環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，如環(huán)保袋、節(jié)水器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保責(zé)任感。

-關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新新聞，了解環(huán)保政策、環(huán)保事件等，提高學(xué)生的環(huán)保敏感度。

-參觀環(huán)保企業(yè)：組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們圍繞“我是環(huán)保特使”這個(gè)主題，開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示環(huán)境污染的圖片，孩子們立刻就被吸引了過來，他們的眼神中充滿了好奇和擔(dān)憂，這讓我感到非常欣慰。他們開始意識(shí)到環(huán)保問題的重要性，這是我們教學(xué)的第一步成功。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合多媒體資源，讓孩子們理解環(huán)保的基本概念和措施。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保方案。這讓我看到了孩子們的潛能，他們不僅能夠理解環(huán)保知識(shí)，還能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn)，讓我對(duì)他們的未來充滿了期待。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“如何推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展”，孩子們給出了很多富有創(chuàng)意的回答。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地引導(dǎo)孩子們思考，讓他們從自己的身邊找到環(huán)保問題的例子。在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于環(huán)保技術(shù)的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例來講解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課中收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)上，學(xué)會(huì)了基本的環(huán)保知識(shí)和技能；在技能上，提高了觀察、分析、解決問題的能力；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問