Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 說課稿-2024-2025學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊001

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets說課稿-2024-2025學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets說課稿-2024-2025學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets，旨在提高學生對環(huán)保問題的認識，特別是對塑料包裝污染的關(guān)注。通過課文學習，學生能夠掌握有關(guān)塑料包裝污染的背景知識，提高英語閱讀和表達能力，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學活動設(shè)計緊密聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化理解能力，使學生能夠理解和尊重不同文化對環(huán)境保護的態(tài)度和方法。

2.提升學生的英語閱讀理解能力，通過分析課文中的細節(jié)和論點，提高信息提取和批判性思維能力。

3.強化學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達和協(xié)作溝通能力。

4.增強學生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學生認識到塑料污染的嚴重性，并思考如何采取實際行動減少塑料使用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在高一階段已經(jīng)學習了一些關(guān)于環(huán)境保護的基本概念，如溫室效應(yīng)、污染和可持續(xù)發(fā)展等。在英語學習中，他們也接觸過一些關(guān)于環(huán)保話題的文章和討論，具備一定的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高二學生對環(huán)保話題普遍具有較高的興趣，因為他們正處在人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在英語學習方面，學生的能力參差不齊，部分學生具備較強的閱讀理解能力和英語表達能力，而部分學生可能在這兩方面存在一定的困難。學習風格上，學生傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡參與角色扮演和小組討論等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學生對塑料包裝污染的具體情況和影響可能了解不足，需要教師在課堂上補充相關(guān)背景知識。其次，學生在閱讀和理解復(fù)雜文本時可能會遇到困難，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。此外，部分學生可能缺乏自信，不敢在課堂上發(fā)表自己的觀點，需要教師營造一個包容和支持的學習環(huán)境，鼓勵他們積極參與討論。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹塑料污染的基本概念和背景知識，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：通過小組討論，鼓勵學生分享對塑料污染的看法，提高他們的批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學生模擬環(huán)保倡導(dǎo)者的角色，通過實際情景增強對環(huán)保行動的理解和參與感。

教學手段：

1.多媒體課件：展示塑料污染的圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)問題，提高學生的視覺興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻和文章，提供豐富的學習材料，拓寬學生的知識視野。

3.實踐活動：組織學生參與校園環(huán)?；顒?，將所學知識應(yīng)用于實際，增強實踐能力。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于塑料污染的圖片，提問學生：“你們知道這些塑料垃圾從何而來？它們對環(huán)境有什么影響？”通過圖片和問題激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中提到的環(huán)保概念，如可持續(xù)發(fā)展、減少浪費等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細講解塑料包裝污染的背景知識，包括塑料的生產(chǎn)、使用和廢棄過程，以及塑料對環(huán)境的影響。

2.舉例說明：通過具體案例，如海洋塑料垃圾、城市垃圾填埋場等，展示塑料污染的嚴重性。

3.互動探究：分組討論以下問題：

a.塑料包裝對環(huán)境的主要影響是什么？

b.我們可以采取哪些措施減少塑料包裝的使用？

c.如何提高公眾對塑料污染的認識？

4.角色扮演：學生分組扮演不同角色，如消費者、環(huán)保組織代表、政府官員等，模擬討論如何解決塑料污染問題。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生根據(jù)小組討論的結(jié)果，撰寫一份關(guān)于減少塑料包裝使用的宣傳冊或倡議書。

2.教師指導(dǎo)：在學生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)塑料污染的危害和減少塑料使用的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念，如減少使用一次性塑料制品、參與環(huán)保活動等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生收集有關(guān)塑料污染的資料，如新聞報道、科學研究等，為下一節(jié)課的討論做準備。

2.學生思考并記錄自己在日常生活中減少塑料使用的方法和經(jīng)驗，準備在課堂上分享。

（注：以上教學過程為示例，具體時間分配和活動安排可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織報告：介紹國際環(huán)保組織如世界自然基金會（WWF）和綠色和平組織（Greenpeace）發(fā)布的關(guān)于塑料污染的報告，這些報告通常包含詳細的研究數(shù)據(jù)和全球范圍內(nèi)的塑料污染情況。

-塑料回收流程圖：提供塑料從廢棄到回收再利用的流程圖，幫助學生理解塑料回收的全過程。

-地方環(huán)保政策：收集我國不同地區(qū)針對塑料污染采取的具體政策，如限塑令、塑料包裝回收規(guī)定等，展示政策實施的效果和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-學生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于塑料污染的學術(shù)論文和書籍，深入了解塑料對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-組織學生參觀當?shù)氐睦幚碓O(shè)施或回收中心，實地了解塑料回收的實際情況。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清潔河流、海灘或公園，親身體驗環(huán)保行動的重要性。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享關(guān)于塑料污染的知識和減少塑料使用的建議，提高公眾意識。

-設(shè)計一個關(guān)于塑料污染的班級項目，如制作宣傳海報、編寫環(huán)保劇本或組織校園清潔活動，將所學知識應(yīng)用于實踐。

-學生可以參與或組織一次關(guān)于塑料污染的辯論賽，通過辯論的形式加深對問題的理解，并鍛煉公共演講能力。

-鼓勵學生設(shè)計一個減少塑料使用的創(chuàng)新方案，如可重復(fù)使用的購物袋、替代塑料的環(huán)保材料等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-組織學生觀看關(guān)于塑料污染的紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對塑料污染問題的直觀感受。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于塑料污染的博客或文章，分享自己的觀點和感受，提高寫作能力的同時，也傳播環(huán)保理念。

-通過在線課程或工作坊，學習關(guān)于可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟和綠色生活的相關(guān)知識，拓寬學生的視野。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets，這個話題非常貼近我們的生活，學生們對此也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示塑料污染的圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于這些圖片中的塑料垃圾感到震驚，這讓我意識到直觀的視覺材料對于激發(fā)學生的興趣是非常有效的。

在教學過程中，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講解塑料污染的基本概念和背景知識時，講授法可以幫助學生建立知識框架。而在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠更加積極地參與到課堂活動中來，他們的思維活躍，提出了很多有見地的觀點。這讓我意識到，討論法不僅可以提高學生的參與度，還能鍛煉他們的批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解復(fù)雜文本時，部分學生顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要更加注重對文本的解析，提供更多的例子和解釋，幫助學生更好地理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生因為缺乏自信而顯得比較沉默。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)了塑料污染的危害和減少塑料使用的重要性。學生們對此有了更深刻的認識，我也看到了他們在情感態(tài)度上的積極變化。

對于今后的教學，我有以下幾點改進措施和建議：

1.在講解復(fù)雜文本時，我會提供更多的實例和解釋，確保學生能夠理解文本中的難點。

2.為了提高學生的自信心，我會在課堂活動中更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍。

3.我會嘗試不同的教學方法，如小組合作、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.我會更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。

5.我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Plasticpollution

-Environmentalimpact

-Reducingplasticuse

-Sustainablealternatives

-Communityaction

②關(guān)鍵詞：

-Plasticbags

-Recycling

-Biodegradablematerials

-Plasticwaste

-Eco-friendly

③重點句子：

-"Plasticpollutionisamajorenvironmentalissueaffectingecosystemsworldwide."

-"Reducingtheuseofplasticbagscansignificantlydecreaseplasticwaste."

-"Sustainablealternatives,suchasreusablebagsandcontai