Unit3 Weather（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3Weather（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Weather（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊的Unit3Weather，主要包括天氣相關(guān)詞匯和句型的學習和運用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級時已學習的關(guān)于日常用語和簡單句型有緊密聯(lián)系，通過復習和拓展，使學生能夠更自然地運用新學的詞匯和句型，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的氣候特點，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過討論和表達，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，學會自主學習和探究，發(fā)展終身學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正確拼寫。

②能夠運用新學的句型進行簡單的詢問和回答，如"What'stheweatherliketoday?"和"Ithinkitwillbesunnytomorrow."

③能夠在圖片或情景中識別和應(yīng)用所學詞匯和句型，進行基本的對話。

2.教學難點

①學生在運用新學的詞匯和句型時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}，需要教師進行針對性的指導和糾正。

②學生在聽力理解方面可能存在困難，對于快速變化的語境和語音可能難以準確捕捉信息，需要教師通過多種聽力活動來提高學生的聽力理解能力。

③學生在表達時可能缺乏自信，害怕犯錯，需要教師營造一個輕松、鼓勵的氛圍，幫助學生克服表達障礙，提高口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊的教材，以便跟隨課堂活動。

2.輔助材料：準備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的學習和理解。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與天氣相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；準備實驗操作臺，用于進行簡單的天氣現(xiàn)象模擬實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習PPT，包含天氣相關(guān)詞匯和句型，要求學生預(yù)習并準備回答關(guān)于天氣的問題。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”等問題，引導學生思考天氣對生活的影響。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保所有學生都參與了預(yù)習。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習PPT，學習天氣詞匯和句型。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己對天氣的個人喜好和原因。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同天氣的圖片，引出“Unit3Weather”的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解天氣詞匯和句型，如“Howistheweathertoday?”和“Itissunny.”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用所學詞匯描述不同的天氣。

解答疑問：針對學生的疑問，如“Whydoweneedtoknowtheweather?”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考天氣知識的應(yīng)用。

參與課堂活動：學生在小組中用英語描述天氣，鍛煉口語表達能力。

提問與討論：學生提出關(guān)于天氣的問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解天氣知識。

實踐活動法：通過小組討論和描述天氣，讓學生在實踐中運用語言。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含天氣詞匯和句型的練習題，要求學生完成并提交。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的天氣知識網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，幫助學生鞏固知識點。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，復習和鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多關(guān)于天氣的知識。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習進步和需要改進的地方。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步加深學生對天氣現(xiàn)象的理解，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《WeatherandClimate》（天氣與氣候）-這本書詳細介紹了天氣和氣候的基本知識，包括不同氣候類型、天氣系統(tǒng)以及人類活動對天氣的影響。

《SeasonsandWeatherAroundtheWorld》（世界各地的季節(jié)和天氣）-本書通過豐富的圖片和案例，展示了世界各地不同季節(jié)的天氣變化，讓學生了解全球氣候的多樣性。

《ClimateChange:TheScienceofGlobalWarming》（氣候變化：全球變暖的科學）-這本書探討了全球氣候變化的原因、影響以及可能的應(yīng)對措施，幫助學生認識到氣候變化的嚴重性。

《ExtremeWeather:AtoZ》（極端天氣：從A到Z）-本書介紹了各種極端天氣現(xiàn)象，如颶風、龍卷風、洪水等，讓學生了解這些天氣現(xiàn)象的特點和危害。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）觀察天氣：鼓勵學生每天觀察當?shù)氐奶鞖馇闆r，記錄氣溫、風向、云量等數(shù)據(jù)，并與天氣預(yù)報進行對比，分析天氣預(yù)報的準確性。

（2）天氣調(diào)查：讓學生分組進行調(diào)查，了解不同地區(qū)的氣候特點、氣候類型以及與當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的關(guān)系。

（3）氣候與環(huán)保：引導學生關(guān)注氣候變化對環(huán)境的影響，如冰川融化、海平面上升、生物多樣性減少等，探討人類應(yīng)該如何應(yīng)對氣候變化。

（4）氣候與人類活動：分析人類活動對氣候的影響，如工業(yè)排放、森林砍伐、城市化等，討論如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（5）科技在天氣預(yù)報中的應(yīng)用：介紹衛(wèi)星遙感、數(shù)值模擬等現(xiàn)代科技在天氣預(yù)報中的應(yīng)用，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣。

（6）制作天氣報告：讓學生模擬氣象工作者的角色，制作一份包含天氣概況、天氣預(yù)報、天氣諺語等內(nèi)容的天氣報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學生在實際語境中運用英語，比如模擬天氣預(yù)報節(jié)目，讓學生扮演氣象主播，這樣的教學方式不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者對小組合作的形式不適應(yīng)。

2.課堂管理有待加強：有時候，課堂紀律管理不夠嚴格，導致課堂氛圍不夠集中，影響了教學效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強課堂紀律管理，通過明確的規(guī)則和積極的引導，營造一個良好的學習氛圍。同時，我會嘗試使用一些激勵措施，如小獎勵或口頭表揚，來鼓勵學生。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我計劃引入多元化的評價方式，包括學生的自評、互評、過程性評價以及定期的口語和寫作測試，以此來全面了解學生的學習情況和進步。

此外，我還計劃在接下來的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導和支持。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的英語學習，提高他們的語言運用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,cool,hot,warm,cold

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?Itissunny/rainy/windy/cold.Howistheweatherinyourcity?Ithinkitwillbesunnytomorrow.

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-snowy：下雪的

-cool：涼爽的

-hot：熱的

-warm：溫暖的

-cold：