《離騷》《蜀道難》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《離騷》《蜀道難》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《離騷》和《蜀道難》為切入點(diǎn)，通過分析兩篇作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解屈原和李白的精神風(fēng)貌。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以文本解讀、審美體驗(yàn)和思想感悟?yàn)橹鞯恼n堂教學(xué)，旨在提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞、審美體驗(yàn)和思想文化傳承的核心素養(yǎng)。通過《離騷》和《蜀道難》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)古典詩歌藝術(shù)形式的鑒賞能力，感受作品中的審美情趣；同時(shí)，通過理解屈原和李白的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《離騷》和《蜀道難》的詩歌意境，把握屈原和李白的思想情感；

②分析作品的藝術(shù)特色，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法、意象運(yùn)用等；

③通過文本解讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典詩歌的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解屈原和李白詩歌中的象征意義和隱喻手法，把握其深層思想；

②分析作品中的歷史背景和文化語境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的生成和演變；

③在鑒賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性閱讀的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)教材，以及《離騷》《蜀道難》的文本復(fù)印件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的屈原、李白生平簡(jiǎn)介，以及《離騷》中的神話元素和《蜀道難》的自然景觀描述的圖片，用于輔助教學(xué)和加深理解。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備便攜式音響設(shè)備，以便播放古典音樂或相關(guān)歷史背景音樂，增強(qiáng)課堂氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《離騷》和《蜀道難》的背景知識(shí)，初步了解屈原和李白的人生經(jīng)歷。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《離騷》和《蜀道難》的藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)問題如“《離騷》中的象征手法有哪些？《蜀道難》如何表現(xiàn)蜀道的險(xiǎn)峻？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《離騷》和《蜀道難》的文本，理解詩歌的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《離騷》和《蜀道難》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與屈原和李白相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引出《離騷》和《蜀道難》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《離騷》和《蜀道難》中的修辭手法、意象運(yùn)用等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩歌中的象征意義，如“分析《離騷》中‘香草美人’的象征意義”。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“《蜀道難》中‘難’字的運(yùn)用有何作用？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)詩歌的藝術(shù)魅力。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的藝術(shù)特色。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌分析的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《離騷》和《蜀道難》的藝術(shù)特色，掌握詩歌分析的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀《離騷》和《蜀道難》全文的作業(yè)，并要求學(xué)生撰寫讀后感。

提供拓展資源：提供與《離騷》和《蜀道難》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《離騷》和《蜀道難》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《離騷》和《蜀道難》，能夠掌握以下知識(shí)和技能：

（1）了解屈原和李白的人生經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

（2）熟悉《離騷》和《蜀道難》的詩歌形式、藝術(shù)特色和修辭手法。

（3）學(xué)會(huì)分析詩歌中的象征意義、意象運(yùn)用和情感表達(dá)。

（4）提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀詩歌。

2.思想情感的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到以下思想情感：

（1）了解屈原憂國憂民、矢志不渝的愛國情懷。

（2）感受李白豪放不羈、追求自由的精神風(fēng)貌。

（3）認(rèn)識(shí)到古典詩歌在傳承中華文化、弘揚(yáng)民族精神方面的獨(dú)特價(jià)值。

3.文化素養(yǎng)的豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠豐富以下文化素養(yǎng)：

（1）了解古代詩歌的起源、發(fā)展和演變過程。

（2）掌握古典詩歌的基本知識(shí)和鑒賞方法。

（3）增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.語文素養(yǎng)的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提高以下語文素養(yǎng)：

（1）增強(qiáng)語言文字表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌語言進(jìn)行表達(dá)。

（2）提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本。

（3）培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)展以下自主學(xué)習(xí)能力：

（1）學(xué)會(huì)自主查閱資料，了解相關(guān)背景知識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.價(jià)值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠塑造以下價(jià)值觀：

（1）樹立愛國情懷，關(guān)注國家發(fā)展和民族命運(yùn)。

（2）追求自由、獨(dú)立的精神，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

（3）尊重傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)以下創(chuàng)新能力：

（1）學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的見解。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決問題，提高解決問題的能力。

（3）學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)踐能力