《水能溶解多少物質(zhì)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《水能溶解多少物質(zhì)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《水能溶解多少物質(zhì)》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，并初步了解溶解度概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)驗(yàn)操作能力、信息處理能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提高科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.掌握溶解實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方法；2.理解溶解度的概念及其影響因素。

難點(diǎn)：1.如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)；2.如何準(zhǔn)確測(cè)量溶解物質(zhì)的量。

解決辦法：1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察溶解過(guò)程，明確實(shí)驗(yàn)步驟；2.引導(dǎo)學(xué)生討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性；4.結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解溶解度的概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察溶解現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維深度。

3.演示法：教師演示關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生理解抽象概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示溶解過(guò)程，直觀呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.實(shí)物操作：使用實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.數(shù)據(jù)分析軟件：使用教學(xué)軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于自然景觀的視頻，如瀑布、湖泊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察水中的物體，提出問(wèn)題：“水能溶解哪些物質(zhì)呢？”

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考水的作用，提出問(wèn)題：“為什么瀑布下的水會(huì)變臟？為什么湖水會(huì)清澈？”

用時(shí)：3分鐘

【講授新課】

1.溶解現(xiàn)象介紹：講解溶解現(xiàn)象的定義和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溶解是一個(gè)物理過(guò)程。

用時(shí)：5分鐘

2.溶解實(shí)驗(yàn)步驟：演示溶解實(shí)驗(yàn)的基本步驟，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、觀察溶解過(guò)程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

用時(shí)：8分鐘

3.溶解度概念：介紹溶解度的定義，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同物質(zhì)的溶解度，讓學(xué)生理解溶解度的概念。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，記錄數(shù)據(jù)。

用時(shí)：10分鐘

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)不同物質(zhì)的溶解特點(diǎn)。

用時(shí)：8分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：水能溶解哪些常見(jiàn)的物質(zhì)？為什么？

用時(shí)：2分鐘

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：溶解過(guò)程中有哪些因素會(huì)影響溶解度？

用時(shí)：3分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

2.問(wèn)題解答：學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

用時(shí)：5分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬溶解實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，提高參與度和興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析溶解現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.知識(shí)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)溶解現(xiàn)象和溶解度的概念。

用時(shí)：3分鐘

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

用時(shí)：2分鐘

【用時(shí)總計(jì)：45分鐘】六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的溶解與分離》：介紹不同物質(zhì)的溶解特性及其在生活中的應(yīng)用。

-《水的奧秘》：探討水在自然界中的作用，包括溶解、蒸發(fā)、循環(huán)等。

-《化學(xué)之旅》：介紹化學(xué)發(fā)展的歷史，特別是關(guān)于溶解過(guò)程的重要發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在家中嘗試使用不同的溶劑（如酒精、醋等）溶解不同的固體物質(zhì)，觀察和記錄溶解現(xiàn)象。

-植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解植物在不同水質(zhì)下的生長(zhǎng)情況，探究水質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-水污染調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)厮w污染情況，了解水污染的來(lái)源和影響，提出防治措施。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展活動(dòng)：

-知識(shí)競(jìng)賽：舉辦溶解知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-角色扮演：學(xué)生扮演化學(xué)家的角色，模擬實(shí)驗(yàn)室中的溶解實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。

-研究報(bào)告：學(xué)生分組研究特定物質(zhì)的溶解度，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-水資源保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)溶解現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少水體污染，保護(hù)水資源。

-溶解技術(shù)在生活中的應(yīng)用：探討溶解技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如清潔、制藥、食品加工等。

5.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-創(chuàng)新思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)水資源保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①溶解現(xiàn)象

-定義：物質(zhì)在溶劑中均勻分散的過(guò)程

-特點(diǎn)：物理變化，無(wú)新物質(zhì)生成

-影響因素：溫度、攪拌、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)

②溶解度

-定義：在一定溫度下，100克溶劑中溶解某物質(zhì)的最大量

-溶解度曲線：表示不同溫度下溶解度的變化

-溶解度分類(lèi)：易溶、可溶、微溶、難溶

③實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：溶劑、溶質(zhì)、量筒、攪拌棒等

-觀察溶解過(guò)程：記錄溶解時(shí)間、溶解速度等

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：溶解物質(zhì)的量、溶解度等

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：比較不同物質(zhì)的溶解度

④溶解度應(yīng)用

-水質(zhì)分析：了解不同水質(zhì)對(duì)溶解物質(zhì)的影響

-化工生產(chǎn)：利用溶解度進(jìn)行物質(zhì)的分離和提純

-食品加工：利用溶解度改善食品的口感和營(yíng)養(yǎng)成分八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《水能溶解多少物質(zhì)》，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與度和積極性都很高。不過(guò)，在回顧和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)視頻展示和提問(wèn)，孩子們對(duì)水的作用和溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能積極思考，這讓我很高興。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念，比如溶解度和溶解現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式孩子們更容易理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確測(cè)量溶解物質(zhì)的量不是很清楚，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但同時(shí)也暴露出了一些管理上的問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)偏離了主題，這需要我在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)和調(diào)控課堂節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能正確描述溶解現(xiàn)象，區(qū)分溶解度和溶解速度，這在課堂練習(xí)和問(wèn)答中得到了體現(xiàn)。在技能方面，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高，他們能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并記錄下關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們的科學(xué)探究精神得到了培養(yǎng)，他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)顯得有些沮喪，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)保持積極的態(tài)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我