教學(xué)工作計(jì)劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語一年級上冊

教學(xué)工作計(jì)劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容旨在通過英語教學(xué)，激發(fā)一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的基本聽、說、讀、寫能力。通過教材《教科版（廣州）英語一年級上冊》中的生動(dòng)故事和簡單對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課本中的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力；通過文化背景知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化意識；通過參與課堂活動(dòng)，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握課本中的基礎(chǔ)詞匯，如顏色、動(dòng)物、家庭成員等。

2.句型：能夠運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行日常交流，如問候、介紹等。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：一年級學(xué)生對詞匯的記憶能力有限，容易忘記。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以正確運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過游戲和歌曲等方式，將詞匯融入趣味活動(dòng)，提高記憶效果。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型，增強(qiáng)運(yùn)用能力。

3.使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.定期復(fù)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)鞏固記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音箱、電子白板

-課程平臺(tái)：教科書配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、彩色筆、掛圖、英語故事書、音樂CD教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“顏色的英語表達(dá)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中五種不同的顏色嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示彩色圖片或視頻，引出“顏色”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞的發(fā)音、拼寫和基本句型“這個(gè)/那個(gè)是……顏色”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過聽音選擇正確的顏色。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“顏色猜猜看”游戲，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞和句型。

游戲活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如畫一幅以顏色為主題的畫，并標(biāo)注顏色單詞。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于顏色的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彩虹的顏色》：一本簡單的英語繪本，通過講述彩虹的故事，介紹彩虹的七種顏色及其英文表達(dá)。

-《MyColorfulDay》：一本關(guān)于日常用品顏色的英語繪本，適合一年級學(xué)生閱讀，幫助他們學(xué)習(xí)更多顏色單詞。

-《ColorfulHouse》：一本關(guān)于顏色搭配的英語繪本，通過描述一個(gè)五彩斑斕的房子，讓學(xué)生了解顏色搭配的原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中或周圍環(huán)境中的不同顏色物品，并用英語描述它們。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行簡單的顏色對話。

-小組合作：組織學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，通過調(diào)查、討論和展示，了解該顏色的文化意義和用途。

-家庭項(xiàng)目：鼓勵(lì)家長參與，與學(xué)生一起制作一個(gè)關(guān)于顏色的手工藝品，如彩色拼貼畫或顏色書簽。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-顏色迷宮：設(shè)計(jì)一個(gè)英語迷宮游戲，迷宮的路徑上標(biāo)注不同顏色單詞，學(xué)生需要找到正確的路徑到達(dá)終點(diǎn)。

-顏色拼圖：準(zhǔn)備一套彩色拼圖，每個(gè)拼圖塊上標(biāo)注一個(gè)顏色單詞，學(xué)生需要根據(jù)顏色單詞找到對應(yīng)的拼圖塊。

-顏色配對：制作一組顏色卡片，每張卡片上有一個(gè)顏色單詞和一個(gè)與之對應(yīng)的顏色圖片，學(xué)生需要將它們正確配對。

4.文化探索

-顏色與文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色常與悲傷聯(lián)系。

-顏色與季節(jié)：討論不同季節(jié)中常見的顏色，如春天的綠色、夏天的藍(lán)色、秋天的黃色和冬天的白色。

5.科學(xué)探索

-顏色的科學(xué)：簡單介紹光的反射和吸收原理，解釋為什么不同物體呈現(xiàn)不同的顏色。

-顏色混合：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解顏色混合的原理，如紅加黃等于橙色。

6.創(chuàng)意表達(dá)

-顏色故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以顏色為主題的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是描述真實(shí)經(jīng)歷。

-顏色詩歌：讓學(xué)生用顏色創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對某種顏色或顏色的感受。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：我在教學(xué)中嘗試通過模擬真實(shí)生活場景，如超市購物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.評價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，缺乏多樣化的評價(jià)手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于班級學(xué)生水平參差不齊，我有時(shí)難以針對每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

2.豐富評價(jià)方式：我將引入形成性和終結(jié)性相結(jié)合的評價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的需求，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-基礎(chǔ)英語詞匯：顏色詞匯，如red、blue、green、yellow、purple等。

-基本句型：描述顏色，如"Thisisred."、"Thatisblue."。

-家庭成員詞匯：與顏色相關(guān)的家庭成員，如brother、sister、father、mother等。

②本文重點(diǎn)詞：

-顏色詞匯：red、blue、green、yellow、purple