Unit 4 My home大單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myhome大單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本單元是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元，主題為“我的家”。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員、家居環(huán)境和家庭活動(dòng)等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和親情的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們的家庭觀念；2）提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的溝通能力；3）發(fā)展學(xué)生的觀察能力和想象力，通過(guò)描述家庭環(huán)境和活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和創(chuàng)造力；4）強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)并運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員的稱呼、日常用品等詞匯，對(duì)基本的英語(yǔ)交流有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家庭這一熟悉話題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)上存在困難，尤其是對(duì)于一些不太常見(jiàn)的家庭成員稱呼。此外，學(xué)生在描述家庭環(huán)境和活動(dòng)時(shí)，可能面臨詞匯量不足和句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此外，由于家庭環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)的差異，部分學(xué)生可能在理解文化差異和跨文化交際方面遇到挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話；組織小組討論，讓學(xué)生描述自己的家庭環(huán)境和活動(dòng)；通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容；使用實(shí)物教具，如家庭成員圖片卡片，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱呼；播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-向?qū)W生提問(wèn)：“Doyouhaveahappyfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的家庭故事。

-展示一張家庭成員的圖片，提問(wèn)：“Whoarethey?”引出本節(jié)課的主題“MyHome”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)多媒體課件展示家庭成員的英文單詞，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-利用圖片和視頻介紹家庭環(huán)境，如：bedroom,kitchen,livingroom等。

-通過(guò)情景對(duì)話展示家庭成員之間的日常交流，如：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...

-分組練習(xí)，讓學(xué)生模仿情景對(duì)話，鞏固家庭成員的稱呼和家庭環(huán)境的描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)“家庭尋寶”游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示找出家庭成員和家居環(huán)境的圖片。

-通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員、家庭環(huán)境和日常交流的英語(yǔ)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，多與家人用英語(yǔ)交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，記錄自己家庭的圖片，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭照片集：收集學(xué)生家庭的照片，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員和家居環(huán)境。

-家庭視頻：尋找或制作關(guān)于家庭日常生活的視頻片段，如家庭成員一起做飯、玩耍等，用于課堂觀看和模仿對(duì)話。

-家庭故事書(shū)：選擇一些關(guān)于家庭的故事書(shū)，讓學(xué)生閱讀并討論故事中的家庭關(guān)系和活動(dòng)。

-家庭文化介紹：搜集不同文化背景下的家庭生活方式和習(xí)俗，用于跨文化比較學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立英語(yǔ)角，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如詢問(wèn)家庭成員的日?；顒?dòng)、分享自己的感受等。

-家庭日記：指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)記錄家庭生活，包括家庭成員的活動(dòng)、家庭事件等，提高學(xué)生的寫作能力。

-家庭項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行家庭項(xiàng)目，如制作家庭相冊(cè)、繪制家庭地圖，用英語(yǔ)介紹家庭成員和家居環(huán)境。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的家庭觀念和生活方式，提高他們的跨文化理解能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭猜謎”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固家庭相關(guān)詞匯。

-家庭英語(yǔ)角分享會(huì)：定期舉辦家庭英語(yǔ)角分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：組織家庭英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生講述自己家庭的有趣故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家庭環(huán)境的英文描述：bedroom,kitchen,livingroom,diningroom,bathroom,garden等。

-家庭活動(dòng)的英文表達(dá)：watchTV,readabook,playgames,havedinner,gotoschool,gotowork等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-Rooms:bedroom,kitchen,livingroom,diningroom,bathroom,garden

-Activities:watchTV,readabook,playgames,havedinner,gotoschool,gotowork

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyisveryhappy.

-Wehaveabigfamily.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

-Whatdoyouusuallydoathome?

-Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clock.

-Myfavoriteroomisthelivingroom.Iliketoplaygamestherewithmyfamily.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，通過(guò)播放英文歌曲，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了課堂?？吹剿麄兏?jié)奏一起唱，我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的。

在講授新知的時(shí)候，我盡量用了一些直觀的圖片和視頻，因?yàn)槲抑浪哪昙?jí)的學(xué)生對(duì)圖片和視頻比較感興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在屏幕上展示家庭成員的圖片時(shí)，學(xué)生們都能很準(zhǔn)確地指出他們所認(rèn)識(shí)的人，這讓我很高興。我還注意到，他們?cè)诿枋黾彝キh(huán)境和活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用我們課堂上學(xué)的詞匯和句型，這說(shuō)明他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲，這讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我看到他們積極參與，有的學(xué)生甚至能主動(dòng)提出一些新的想法，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不太自信，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不太感興趣。這讓我意識(shí)到，以后在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造更多適合他們的活動(dòng)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能正確地復(fù)述出今天學(xué)到的家庭成員、家庭環(huán)境和家庭活動(dòng)的詞匯和句型。

至于作業(yè)布置，我選擇了課后練習(xí)題和預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，希望他們能夠通過(guò)這些作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，我也注意到了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。所以，我打