《點(diǎn)亮小燈泡》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

《點(diǎn)亮小燈泡》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《點(diǎn)亮小燈泡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.技術(shù)應(yīng)用：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解電路的基本原理，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.環(huán)境與安全：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用電器，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解電路的基本連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

②掌握小燈泡的工作原理，即電流通過(guò)燈絲產(chǎn)生光和熱。

③能夠根據(jù)電路圖正確連接電路，并理解電路中各個(gè)元件的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)電路概念的理解，尤其是串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流和電壓的變化規(guī)律。

②學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，如何確保電路連接的正確性和安全性。

③學(xué)生如何通過(guò)觀察燈泡的亮度和變化，來(lái)推斷電路中電流和電壓的變化。

④培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是在面對(duì)電路故障時(shí)如何排查和修復(fù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電路板、電池、小燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電阻、萬(wàn)用表等。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件，用于演示電路原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-信息化資源：電路圖制作軟件，如Multisim等，用于模擬電路連接和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具展示，如電路模型、動(dòng)畫(huà)演示，以及多媒體課件輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“電路基礎(chǔ)知識(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是電路？電路由哪些部分組成？電路中電流和電壓是如何工作的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路的基本概念和電路元件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電路基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，如點(diǎn)亮小燈泡，引出“點(diǎn)亮小燈泡”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電路的串聯(lián)和并聯(lián)連接方式，以及電流和電壓的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)電路圖連接電路，并觀察燈泡的亮度和變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在連接電路時(shí)遇到的問(wèn)題，如燈泡不亮或電路短路，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)電路圖正確連接電路。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電路的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路連接和觀察現(xiàn)象的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電路連接和電流電壓的關(guān)系，掌握點(diǎn)亮小燈泡的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)不同電路的作業(yè)，要求學(xué)生在家嘗試連接并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提供拓展資源：提供電路實(shí)驗(yàn)視頻和電路設(shè)計(jì)軟件，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解電路的基本概念，包括電路、電路元件、電流、電壓等。

-學(xué)生掌握了串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，能夠根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接。

-學(xué)生了解小燈泡的工作原理，知道電流通過(guò)燈絲產(chǎn)生光和熱。

-學(xué)生能夠識(shí)別電路中的各個(gè)元件，如電池、開(kāi)關(guān)、電阻等，并了解它們的作用。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了正確連接電路的方法，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察能力和分析問(wèn)題的能力，能夠觀察燈泡的亮度和變化，推斷電路中電流和電壓的變化。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用萬(wàn)用表等工具，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路測(cè)量和故障排查。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在解決電路問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生在面對(duì)電路故障時(shí)，能夠運(yùn)用排除法，逐步排查問(wèn)題所在，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和批判性思維，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)估。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生通過(guò)親手點(diǎn)亮小燈泡，對(duì)電路產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)知識(shí)的欲望。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

-學(xué)生在課堂討論和拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電路知識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的重要性，樹(shù)立了科學(xué)精神。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體，提高了社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“點(diǎn)亮小燈泡”，這個(gè)課題對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有趣又有挑戰(zhàn)性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)來(lái)引入課題，讓學(xué)生親眼看到小燈泡被點(diǎn)亮的過(guò)程，這樣他們很快就對(duì)電路產(chǎn)生了好奇心。我也注意到，在講解電路原理時(shí)，我盡量用直觀的比喻和生活中的例子來(lái)解釋，比如用水流來(lái)比喻電流，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電路的概念還是有些抽象，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的具體化。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)策略挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛〗M里能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，不太敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是?duì)科學(xué)知識(shí)不夠熟悉。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)榕d奮而忘記了安全操作規(guī)程，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安全意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加重視安全教育，確保每個(gè)學(xué)生都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)電路的基本概念有了初步的了解，能夠識(shí)別電路元件，并理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的工作原理。在技能方面，大部分學(xué)生能夠根據(jù)電路圖正確連接電路，并且能夠觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)操作不夠細(xì)致，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入。此外，我在課堂上沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有些學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更加豐富多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電路的基本組成：電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小燈泡等。

-串聯(lián)電路：電流只有一