Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)自然環(huán)境的理解和欣賞能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自然現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)自然的感悟，同時(shí)通過(guò)閱讀和討論，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化認(rèn)知。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力各不相同。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的描述和表達(dá)有一定的了解，但對(duì)于復(fù)雜的自然現(xiàn)象和生態(tài)問(wèn)題的深入理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力普遍較好，但寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行深入討論時(shí)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)自然環(huán)境缺乏關(guān)注，導(dǎo)致對(duì)相關(guān)話題的興趣不足。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上積極參與討論，但有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解的習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。再次，針對(duì)學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問(wèn)題，教師可以通過(guò)寫作練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》（外研版）必修第一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如自然風(fēng)光圖片、生態(tài)紀(jì)錄片片段，以及相關(guān)的生態(tài)保護(hù)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置相關(guān)教材和多媒體設(shè)備，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于自然生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，并總結(jié)紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“AnEncounterwithnature”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whatarethemainchallengesfacedbywildlifeinthemodernworld?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然風(fēng)光圖片或播放與自然保護(hù)相關(guān)的視頻，引出“AnEncounterwithnature”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然保護(hù)的重要性、面臨的挑戰(zhàn)以及保護(hù)措施，結(jié)合實(shí)例如“TheGreatBarrierReef”的生態(tài)危機(jī)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然保護(hù)的看法，并討論有效的保護(hù)策略。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)措施。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“AnEncounterwithnature”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們所了解的自然保護(hù)案例的報(bào)告。

提供拓展資源：提供關(guān)于生態(tài)保護(hù)的書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)閱讀、討論、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等多種形式，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力有了顯著提升。具體表現(xiàn)在：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)材料時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息，并能對(duì)文章進(jìn)行歸納和總結(jié)。

（2）寫作能力：學(xué)生在完成寫作作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

（1）了解不同文化背景下人們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的看法和措施。

（2）認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。

（3）學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)地球上的生物多樣性，關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)自主探索、合作學(xué)習(xí)和討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了以下思維品質(zhì)：

（1）批判性思維：學(xué)生在面對(duì)自然環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和寫作過(guò)程中，能夠嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

（3）邏輯思維：學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，能夠遵循一定的邏輯順序，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）信息處理能力：學(xué)生在面對(duì)大量信息時(shí)，能夠篩選、整理和運(yùn)用相關(guān)信息，提高學(xué)習(xí)效率。

5.素質(zhì)教育成果

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下素質(zhì)：

（1）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境保護(hù)的重要性，并愿意為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在面對(duì)全球性問(wèn)題時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心他人，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

（3）團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-自然保護(hù)的重要性

-生物多樣性的概念

-人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

②詞匯：

-Conservation

-Biodiversity

-Habitat

-Endangeredspecies

-Sustainabledevelopment

③句子：

-"Therapidlossofbiodiversityisaseriousthreattoourplanet."

-"Humanactivities,suchasdeforestationandpollution,arelargelyresponsibleforthedegradationofnaturalhabitats."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

①知識(shí)點(diǎn)：

-自然保護(hù)的方法與措施

-生態(tài)旅游的積極作用

-政府和企業(yè)的責(zé)任

-公民參與環(huán)保行動(dòng)

②詞匯：

-Measures

-Eco-tourism

-Governmentalandcorporateresponsibility

-Publicparticipation

-Environmentalactivism

③句子：

-"Eco-tourismcanbeapowerfultoolforconservationifmanagedresponsibly."

-"Governmentsandcorporationshavearesponsibilitytoprotectnaturalresourcesforfuturegenerations."

-"Publicparticipationinenvironmentalissuesiscrucialforcreatingasustainablefuture."

①知識(shí)點(diǎn)：

-全球環(huán)境問(wèn)題的影響

-國(guó)際合作與環(huán)保協(xié)議

-可持續(xù)生活方式的選擇

-青少年在環(huán)保中的作用

②詞匯：

-Globalenvironmentalissues

-Internationalcooperation

-Environmentalagreements

-Sustainablelifestyle

-Youthinvolvement

③句子：

-"Globalenvironmentalissues,suchasclimatechangeanddeforestation,requireinternationalcooperationtoaddress."

-"Choosingasustainablelifestylecansignificantlyreduceourecologicalfootprint."

-"Youthhaveavitalroletoplayinpromotingenvironmentalawarenessandtakingactiontoprotectourplanet."教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和多媒體教學(xué)等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诮涣髦胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)策略上也有所嘗試。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。同時(shí)，我還引入了一些與自然保護(hù)相關(guān)的圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。這些策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念，學(xué)生可能還是難以完全理解。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在個(gè)別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在注意力不集中的情況。這可能是由于教學(xué)內(nèi)容與他們的興趣點(diǎn)不太吻合，或者是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，他們對(duì)自然保護(hù)的重要性有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的詞匯和句型。在技能方面，他們的閱讀理解、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題有了更加積極的關(guān)注和參與意愿。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，這