Module 4 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module4Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module4Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera，本課屬于外研版英語八年級上冊，主要圍繞介紹京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式展開，涉及聽說讀寫技能的訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的知識相聯(lián)系，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日習(xí)俗，同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的英語知識，如一般過去時、過去進(jìn)行時等時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)形式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)京劇的歷史和特點，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞京劇，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解和運(yùn)用一般過去時和過去進(jìn)行時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情和正在進(jìn)行的動作。

②掌握介紹京劇的基本詞匯和表達(dá)方式，如“theBeijingOpera”、“performance”、“traditionalChineseart”等。

③能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的角色扮演，模擬觀看京劇的場景，如詢問、評論等。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在運(yùn)用英語描述京劇時，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)京劇的表演形式和特點，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的詞匯和句型練習(xí)。

②學(xué)生在角色扮演活動中，可能存在語言表達(dá)不流暢、缺乏自信等問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

③學(xué)生在理解京劇文化內(nèi)涵時，可能對京劇的歷史背景、藝術(shù)價值等方面了解有限，需要教師通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解京劇的文化意義。

④學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，可能對京劇的發(fā)音和節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師介紹京劇的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生討論京劇的特點和魅力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演觀眾和演員，模擬觀看京劇的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際運(yùn)用英語的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示京劇的圖片、視頻片段，幫助學(xué)生直觀感受京劇的藝術(shù)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成關(guān)于京劇的調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示京劇的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的場景。

-提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-學(xué)生分享對京劇的了解，教師簡要介紹京劇的基本概念和在中國文化中的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與京劇有什么關(guān)系？”

-提出本節(jié)課的主題：“Module4Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹京劇的歷史、特點、表演形式和主要角色。

-通過PPT展示京劇的服裝、臉譜、音樂和表演技巧，讓學(xué)生直觀了解京劇的藝術(shù)特色。

-講解一般過去時和過去進(jìn)行時的用法，結(jié)合京劇的背景故事，給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師示范如何用英語介紹京劇，學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每個小組選擇一個京劇角色，用英語介紹角色的特點、表演片段和背后的故事。

-小組展示：各小組依次展示，其他小組評價，教師點評。

-聽力練習(xí)：播放一段京劇片段，學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisperformingthispart?Whatishappeninginthescene?”

-口語練習(xí)：教師給出情境，學(xué)生用英語描述他們觀看京劇的經(jīng)歷和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國傳統(tǒng)文化的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)京劇。

-提問：“今天你學(xué)到了什么？你對京劇有什么新的認(rèn)識？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和詞匯。

-觀看一部京劇視頻，記錄下自己最喜歡的一個片段，并嘗試用英語描述。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題：“HowcanwepromoteChinesetraditionalculturetotheworld?”

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都取得了顯著進(jìn)步。學(xué)生在聽力方面，能夠準(zhǔn)確地聽懂關(guān)于京劇的英語介紹；在口語方面，能夠自信地用英語描述京劇的表演和感受；在閱讀方面，能夠閱讀并理解與京劇相關(guān)的英文資料；在寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)和詞匯，寫出關(guān)于京劇的簡單英文短文。

2.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，還對京劇背后的文化內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識。他們能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感，并意識到作為傳播者，有責(zé)任向世界介紹和推廣中國文化。

3.學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化：本節(jié)課的教學(xué)活動中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)策略。他們學(xué)會了如何與他人合作，如何通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

4.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：在課堂上，學(xué)生積極參與討論和活動，表現(xiàn)出對京劇和英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他們對英語學(xué)習(xí)有了更加積極的情感態(tài)度，愿意在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的英語水平。

5.交際能力的提高：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了自己的交際能力。他們學(xué)會了如何用英語進(jìn)行有效的溝通，如何在交流中表達(dá)自己的觀點，如何在互動中傾聽他人的意見。

6.價值觀的塑造：在學(xué)習(xí)京劇的過程中，學(xué)生體會到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，從而培養(yǎng)了尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。他們認(rèn)識到，每一種文化都有其存在的價值，都應(yīng)該得到尊重和保護(hù)。

7.綜合運(yùn)用知識的能力：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了多個知識點，如時態(tài)、詞匯、語法等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將這些知識點綜合運(yùn)用，提高了自己的綜合運(yùn)用知識的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試通過播放京劇片段、展示京劇圖片等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)語境，讓他們在真實的情境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的京劇知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時也提高了課堂的視覺效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中的參與度仍然不高，這可能是因為他們對京劇的了解有限，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。

2.課堂評價方式單一：目前的課堂評價主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)和書面作業(yè)，缺乏多樣化的評價方式，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.文化背景知識的補(bǔ)充：在介紹京劇時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些文化背景知識的理解不夠深入，這可能會影響他們對京劇的理解和欣賞。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

2.豐富課堂評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂觀察、同伴評價、自評等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)文化背景知識的講解：在講解京劇的同時，我會適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解京劇的藝術(shù)價值和歷史意