《多位數(shù)乘一位數(shù)-筆算乘法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》旨在通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)打下基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用筆算方法解決問題，提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)多位數(shù)和一位數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)較為成熟，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加、減、乘運(yùn)算。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一位數(shù)乘多位數(shù)的估算方法，具備一定的乘法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣受多種因素影響，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)字和計(jì)算有天然的好奇心，而部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生計(jì)算速度較快，邏輯思維較強(qiáng)，而部分學(xué)生可能在理解和掌握乘法運(yùn)算規(guī)則上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好直觀教學(xué)，有的則更適應(yīng)抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)可能遇到的困難包括：理解乘法算理的困難，難以掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，以及在實(shí)際操作中容易出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以熟練掌握計(jì)算技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法口訣圖、多位數(shù)乘一位數(shù)的示例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等輔助計(jì)算工具，以幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中哪些地方會(huì)用到乘法嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，包括列豎式、逐位相乘、進(jìn)位等步驟。

2.舉例說明：通過具體例子（如123乘以4）幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究多位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正計(jì)算錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的步驟和注意事項(xiàng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置適量的練習(xí)題，鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：提問：“你們知道生活中哪些地方會(huì)用到乘法嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，如“7乘以5等于35”。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，包括列豎式、逐位相乘、進(jìn)位等步驟。

2.舉例說明：以123乘以4為例，講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究多位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正計(jì)算錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的步驟和注意事項(xiàng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置適量的練習(xí)題，鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.豎式乘法的寫法：

-在多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法中，將多位數(shù)寫在上方，一位數(shù)寫在下方，相乘的數(shù)位對(duì)齊。

2.逐位相乘的方法：

-從右向左，將一位數(shù)依次與多位數(shù)的每一位相乘。

-計(jì)算時(shí)，如果乘積滿十，則需要向上一位進(jìn)位。

3.進(jìn)位處理：

-當(dāng)某一位相乘的結(jié)果滿十時(shí)，將這一位的結(jié)果的個(gè)位數(shù)寫在對(duì)應(yīng)的位置，將十位數(shù)向左一位進(jìn)位。

-進(jìn)位后，將進(jìn)位值加上下一位的乘積，繼續(xù)計(jì)算。

4.乘法結(jié)果的寫法：

-將每位相乘的結(jié)果寫在下方對(duì)應(yīng)的位置，最后將所有結(jié)果相加得到最終的乘積。

5.估算方法：

-在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以使用估算方法來快速得到一個(gè)近似的結(jié)果。

-估算方法包括將多位數(shù)四舍五入到最近的整十或整百，然后與一位數(shù)相乘。

6.應(yīng)用題的解決方法：

-在解決應(yīng)用題時(shí)，首先要理解題意，確定需要求解的量。

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后根據(jù)乘法運(yùn)算的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

7.錯(cuò)誤預(yù)防：

-注意乘法運(yùn)算中的進(jìn)位錯(cuò)誤，確保每一步進(jìn)位都正確。

-在計(jì)算過程中，保持細(xì)心，避免因粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

8.練習(xí)和復(fù)習(xí)：

-定期進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)來提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-復(fù)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的問題，加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式結(jié)構(gòu)

②逐位相乘的步驟

③進(jìn)位處理的方法

2.關(guān)鍵詞：

①豎式

②逐位

③進(jìn)位

④結(jié)果

3.重點(diǎn)句子：

①“從右向左，依次將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘?！?/p>

②“如果乘積滿十，則將個(gè)位數(shù)寫在下方，十位數(shù)向上一位進(jìn)位?！?/p>

③“將每位相乘的結(jié)果寫在下方對(duì)應(yīng)的位置，最后將所有結(jié)果相加得到最終的乘積?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的問題情境，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，運(yùn)用圖片、動(dòng)畫等資源，使抽象的乘法運(yùn)算變得直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計(jì)算速度慢：部分學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，速度較慢，這可能與他們對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入有關(guān)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但在實(shí)際教學(xué)中，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高，學(xué)生的主體性發(fā)揮不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生計(jì)算速度慢的問題，我將加強(qiáng)乘法基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)則有扎實(shí)的理解。

2.拓展課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度和廣度，我計(jì)劃在教學(xué)中增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的