Unit 4 Section A Grammar Foucs-4c 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit4SectionAGrammarFoucs-4c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit4SectionAGrammarFocus-4c，主要學習現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在七年級已學的簡單現(xiàn)在時態(tài)有關，通過對比現(xiàn)在進行時態(tài)，幫助學生更好地理解和運用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流的能力，增強對英語語法結構的理解，提升跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：八年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過簡單現(xiàn)在時態(tài)，對一般現(xiàn)在時的構成和用法有基本的了解。他們能夠識別并使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習慣性動作、普遍真理和客觀事實。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習興趣較高，但興趣點可能因人而異，有的學生更傾向于通過互動和合作學習，有的則偏好獨立思考和自主學習。他們的語言能力在逐步提高，能夠進行基本的口語和書面表達，但語法知識的理解和運用仍需加強。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習現(xiàn)在進行時態(tài)時可能會遇到以下困難：

-區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法；

-正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)的否定和疑問句；

-在具體語境中準確判斷使用何種時態(tài)；

-由于對語法規(guī)則的記憶不夠牢固，容易在寫作和口語表達中出錯；

-對于詞匯量不足的學生來說，難以找到合適的詞匯來表達正在進行的活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年人教版八年級英語下冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的圖片、圖表和視頻，如學生上課、戶外活動等場景，以幫助學生直觀理解語法點。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和互動練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，讓學生在小組活動中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段學生日?；顒拥囊曨l，引導學生觀察并思考視頻中人物正在進行的動作。

2.提出問題：詢問學生視頻中人物正在做什么，并鼓勵他們用英語描述。

3.引導過渡：引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進行時態(tài)，說明其重要性及在英語表達中的應用。

二、講授新課（15分鐘）

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的構成方法，即主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：講解現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的動作、事件或計劃中的應用。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和否定句：講解如何將陳述句轉換為疑問句和否定句，并舉例說明。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成練習題：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，讓他們用現(xiàn)在進行時態(tài)描述各自正在進行的動作或計劃。

3.課堂展示：每組選派代表上臺展示討論成果，其他學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習題中的難點，提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

2.鼓勵學生提出問題，共同解決。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，提問學生，如“Canyouusethepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoingrightnow?”

2.學生回答：鼓勵學生用英語回答問題，并給予適當?shù)脑u價和指導。

3.互動練習：教師給出情景，讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話，如詢問對方正在做什么。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

2.拓展練習：讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己未來一周的計劃，提高他們的語言運用能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構成（5分鐘）

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法（5分鐘）

-現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和否定句（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《TheCatintheHat》中的故事情節(jié)，讓學生通過閱讀學習如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的動作。

-《Alice'sAdventuresinWonderland》中的對話，分析角色之間的互動，學習現(xiàn)在進行時態(tài)在日常對話中的應用。

-《Charlotte'sWeb》中的場景描述，讓學生觀察并分析作者如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描繪動物們的行為。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試編寫一個小故事，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述故事中正在發(fā)生的事件。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，尋找關于現(xiàn)在進行時態(tài)在電影或電視劇中的應用案例，分析其表達效果。

-觀看英語原版電影或電視節(jié)目，注意并記錄下現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，課后與同學分享學習心得。

3.設計課后作業(yè)：

-完成一份關于現(xiàn)在進行時態(tài)的語法練習，包括填空、改錯和翻譯等題型。

-收集生活中使用現(xiàn)在進行時態(tài)的例子，如廣告、歌曲歌詞等，并分析其語言特點。

-編寫一段對話，其中包含現(xiàn)在進行時態(tài)的多種用法，如描述正在進行的動作、計劃或感受。

4.組織課堂討論：

-學生可以就現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活中的應用進行討論，分享各自收集到的例子。

-討論現(xiàn)在進行時態(tài)在不同語境中的細微差別，如正式場合和非正式場合的使用。

-分析現(xiàn)在進行時態(tài)在文學創(chuàng)作中的作用，如何通過時態(tài)的選擇來增強故事的表現(xiàn)力。

5.設計項目式學習：

-學生分組，選擇一個主題，如“一天的校園生活”，用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫一篇短文，并制作成小冊子或展示板。

-通過角色扮演的方式，模擬一個場景，如“餐廳服務”，讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話，鍛煉實際應用能力。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還真是挺快的。我想先和大家分享一下我的一些反思。

首先啊，我覺得導入環(huán)節(jié)還是挺成功的。通過播放視頻，學生們很快就進入了狀態(tài)，對今天要學習的現(xiàn)在進行時態(tài)有了初步的認識。不過呢，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的對話理解得還不是特別透徹，所以在之后的練習中，我可能會加入一些更加直觀的圖片或者動作示范，幫助那些理解不太好的同學。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，但是也有一些同學在完成練習時顯得有些吃力。這可能是因為他們對一些語法規(guī)則的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來的課程中，通過一些小組討論和游戲化的練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學回答問題時還是不夠自信，可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我會在課后準備一些小測試，幫助學生查漏補缺。

師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我們之間的交流還是挺順暢的。學生們提出的問題都很實際，我也盡量給出了滿意的解答。不過，我也意識到自己有時候可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感需求。在以后的教學中，我會更加關注學生