第13課 宋元時期的科技與中外交通2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿

第13課宋元時期的科技與中外交通2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿主備人備課成員教材分析第13課宋元時期的科技與中外交通，本課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史教材。本課主要介紹了宋元時期我國在科技領(lǐng)域的成就以及中外交通的發(fā)展，包括四大發(fā)明之一的活字印刷術(shù)、指南針的廣泛運用、火藥的軍事應(yīng)用以及海上絲綢之路的繁榮等。通過學(xué)習，使學(xué)生了解我國古代科技成就的輝煌，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念，通過學(xué)習宋元時期科技與交通的發(fā)展，使學(xué)生理解科技與交通對社會進步的推動作用。

2.增強學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生認識到我國古代科技成就的獨特性和重要性。

3.提升學(xué)生的歷史思維能力和探究能力，通過分析宋元時期科技與交通的特點，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

4.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生認識到我國古代科技在世界歷史上的地位和影響。重點難點及解決辦法重點：

1.宋元時期科技成就的代表性及其對后世的影響。

2.中外交通發(fā)展的特點及其對世界交流的作用。

難點：

1.活字印刷術(shù)、指南針、火藥等科技成就的歷史背景和影響。

2.宋元時期海上絲綢之路的繁榮及其對世界貿(mào)易的推動作用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示科技成就，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其影響。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析科技成就的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

3.設(shè)計問題情境，讓學(xué)生探究海上絲綢之路的航線和影響，提高學(xué)生的探究能力。

4.結(jié)合歷史地圖，講解中外交通線路，幫助學(xué)生建立時空觀念。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教學(xué)平臺。

2.課程平臺：歷史學(xué)科教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)歷史教學(xué)平臺。

3.信息化資源：宋元時期科技與交通相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史地圖。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物模型、歷史故事講述、小組合作學(xué)習。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“宋元時期的科技與中外交通”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“活字印刷術(shù)是如何改變書籍傳播方式的？”“指南針對航海有什么重要意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解宋元時期科技成就和交通發(fā)展的大致內(nèi)容。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解宋元時期的科技與交通，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示宋元時期的科技發(fā)明圖片或視頻，引出“宋元時期的科技與中外交通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解活字印刷術(shù)、指南針、火藥等科技成就的歷史背景和影響，以及海上絲綢之路的航線和貿(mào)易特點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析宋元時期科技與交通的特點，以及它們對世界的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么指南針在航海中如此重要？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習成果和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解宋元時期科技與交通的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解宋元時期的科技與交通，掌握相關(guān)歷史知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與宋元時期科技與交通相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于某項科技成就影響的小論文。

提供拓展資源：提供與宋元時期科技與交通相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元時期科技與交通的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國四大發(fā)明的故事》

《宋元時期的海外貿(mào)易》

《指南針的發(fā)明與傳播》

《活字印刷術(shù)的歷史與發(fā)展》

《火藥在宋元時期的軍事應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

（1）深入研究某一科技成就的歷史背景、發(fā)明過程、影響等方面，如選擇“活字印刷術(shù)”或“指南針”進行專題研究。

（2）查閱相關(guān)資料，了解宋元時期海上絲綢之路的貿(mào)易路線、商品種類、文化交流等情況。

（3）通過小組合作，制作宋元時期科技與交通的PPT或視頻，展示研究成果。

（4）撰寫一篇關(guān)于宋元時期科技與交通對世界影響的短文，如“宋元時期的科技與交通對世界的影響”。

（5）探索宋元時期科技與交通對現(xiàn)代社會的啟示，如活字印刷術(shù)對信息傳播的影響、指南針對現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)的貢獻等。

拓展延伸活動示例：

（1）活字印刷術(shù)專題研究

背景：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者、發(fā)明時間、發(fā)明地點等。

過程：研究活字印刷術(shù)的原理、制作方法、優(yōu)點等。

影響：分析活字印刷術(shù)對書籍傳播、文化傳承的影響。

結(jié)論：總結(jié)活字印刷術(shù)在歷史發(fā)展中的重要地位。

（2）指南針的發(fā)明與傳播研究

背景：了解指南針的發(fā)明者、發(fā)明時間、發(fā)明地點等。

過程：研究指南針的原理、制作方法、使用方式等。

影響：分析指南針在航海、探險、軍事等方面的應(yīng)用。

結(jié)論：總結(jié)指南針對世界航海事業(yè)的重要貢獻。

（3）宋元時期海外貿(mào)易路線探究

背景：了解宋元時期海外貿(mào)易的繁榮程度、貿(mào)易路線、商品種類等。

過程：分析宋元時期海外貿(mào)易的特點、影響因素、貢獻等。

結(jié)論：總結(jié)宋元時期海外貿(mào)易在世界歷史上