古詩(shī)詞誦讀《擬行路難(其四) 》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《擬行路難(其四)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《擬行路難(其四)》。該詩(shī)選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，是李白的代表作之一，展現(xiàn)了詩(shī)人豪放不羈的個(gè)性和對(duì)人生境遇的深刻思考。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞鑒賞方法有關(guān)，如詩(shī)歌意象、表現(xiàn)手法、情感態(tài)度等，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握古詩(shī)詞的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)解讀《擬行路難(其四)》，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)詞的意境美，提升審美情趣；二是文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感與人生觀，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；三是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)分析詩(shī)句，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌的主旨情感，把握李白詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。

2.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如比喻、象征等，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：

1.把握詩(shī)人的內(nèi)心世界，理解詩(shī)中復(fù)雜的情感變化。

2.在現(xiàn)代語(yǔ)境中解讀古詩(shī)詞，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感與人生觀，結(jié)合李白的其他作品，深化對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。

2.采用小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，將古詩(shī)詞與現(xiàn)代情感相聯(lián)系，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和遷移能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《擬行路難(其四)》。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和背景資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌鑒賞教學(xué)視頻、李白生平及詩(shī)歌創(chuàng)作背景資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板、板書(shū)、朗讀錄音、學(xué)生作業(yè)本。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)古詩(shī)詞有哪些了解？有沒(méi)有特別喜歡的一首詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如唐詩(shī)宋詞的名篇朗誦、古代書(shū)法作品等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在中華傳統(tǒng)文化中的地位。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其歷史淵源、分類（如詩(shī)、詞、曲等）。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分，如詩(shī)的格律、詞的平仄等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《擬行路難(其四)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

首先，教師朗讀《擬行路難(其四)》，讓學(xué)生整體感知詩(shī)歌的音韻美。

接著，分析詩(shī)歌的意象、修辭手法和表達(dá)的情感，如對(duì)比、象征等。

然后，引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的人生觀和價(jià)值觀。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角度（如情感、意象、修辭等）進(jìn)行深入分析，并分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《擬行路難(其四)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詩(shī)中的比喻手法”、“詩(shī)人的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《擬行路難(其四)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《擬行路難(其四)》的鑒賞要點(diǎn)、古詩(shī)詞的基本知識(shí)等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行鑒賞和分析，并撰寫(xiě)一篇鑒賞筆記或小論文。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《將進(jìn)酒》——李白

-《夢(mèng)游天姥吟留別》——李白

-《靜夜思》——李白

-《登鸛雀樓》——王之渙

-《春望》——杜甫

這些作品均為中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作，與《擬行路難(其四)》在詩(shī)歌風(fēng)格、情感表達(dá)和意象運(yùn)用上有相似之處，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-通過(guò)閱讀《李白全集》，深入了解李白的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，從而更好地把握其詩(shī)歌的情感基調(diào)。

-研究唐代社會(huì)文化，探討當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境對(duì)李白詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-收集關(guān)于李白詩(shī)歌的評(píng)論和研究文章，了解不同學(xué)者對(duì)李白詩(shī)歌的解讀，提高自己的鑒賞能力。

-通過(guò)參加文學(xué)社團(tuán)或參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞作品，將所學(xué)到的詩(shī)歌知識(shí)和技巧運(yùn)用到創(chuàng)作中，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-古代詩(shī)歌的格律：五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)等。

-古代詩(shī)歌的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等。

-古代詩(shī)歌的情感表達(dá)：憂愁、喜悅、豪放、悲壯等。

-古代詩(shī)歌的意象運(yùn)用：山水、花鳥(niǎo)、人物、自然現(xiàn)象等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生開(kāi)展“古詩(shī)詞鑒賞”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的古詩(shī)詞作品，并交流鑒賞心得。

-創(chuàng)辦校園詩(shī)歌角，展示學(xué)生的古詩(shī)詞作品，營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。

-邀請(qǐng)文學(xué)專家來(lái)校講座，為學(xué)生講解古詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧和鑒賞方法。

-組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗誦能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)《擬行路難(其四)》一課，讓我深刻體會(huì)到教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。在導(dǎo)入過(guò)程中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的了解程度參差不齊，這就要求我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以便讓每個(gè)學(xué)生都能投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意象、修辭手法和情感表達(dá)。通過(guò)對(duì)比閱讀李白的其他作品，幫助學(xué)生更好地理解《擬行路難(其四)》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的解讀較為淺顯，缺乏深入思考。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去分析詩(shī)歌，提高他們的審美水平。

再次，小組討論環(huán)節(jié)是我希望通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，小組討論的氛圍不夠活躍。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，但展示內(nèi)容仍有待提高。有的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的解讀過(guò)于簡(jiǎn)單，有的則過(guò)于深入，脫離了課堂學(xué)習(xí)的范圍。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的展示效果，引導(dǎo)他們圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示，確保展示內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。

最后，課后作業(yè)的布置，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)鑒賞筆記或小論文的方式，鞏固課堂所學(xué)。然而，在實(shí)際收作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《擬行路難(其四)》

-作者：李白

-詩(shī)歌類型：五言古詩(shī)

-詩(shī)歌主題：抒發(fā)人生失意、懷才不遇之情

②重點(diǎn)詞句：

①“行路難，行路難，多歧路，今安在？”

②“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

③“抽刀