第12課 宋元時(shí)期的都市和文化（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）

第12課宋元時(shí)期的都市和文化（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《安徽專版》七年級(jí)下冊(cè)歷史教材，第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》。主要內(nèi)容包括：宋代都城東京的繁榮，元大都的建立與布局，宋代都市生活豐富多彩，以及元曲在戲曲藝術(shù)上的成就。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時(shí)期都市文化的繁榮，感受我國(guó)古代文化的博大精深。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的理解能力，通過學(xué)習(xí)宋元都市和文化，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史角度分析都市文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.提升學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到宋元時(shí)期都市文化在世界上的獨(dú)特地位和貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前已經(jīng)接觸過中國(guó)古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)秦漢、隋唐等時(shí)期的都城和文化有一定了解。他們具備一定的歷史認(rèn)知能力，能夠識(shí)別歷史事件和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)歷史尤其是與日常生活相關(guān)的歷史事件有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和分析能力，善于通過圖片、故事等直觀材料來理解歷史。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于宋元時(shí)期距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)可能缺乏直觀感受，導(dǎo)致理解上的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的復(fù)雜性、多元性難以把握，特別是在分析都市文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響時(shí)，可能難以形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)于元曲等文化現(xiàn)象的理解可能受到現(xiàn)代文化的沖擊，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽專版》七年級(jí)下冊(cè)歷史教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的宋代都市圖片、元大都布局圖、宋元時(shí)期文化生活的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和圖表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些城市？你們覺得城市的文化特點(diǎn)是什么？”

展示一些關(guān)于宋代都城東京和元大都的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受當(dāng)時(shí)都市的風(fēng)貌和文化氛圍。

簡(jiǎn)短介紹宋元時(shí)期都市和文化的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在歷史發(fā)展中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市和文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解宋元時(shí)期都市的定義，包括其主要組成元素如市井、坊市、商業(yè)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其布局和功能。

3.宋元時(shí)期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的宋元時(shí)期都市和文化案例進(jìn)行分析，如宋代的茶文化、元曲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何從這些文化現(xiàn)象中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋元時(shí)期的商業(yè)發(fā)展”、“宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市和文化的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化在歷史發(fā)展中的重要地位，以及其對(duì)后世的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)一步探索相關(guān)主題。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋代都市的繁榮

-宋代都城東京（今開封）的地理位置和城市布局

-東京的繁華景象，包括商業(yè)區(qū)、手工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)等

-東京的市井文化，如茶樓、酒肆、娛樂場(chǎng)所等

-東京的市舶司和海外貿(mào)易的發(fā)展

2.元大都的建立與布局

-元大都的地理位置和建設(shè)背景

-元大都的城市布局特點(diǎn)，如宮城、皇城、居民區(qū)等

-元大都的防御設(shè)施，如城墻、城門等

-元大都的文化融合，如宗教、民族、文化等

3.宋元時(shí)期的都市生活

-宋元時(shí)期都市居民的日常生活，包括飲食、服飾、居住等

-宋元時(shí)期的娛樂活動(dòng)，如戲曲、曲藝、體育等

-宋元時(shí)期的節(jié)慶活動(dòng)，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等

-宋元時(shí)期的都市風(fēng)貌，如市井、坊市、商業(yè)活動(dòng)等

4.宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-宋詞的發(fā)展，代表人物如蘇軾、李清照等

-元曲的興起，代表人物如關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等

-宋元時(shí)期的書法、繪畫藝術(shù)，如蘇軾的書法、張擇端的《清明上河圖》等

-宋元時(shí)期的民間藝術(shù)，如年畫、剪紙等

5.宋元時(shí)期的文化交流與傳播

-宋元時(shí)期的海外貿(mào)易與文化交流

-宋元時(shí)期的宗教傳播，如佛教、道教、伊斯蘭教等

-宋元時(shí)期的書籍出版與傳播，如《四庫(kù)全書》等

-宋元時(shí)期的文化影響，如對(duì)后世文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等的影響

6.宋元時(shí)期都市和文化的影響

-宋元時(shí)期都市和文化的繁榮對(duì)后世的影響

-宋元時(shí)期的文化成就對(duì)世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)

-宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的地位

-宋元時(shí)期都市和文化的傳承與發(fā)展七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解宋元時(shí)期的都市和文化時(shí)，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)時(shí)代的繁榮景象，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考深度，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不足：有些學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的背景知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致在分析案例時(shí)難以深入。

2.教學(xué)方法單一：雖然多媒體和小組討論增加了課堂的互動(dòng)性，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏更多的創(chuàng)新手段。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)背景資料：在課前準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)搜集更多關(guān)于宋元時(shí)期的背景資料，如歷史文獻(xiàn)、歷史地圖等，以便在課堂上更全面地介紹時(shí)代背景。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性