習(xí)作：有你真好（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：有你，真好（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：習(xí)作：有你，真好

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會(huì)欣賞他人，提升審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生感受到中華文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)思考與表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的詞匯、句式和修辭手法。他們能夠閱讀并分析簡(jiǎn)單的文章，具備一定的寫(xiě)作能力，能夠按照要求完成看圖寫(xiě)話(huà)、記敘文等類(lèi)型的習(xí)作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一定的興趣，但在具體寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察生活，能夠捕捉細(xì)節(jié)，但在表達(dá)上可能不夠流暢；有的學(xué)生思路開(kāi)闊，但寫(xiě)作時(shí)缺乏條理，容易偏離主題。學(xué)生們的寫(xiě)作能力參差不齊，需要針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作“有你，真好”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-如何找到合適的寫(xiě)作角度，將主題與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合；

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明；

-如何運(yùn)用修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力；

-如何在有限的篇幅內(nèi)，表達(dá)出真摯的情感和深刻的思考。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，幫助他們克服寫(xiě)作障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作主題的意義和寫(xiě)作技巧，為學(xué)生提供寫(xiě)作的框架和思路。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞寫(xiě)作主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀的作文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示寫(xiě)作主題相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，為寫(xiě)作提供素材和靈感。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)主題的范文，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，拓寬寫(xiě)作視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新作文——《有你，真好》。在日常生活中，我們都會(huì)遇到許多讓我們感動(dòng)的人和事，今天，就讓我們一起來(lái)分享這些美好的瞬間，感受友情、親情和師生情的溫暖。

二、整體感知

（老師）請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出文章的標(biāo)題、作者、主要內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下。

（學(xué)生）這篇文章的標(biāo)題是《有你，真好》，作者是XX。文章主要講述了作者與朋友之間的故事，表達(dá)了作者對(duì)朋友的感激之情。

（老師）很好，我們已經(jīng)對(duì)文章有了初步的了解。接下來(lái)，我們要深入探究文章的主題和側(cè)重點(diǎn)。

三、探究主題

（老師）首先，我們來(lái)探討一下文章的主題。文章的主題是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容思考。

（學(xué)生）我覺(jué)得文章的主題是“感恩”，因?yàn)樽髡咴谖闹卸啻伪磉_(dá)了對(duì)朋友的感激之情。

（老師）非常正確！文章確實(shí)圍繞“感恩”這一主題展開(kāi)。那么，作者為什么要寫(xiě)這篇文章呢？請(qǐng)同學(xué)們從文章的背景和作者的情感出發(fā)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我覺(jué)得作者寫(xiě)這篇文章是因?yàn)樗氡磉_(dá)對(duì)朋友的感激之情，同時(shí)也想提醒我們要珍惜身邊的朋友。

（老師）很好，作者通過(guò)這篇文章，讓我們明白了感恩的重要性。接下來(lái)，我們要分析文章的側(cè)重點(diǎn)。

四、分析側(cè)重點(diǎn)

（老師）文章的側(cè)重點(diǎn)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們找出文中具體的語(yǔ)句或段落，進(jìn)行分析。

（學(xué)生）我覺(jué)得側(cè)重點(diǎn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭部分，作者描述了與朋友相識(shí)的情景，結(jié)尾部分，作者表達(dá)了對(duì)朋友的感激之情。

（老師）說(shuō)得很好！開(kāi)頭和結(jié)尾確實(shí)是文章的側(cè)重點(diǎn)。開(kāi)頭部分通過(guò)描述相識(shí)的情景，為后面的故事鋪墊，而結(jié)尾部分則通過(guò)表達(dá)感激之情，深化了文章的主題。

五、品味語(yǔ)言

（老師）文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們找出文中的優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)行分析。

（學(xué)生）我覺(jué)得文章的語(yǔ)言非常樸實(shí)，但又能表達(dá)出真摯的情感。比如，“有你，真好”，這句話(huà)簡(jiǎn)短卻充滿(mǎn)了深情。

（老師）非常棒！作者通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)朋友的真摯情感。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

六、寫(xiě)作實(shí)踐

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇以“有你，真好”為主題的作文。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.確定寫(xiě)作角度，將主題與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合；

2.組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明；

3.運(yùn)用修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力；

4.在有限的篇幅內(nèi)，表達(dá)出真摯的情感和深刻的思考。

（學(xué)生）明白了，我會(huì)按照老師的要求去寫(xiě)作。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里。希望大家通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，能夠更加懂得感恩，珍惜身邊的人和事。同時(shí)，也希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感。課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作文，下節(jié)課我們一起交流分享。

八、布置作業(yè)

1.完成以“有你，真好”為主題的作文；

2.預(yù)習(xí)下一課《難忘的旅行》。

（老師）今天的課就到這里，下課！六、拓展與延伸1.《感恩的心》——選自《讀者》雜志，講述了一個(gè)關(guān)于感恩的小故事，通過(guò)故事中人物的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐感恩。

2.《謝謝你，讓我成為更好的自己》——節(jié)選自勵(lì)志書(shū)籍，講述了一位老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中給予的關(guān)愛(ài)與幫助，讓學(xué)生體會(huì)到師恩如山，學(xué)會(huì)感恩老師。

3.《感恩的力量》——摘自心理學(xué)書(shū)籍，介紹了感恩對(duì)個(gè)人心理健康的積極影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)感恩意識(shí)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以根據(jù)拓展閱讀材料，選擇其中一篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的感悟和體會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，尋找身邊值得感恩的人和事，記錄下來(lái)，形成一篇感恩日記。

3.組織學(xué)生開(kāi)展“感恩分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上分享自己的感恩故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)感恩情懷。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.開(kāi)展“感恩主題手抄報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生以手抄報(bào)的形式，表達(dá)對(duì)家人、老師、朋友的感恩之情。

2.組織學(xué)生參觀敬老院，為老人們送去溫暖和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩的力量。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、捐款捐物等，用實(shí)際行動(dòng)傳遞感恩之情。

四、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.感恩意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.感恩的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、禮物等多種方式表達(dá)感恩之情。

3.感恩與人際關(guān)系的和諧：了解感恩對(duì)人際關(guān)系和諧的重要性，學(xué)會(huì)與人為善，增進(jìn)彼此的感情。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)筆記、感恩日記、手抄報(bào)等作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)感恩知識(shí)的掌握程度。

2.通過(guò)“感恩分享會(huì)”和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際生活中的感恩表現(xiàn)。

3.結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感恩主題

-主題句：“有你，真好”

-感恩的表現(xiàn)形式

-感恩的意義

②關(guān)鍵詞：

-感恩

-珍惜

-朋友

-老師

-家人

③重點(diǎn)句子：

-“有你，真好”這句話(huà)是文章的主題句，貫穿全文。

-“在我遇到困難時(shí)，你總是第一個(gè)伸出援手?！?/p>

-“你的每一個(gè)微笑，都讓我感受到了溫暖?！?/p>

-“感謝你，讓我明白了什么是真正的友誼?！?/p>

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《有你，真好》

-主題