學習傳調(diào)整球、3號位扣快球技術 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

學習傳調(diào)整球、3號位扣快球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學習傳調(diào)整球、3號位扣快球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊設計思路本節(jié)課以“學習傳調(diào)整球、3號位扣快球技術”為主題，結(jié)合人教版高中體育與健康必修第一冊教材內(nèi)容，以實踐操作為主，通過分解動作、反復練習、比賽對抗等環(huán)節(jié)，讓學生掌握排球基本技術。設計思路遵循由淺入深、循序漸進的原則，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和運動技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生健康第一的觀念，提高排球運動技能，增強體質(zhì)，發(fā)展學生的團隊協(xié)作精神和公平競爭意識。通過學習傳調(diào)整球、3號位扣快球技術，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和積極向上的運動態(tài)度，促進身心健康發(fā)展。學情分析高一學生正值青春期，身體協(xié)調(diào)性和靈活性較高，但排球運動技能水平參差不齊。部分學生可能已具備一定的基礎，能夠進行簡單的排球運動；而部分學生則可能缺乏運動經(jīng)驗，對排球運動技能的理解和應用較為薄弱。在知識方面，學生對排球的基本規(guī)則、戰(zhàn)術和技巧有一定的認知，但具體操作能力尚需提高。在能力方面，學生的觀察能力、動作協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力有待加強。在素質(zhì)方面，學生的耐力、速度、力量和柔韌性需要通過系統(tǒng)訓練來提升。行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、練習積極性不高、缺乏自律等問題，這將對課程學習產(chǎn)生一定影響。因此，本節(jié)課在設計時要充分考慮學生的個體差異，采用分層教學和多樣化教學方法，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版高中體育與健康必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備排球技術動作示范視頻、圖片，以及相關戰(zhàn)術分析的圖表。

3.實驗器材：排球若干、球網(wǎng)、排球場地等。

4.教室布置：設置排球練習場地，劃分練習區(qū)域，確保安全有序。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對排球技術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對排球有哪些了解？你們認為排球技術中最重要的是什么？”

展示一些排球比賽精彩瞬間或技術動作視頻，讓學生初步感受排球技術的魅力。

簡短介紹排球技術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.排球技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解排球技術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解排球技術的基本概念，包括傳球、扣球等主要技術動作。

詳細介紹各種排球技術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.排球技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解排球技術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排球技術案例進行分析，如高水平比賽的精彩傳球或扣球瞬間。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解排球技術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對排球比賽的影響，以及如何在實際訓練中提高自己的技術。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個排球技術動作進行討論，如3號位扣快球技術。

小組內(nèi)討論該技術動作的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對排球技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術動作的要點、練習方法和技巧。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)排球技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的排球技術動作，包括傳球、扣球等。

強調(diào)排球技術在提升個人技能和團隊協(xié)作中的價值和作用，鼓勵學生積極參與訓練和比賽。

布置課后作業(yè)：讓學生觀看排球比賽視頻，分析并總結(jié)優(yōu)秀運動員的技術特點，為下次課做好準備。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學過程需根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

7.實踐練習（25分鐘）

目標：通過實踐練習，讓學生掌握排球技術動作，提高實戰(zhàn)能力。

過程：

組織學生進行分組練習，每組學生在教練的指導下進行傳球、扣球等技術的練習。

教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提供個性化的指導和建議。

設置比賽環(huán)節(jié)，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技術，提高比賽意識和團隊配合能力。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標：總結(jié)課堂學習成果，收集學生反饋，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學生的進步和努力。

收集學生對課堂內(nèi)容和教學方法的反饋，分析學生的學習需求和困難。

根據(jù)學生反饋，調(diào)整后續(xù)教學計劃，確保教學效果最大化。學生學習效果學生學習效果

1.技術掌握程度：學生在傳球、扣球等排球基本技術動作上有了明顯的進步，能夠按照正確的動作要領進行操作。特別是在3號位扣快球技術方面，學生能夠獨立完成扣球動作，并具備一定的實戰(zhàn)能力。

2.團隊協(xié)作能力：學生在小組討論和實際操作中，學會了與他人合作，共同解決問題。通過團隊合作，學生能夠更好地理解排球運動中的配合與默契，提高了團隊協(xié)作能力。

3.觀察能力：學生在觀看比賽視頻和分析案例時，能夠敏銳地捕捉到優(yōu)秀運動員的技術特點和戰(zhàn)術運用，從而提高了自己的觀察能力。

4.解決問題能力：學生在遇到技術難題時，能夠主動思考、尋求解決辦法。通過小組討論和教師指導，學生學會了如何分析問題、制定解決方案，并付諸實踐。

5.身體素質(zhì)：通過本節(jié)課的練習，學生的耐力、速度、力量和柔韌性得到了鍛煉和提高。長期堅持排球訓練，有助于學生形成良好的身體素質(zhì)。

6.情緒管理：學生在學習過程中，學會了如何調(diào)控自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。在面對挑戰(zhàn)和困難時，學生能夠保持冷靜，積極應對。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對排球運動的興趣得到了激發(fā)，愿意主動參與訓練和比賽。這種興趣有助于學生形成長期堅持運動的習慣。

8.自我認知：學生在學習過程中，逐漸認識到自己的優(yōu)勢和不足，學會了自我激勵和自我調(diào)整。這種自我認知有助于學生形成良好的學習態(tài)度。

9.社會適應能力：通過參與排球訓練和比賽，學生學會了如何與不同性格、背景的人相處，提高了自己的社會適應能力。

10.道德品質(zhì)：在排球訓練和比賽中，學生學會了遵守規(guī)則、尊重他人、團結(jié)協(xié)作等道德品質(zhì)。這些品質(zhì)有助于學生形成健全的人格。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在這次“學習傳調(diào)整球、3號位扣快球技術”的體育課上，我有一些深刻的體會和思考。

首先，我注意到學生在傳球和扣球技術上的掌握程度參差不齊。有的學生動作規(guī)范，進步明顯，而有的學生則存在動作不協(xié)調(diào)、力度不足等問題。這讓我反思，是否在教學方法上可以更加細致，針對不同層次的學生采取差異化的教學策略。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對技術動作的理解不夠深入，或者是對討論主題缺乏興趣。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與排球技術相關的趣味性問題，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

再者，課堂練習時，個別學生因為害怕犯錯而顯得過于緊張，影響了技術的發(fā)揮。這讓我意識到，在教學過程中，應該注重營造一個輕松、包容的學習氛圍，讓學生在犯錯中學習，在失誤中成長。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中，對于一些技術細節(jié)的講解不夠清晰，導致學生理解不透徹。今后，我會在備課階段更加注重對技術動作的細致講解，并利用視頻、圖片等多媒體資源，幫助學生更好地理解。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的評價方式可能過于單一，不能全面反映學生的學習效果。因此，我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結(jié)合，以更全面地評估學生的學習成果。

最后，我認為在未來的教學中，應該更加注重學生的個體差異，針對不同學生的特點，提供個性化的指導。例如，對于技術基礎較好的學生，可以適當提高練習難度，而對于基礎薄弱的學生，則要耐心指導，確保他們能夠跟上教學進度。內(nèi)容邏輯關系①傳球技術

-重點知識點：傳球動