Unit3 It's a colourful world 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It'sacolourfulworld(說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit3It'sacolourfulworld”為主題，旨在通過豐富多彩的英語活動(dòng)，激發(fā)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)顏色和物品的詞匯，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語語言的美。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化特色，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本單元出現(xiàn)的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯描述物品，如"Ihavearedapple."，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品分類。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在描述物品時(shí)能夠正確使用冠詞"a"或"an"，并根據(jù)物品的發(fā)音選擇正確的冠詞。

②學(xué)生在交流中能夠運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，如回答"Whatcolorisit?"的問題。

②學(xué)生在真實(shí)語境中能夠運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問和回答關(guān)于顏色的問題，并能結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行描述。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠合作完成顏色匹配游戲，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合游戲和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)顏色認(rèn)知游戲，如“顏色捉迷藏”和“顏色拼圖”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同顏色的物品，幫助學(xué)生直觀理解顏色概念。

4.通過小組合作活動(dòng)，如“顏色接力”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅五彩斑斕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到的不同顏色，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和顏色詞匯，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要顏色詞匯，如red,blue,yellow,green,purple等，并示范發(fā)音。

-舉例說明：教師用英語展示各種顏色物品的圖片，如apple,car,sky，讓學(xué)生跟著說出相應(yīng)的顏色詞匯。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行顏色匹配游戲，將顏色卡片與物品圖片對(duì)應(yīng)，鞏固顏色詞匯的使用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)顏色，用英語描述該顏色的物品，如“Blueisthecolorofthesky.Wehaveablueskyandabluecar.”

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演商店售貨員和顧客，進(jìn)行顏色物品的買賣對(duì)話。

-游戲活動(dòng)：開展“顏色大搜索”游戲，學(xué)生在教室里尋找指定顏色的物品，并與其他同學(xué)分享。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的正確使用和發(fā)音。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，分享自己最喜歡的顏色和顏色物品。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)顏色詞匯。

-制作一張自己的“顏色卡片”，在卡片上用英語寫上自己最喜歡的顏色和顏色物品。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)描述

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師出示彩色圖片，提問：“Whatcolorsdoyouseeinthepicture?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并復(fù)習(xí)顏色詞匯。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師展示顏色詞匯PPT，示范發(fā)音，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語描述自己喜歡的顏色和顏色物品。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法。

4.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)

-角色扮演：學(xué)生分角色進(jìn)行商店買賣對(duì)話。

-游戲活動(dòng)：進(jìn)行“顏色大搜索”，尋找指定顏色的物品。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)顏色詞匯和用法。

-學(xué)生回顧收獲，分享喜歡的顏色。

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-完成課后練習(xí)題。

-制作個(gè)人“顏色卡片”。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本單元出現(xiàn)的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和問答，如描述物品顏色和回答關(guān)于顏色的問題。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問和回答關(guān)于顏色的問題。

2.文化理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同顏色的物品和描述，了解不同國(guó)家的文化特色，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到顏色在文化中的象征意義，如紅色在中國(guó)文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表危險(xiǎn)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在討論和思考顏色問題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析顏色，如顏色的搭配、顏色的象征意義等。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如通過游戲、角色扮演等提高學(xué)習(xí)興趣。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.交際能力提升

-學(xué)生在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如問候、介紹自己、詢問顏色等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高實(shí)際交際能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在了解顏色文化的同時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple等。

②冠詞使用：a/an的正確選擇和應(yīng)用。

③描述物品：使用顏色詞匯描述物品，如"Ihavearedapple."

2.詞匯重點(diǎn)

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple

②冠詞：a,an

3.句型重點(diǎn)

①描述物品：Whatcolorisit?It'sred/yellow/green/purple.

②擁有：Ihavearedapple.Ihaveablueball.

4.語法重點(diǎn)

①冠詞的用法：在可數(shù)名詞前使用a/an，根據(jù)名詞的發(fā)音選擇。

②物主代詞的使用：Ihavearedapple.(擁有)

5.文化知識(shí)點(diǎn)

①顏色在文化中的象征意義：紅色代表喜慶，藍(lán)色代表平靜等。

6.邏輯關(guān)系

①顏色詞匯與物品描述的邏輯關(guān)系：顏色詞匯是描述物品的基礎(chǔ)。

②冠詞與物品描述的邏輯關(guān)系：冠詞用于指代特定的物品。

③描述物品與句型的邏輯關(guān)系：通過句型來表達(dá)對(duì)物品的描述。

④語法與句型的邏輯關(guān)系：語法規(guī)則是句型正確表達(dá)的基礎(chǔ)。

⑤文化知識(shí)與顏色詞匯的邏輯關(guān)系：顏色詞匯的使用與文化背景相關(guān)。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課，我總體感覺還蠻不錯(cuò)的。首先，我想說說課堂氣氛。我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，通過顏色游戲和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)孩子們參與度很高，眼神里閃爍著對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。這讓我很高興，因?yàn)槲抑?，只有孩子們真正感興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

然后，我注意到在教授顏色詞匯的時(shí)候，我采用了PPT和實(shí)物展示相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到真實(shí)的蘋果、藍(lán)球時(shí)，他們學(xué)得特別快，記憶也更加深刻。這讓我反思，我們?cè)诮虒W(xué)中確實(shí)應(yīng)該注重直觀性和互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口說英語，這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)孩子們，尤其是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們勇敢地表達(dá)自己。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)顏色詞匯的記憶不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些更加有趣的活動(dòng)，比如“顏色接龍”游戲，通過游戲的方式幫助孩子們更好地記憶顏色詞匯。

在語法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)冠詞的使用理解起來有些