兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算理解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，掌握計(jì)算步驟。

-能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，包括列豎式、計(jì)算進(jìn)位。

-通過具體例子，學(xué)生能熟練地應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并掌握多位數(shù)乘法中進(jìn)位的計(jì)算方法。

-在復(fù)雜乘法計(jì)算中，正確處理中間結(jié)果的進(jìn)位問題。

-學(xué)生在計(jì)算過程中容易忘記乘法的順序或漏算進(jìn)位。

-例如，在計(jì)算23×45時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何正確處理個(gè)位和十位的進(jìn)位。教師需要通過逐步分解計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解每一位的乘法如何影響進(jìn)位，并通過練習(xí)鞏固這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的例題圖片、豎式計(jì)算圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算尺等，以幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位計(jì)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的計(jì)算空間，并確保教室內(nèi)環(huán)境安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些地方會(huì)用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)乘法興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法的意義和計(jì)算步驟。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，包括如何列豎式、計(jì)算個(gè)位和十位的乘積以及處理進(jìn)位。

-舉例說明：以23×45為例，展示如何逐步計(jì)算每一位的乘積和進(jìn)位，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己解決類似的乘法問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如24×56、37×28等，加深對(duì)乘法計(jì)算步驟的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，對(duì)學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算家庭用電量等。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問題，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維給予肯定。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和解決實(shí)際問題的練習(xí)。

-明確要求：提醒學(xué)生注意計(jì)算過程中的進(jìn)位問題，并要求他們?cè)谧鳂I(yè)中展示清晰的計(jì)算步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面可能取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，理解乘法的意義和計(jì)算步驟。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，包括列豎式、計(jì)算個(gè)位和十位的乘積以及處理進(jìn)位。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解決乘法計(jì)算中的進(jìn)位問題，如個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如購物計(jì)算、工程量計(jì)算等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過大量的練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提升了溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提升了人際交往能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)中，學(xué)會(huì)了自我檢查，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，敢于提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算步驟

-列豎式

-計(jì)算個(gè)位乘積

-計(jì)算十位乘積

-處理進(jìn)位

②關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

-個(gè)位相乘

-十位相乘

-個(gè)位進(jìn)位

-十位進(jìn)位

③重點(diǎn)詞句

-個(gè)位乘以個(gè)位

-十位乘以十位

-個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一

-十位滿十，向百位進(jìn)一教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}過于簡(jiǎn)單或情境與學(xué)生生活脫節(jié)。

-改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題和情境，以提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)節(jié)奏

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的步驟，但感覺講解速度略快，有些學(xué)生可能跟得不上。

-改進(jìn)措施：我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)步驟都讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和消化。

3.練習(xí)設(shè)計(jì)

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)題的難度分布不夠合理，部分學(xué)生覺得過于簡(jiǎn)單，而另一部分學(xué)生又覺得有一定難度。

-改進(jìn)措施：我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。

4.課堂互動(dòng)

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不善于傾聽他人意見。

-改進(jìn)措施：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出問題，同時(shí)教育他們尊重他人的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。

5.作業(yè)布置

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，有的甚至抄襲。

-改進(jìn)措施：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)