《有多少塊糖》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《有多少塊糖》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有多少塊糖》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)思路本課《有多少塊糖》為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，以生活情境引入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。設(shè)計(jì)思路遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過糖塊數(shù)量的估算和計(jì)算，學(xué)生能夠提升對(duì)數(shù)量關(guān)系的感知和運(yùn)用能力，培養(yǎng)解決問題的策略，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)的概念已有初步了解，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系有一定的感知。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要將已知的數(shù)量關(guān)系與實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)量估算和計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有一定的興趣。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和初步的觀察、比較能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過邏輯推理和計(jì)算來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解數(shù)量關(guān)系和進(jìn)行估算時(shí)遇到困難，尤其是在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，難以找到合適的解決策略。此外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的精確度把握不足，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物糖塊、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-課程平臺(tái)：電子白板或多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組合作、游戲化教學(xué)、動(dòng)手操作活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一袋糖果，提問：“同學(xué)們，你們喜歡糖果嗎？你們知道這袋糖果里有多少塊嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糖果的數(shù)量問題。

二、探究新知

1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2.教師提問：“如果這袋糖果里有5塊，那么還剩多少塊？”

3.學(xué)生獨(dú)立思考并回答，教師板書計(jì)算過程。

4.教師提問：“如果這袋糖果里有10塊，那么還剩多少塊？”

5.學(xué)生獨(dú)立思考并回答，教師板書計(jì)算過程。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一袋糖果和數(shù)字卡片。

2.教師提出活動(dòng)要求：用加減法計(jì)算的方法，估算出每袋糖果的數(shù)量，并記錄在小組討論記錄本上。

3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成估算任務(wù)。

4.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題。

四、展示交流

1.教師邀請(qǐng)各小組代表展示本組的估算結(jié)果，并說明估算方法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注估算的合理性。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得哪種估算方法比較好？為什么？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)不同估算方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)

1.教師出示一組糖果圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片中的糖果數(shù)量，用加減法計(jì)算的方法進(jìn)行估算。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請(qǐng)部分學(xué)生展示計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了用加減法計(jì)算的方法來估算糖果的數(shù)量?！?/p>

3.教師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了估算在生活中的重要性，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運(yùn)用估算的方法?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備一些不同的物品，用加減法計(jì)算的方法進(jìn)行估算。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意估算的準(zhǔn)確性。

八、課堂延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些生活中的估算問題？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的估算現(xiàn)象。

3.教師總結(jié)：“生活中處處有數(shù)學(xué)，希望大家能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決它們?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：《生活中的數(shù)學(xué)》是一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)科普讀物，書中通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，介紹了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問題。

-《數(shù)學(xué)故事集》：這本書收集了多個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)“家庭數(shù)學(xué)角”：鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起收集生活中的數(shù)學(xué)問題，如測(cè)量房間面積、計(jì)算購物清單等，通過實(shí)際操作和計(jì)算，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-開展“數(shù)學(xué)日記”活動(dòng)：學(xué)生可以記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，以及解決問題的過程和心得，通過寫作的方式，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-組織“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)：學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如速算比賽、智力題比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-探索“數(shù)學(xué)游戲”：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)或參與數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，通過游戲的方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展：

-數(shù)的分解與組合：引導(dǎo)學(xué)生探索不同數(shù)字的分解與組合方式，如將一個(gè)三位數(shù)分解成百位、十位和個(gè)位上的數(shù)字，并學(xué)習(xí)如何通過組合這些數(shù)字得到不同的結(jié)果。

-數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，如加法結(jié)合律、乘法分配律等，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

-比較與排序：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，以及如何對(duì)一組數(shù)進(jìn)行排序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-圖形的面積與體積：結(jié)合實(shí)際物品，讓學(xué)生測(cè)量和計(jì)算圖形的面積與體積，加深對(duì)幾何知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)的估算

-加減法計(jì)算

-數(shù)量關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-“有多少塊糖？”

-“加法計(jì)算：5+3=？”

-“減法計(jì)算：10-2=？”

-“估算：大約有多少塊？”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《有多少塊糖》

-一、導(dǎo)入：展示糖果，提出問題

-二、探究新知：

-10以內(nèi)的加減法

-糖果數(shù)量估算

-三、實(shí)踐活動(dòng)：

-小組估算活動(dòng)

-四、展示交流