《時、分、秒》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《時、分、秒》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生理解和掌握時、分、秒的概念，建立時間觀念。通過具體實例和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，讓學(xué)生在實際操作中感知時間的流逝，為后續(xù)學(xué)習(xí)時間單位換算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過探究時、分、秒的關(guān)系，學(xué)生能夠抽象出時間的基本單位，發(fā)展邏輯推理能力；通過實際操作，學(xué)生能將時間與生活情境相結(jié)合，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模；同時，通過觀察和比較，學(xué)生能夠直觀地理解時間概念，提升直觀想象能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的時間概念，了解一天有24小時，一小時有60分鐘，能夠進(jìn)行簡單的時刻表示和時間的推算。但他們對時、分、秒的區(qū)分和應(yīng)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過直觀感受來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則可能更傾向于邏輯思考，通過抽象概念來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分、秒時，可能難以區(qū)分時、分、秒之間的換算關(guān)系，特別是在進(jìn)行時間推算時，可能會混淆小時與分鐘的關(guān)系。此外，對于時間概念的抽象理解可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解時、分、秒的基本概念和換算關(guān)系，幫助學(xué)生建立清晰的時間觀念。

2.實驗法：設(shè)計時間感知活動，如“沙漏計時”等，讓學(xué)生通過實際操作體驗時間流逝。

3.案例分析法：選取生活中的時間問題，引導(dǎo)學(xué)生分析并解決，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時間單位的變化和換算過程，直觀形象。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行時間單位換算練習(xí)，提高練習(xí)效率。

3.教學(xué)玩具：使用時鐘模型等教具，讓學(xué)生直觀感受時、分、秒的變化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時是如何記錄時間的？你們知道一天有多少小時，一小時有多少分鐘嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-展示日常生活時鐘圖片，提問：“你們能從時鐘上讀出什么信息？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時鐘的時針、分針和秒針。

-引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)時、分、秒。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過演示操作時鐘，講解時針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，強(qiáng)調(diào)一小時內(nèi)時針、分針、秒針的運(yùn)動關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘，說出時針、分針、秒針的位置，并說出對應(yīng)的時刻。

-通過實例講解時、分、秒的換算方法，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-學(xué)生分組討論，嘗試用學(xué)到的知識解決實際問題，如計算某個活動需要多長時間。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一系列時間問題，如“現(xiàn)在是3點45分，過了10分鐘是什么時間？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生互相檢查答案，教師選取典型問題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題思路和方法。

-進(jìn)行時間單位換算練習(xí)，如“將45分鐘換算成秒。”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時、分、秒的概念和換算方法。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的時、分、秒換算和時間計算題。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的時間，記錄并分析，如“記錄自己一天中的活動時間?！?/p>

-提醒學(xué)生注意時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)時間的歷史文化：介紹中國古代的計時工具，如漏刻、沙漏等，以及西方古代的日晷、水鐘等，讓學(xué)生了解時間計量的演變過程。

-時間單位的國際比較：介紹不同國家的時間單位表達(dá)方式，如英國的24小時制、美國的12小時制等，拓展學(xué)生的國際視野。

-科學(xué)探索時間：介紹現(xiàn)代科學(xué)對時間的研究，如相對論中的時間膨脹概念，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心。

2.拓展建議：

-家庭時間管理：建議學(xué)生在家中記錄自己一天的活動時間，如起床、上學(xué)、做作業(yè)、休息等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-日常生活時間應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用時、分、秒的知識，如安排家庭活動、規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃等。

-時間藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用時、分、秒的元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計時鐘圖案、制作時間主題的手工制品等，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-時間故事分享：鼓勵學(xué)生收集和講述關(guān)于時間的故事，如寓言、傳說等，豐富學(xué)生的文化知識。

-時間科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作簡易沙漏，了解時間流逝的原理。

-時間主題閱讀：推薦與時間相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《時間的小偷》、《時鐘的奧秘》等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-時間知識競賽：組織學(xué)生參與時間知識競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-時間主題電影觀看：挑選與時間相關(guān)的電影，如《時光倒流七十年》、《時空戀旅人》等，通過電影中的時間概念啟發(fā)學(xué)生的思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解時、分、秒時，我嘗試將抽象的時間概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過模擬真實情境，如課堂活動計時、家庭生活計時等，讓學(xué)生在具體場景中感知時間，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多元化教學(xué)：在教學(xué)方法上，我采用了講授、實驗、討論等多種方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對時間概念的理解不夠深刻：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分、秒時，對時間單位的換算關(guān)系掌握得不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對時間概念不感興趣或者缺乏信心，需要教師更多地去引導(dǎo)學(xué)生參與互動。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識：針對學(xué)生對時間概念理解不深刻的問題，我將設(shè)計更多基于實際應(yīng)用的基礎(chǔ)練習(xí)，如通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在實際操作中加深對時間單位的理解。

2.提高課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強(qiáng)課堂的互動性。

3.豐富教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我將引入更多的評價方式，如觀察學(xué)生在日常生活中的時間管理能力、設(shè)計時間主題的項目作品等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中得到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時、分、秒的基本概念

-時：一天中的時段劃分，通常以12小時或24小時制表示。

-分：一小時內(nèi)的細(xì)分單位，1小時=60分鐘。

-秒：一分鐘內(nèi)的細(xì)分單位，1分鐘