參觀人數(shù)智能限（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版

參觀人數(shù)智能限（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)泰山版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“參觀人數(shù)智能限”為主題，通過信息技術(shù)泰山版教材五年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程思維解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過引入實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，講解編程基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解智能限的概念；最后，通過案例分析，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解編程邏輯，掌握基本編程語句的使用，如條件語句和循環(huán)語句。

-重點(diǎn)二：能夠根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)算法，實(shí)現(xiàn)智能限人數(shù)的功能。

-重點(diǎn)三：通過編程實(shí)踐，提高問題解決能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：算法設(shè)計(jì)能力，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的算法。

-難點(diǎn)二：編程調(diào)試能力，學(xué)生在編程過程中可能會(huì)遇到錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)調(diào)試和修正代碼。

-難點(diǎn)三：編程思維的培養(yǎng)，如何讓學(xué)生理解編程的本質(zhì)，不僅僅是代碼的編寫，而是邏輯思維的體現(xiàn)。

-舉例說明：例如，在實(shí)現(xiàn)“參觀人數(shù)智能限”功能時(shí)，學(xué)生需要理解如何使用循環(huán)語句來控制人數(shù)，以及如何使用條件語句來判斷是否達(dá)到人數(shù)上限，這些都是教學(xué)的重點(diǎn)。而如何設(shè)計(jì)算法來避免重復(fù)人群計(jì)數(shù)、如何處理異常情況（如人數(shù)超出預(yù)期）等，則是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)泰山版》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與智能限人數(shù)編程相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解編程概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，用于編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)校即將舉辦校園開放日活動(dòng)為例，提出問題：“如何有效地控制參觀人數(shù)，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行？”

-引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用信息技術(shù)手段來解決這個(gè)問題。

-提出目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何編寫程序來控制參觀人數(shù)。

**講授新課（20分鐘）**

1.編程基礎(chǔ)知識(shí)（5分鐘）

-介紹編程的基本概念和編程環(huán)境。

-簡要講解變量、條件語句和循環(huán)語句的基本用法。

2.智能限人數(shù)算法設(shè)計(jì)（10分鐘）

-講解如何將“參觀人數(shù)智能限”問題轉(zhuǎn)化為算法。

-舉例說明如何使用條件語句和循環(huán)語句來實(shí)現(xiàn)人數(shù)限制。

3.編程實(shí)踐（5分鐘）

-展示一個(gè)簡單的示例程序，讓學(xué)生觀察并理解其工作原理。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫自己的程序。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)簡單的智能限人數(shù)程序。

-教師巡視指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

2.討論環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組展示：每組展示自己的程序，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的程序進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)編程的規(guī)范性和邏輯性。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)新思維培養(yǎng)（5分鐘）

-提出挑戰(zhàn)性問題：“如何讓程序更加智能，比如自動(dòng)記錄人數(shù)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解決。

2.解決問題及核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的解決方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師收集反饋信息，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-編程思維訓(xùn)練：提供一些編程思維訓(xùn)練的題目，如邏輯推理、算法設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生提高編程思維能力。

-編程故事：收集一些與編程相關(guān)的有趣故事，如編程歷史上的重要事件、編程大師的故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。

-編程游戲：推薦一些編程游戲，如Scratch、C等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編程，提高編程技能。

-智能控制案例：介紹一些智能控制的實(shí)際案例，如智能家居、智能交通等，讓學(xué)生了解編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-編程基礎(chǔ)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，如Python、JavaScript等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-編程項(xiàng)目實(shí)踐：建議學(xué)生參與一些編程項(xiàng)目實(shí)踐，如開發(fā)一個(gè)小游戲、制作一個(gè)網(wǎng)站等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-編程競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競賽，如全國青少年編程競賽等，提升編程能力和競賽經(jīng)驗(yàn)。

-編程社群交流：引導(dǎo)學(xué)生加入編程社群，如編程論壇、技術(shù)社區(qū)等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-編程資源網(wǎng)站：推薦一些優(yōu)質(zhì)的編程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，如Coursera、edX等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-編程工具使用：指導(dǎo)學(xué)生掌握一些編程工具的使用，如版本控制工具Git、代碼編輯器VisualStudioCode等，提高編程效率。

-編程倫理教育：教育學(xué)生樹立正確的編程倫理觀念，如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)用戶隱私等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-編程與藝術(shù)結(jié)合：探索編程與藝術(shù)相結(jié)合的可能性，如編程創(chuàng)作音樂、動(dòng)畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-編程與科學(xué)探究結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將編程應(yīng)用于科學(xué)探究中，如數(shù)據(jù)分析、模擬實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-編程基礎(chǔ)概念

-條件語句

-循環(huán)語句

-變量

-算法設(shè)計(jì)

②關(guān)鍵詞：

-if-else

-for

-while

-input

-print

③句子：

-編程是一種邏輯思維和問題解決能力的體現(xiàn)。

-算法是解決問題的一系列步驟。

-變量是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我嘗試了校園開放日活動(dòng)的情境，但感覺學(xué)生的興趣點(diǎn)并沒有完全被激發(fā)。在未來的教學(xué)中，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合一些有趣的編程故事或者現(xiàn)實(shí)生活中的編程應(yīng)用，來提高學(xué)生的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編程基礎(chǔ)知識(shí)方面存在較大的差異。在講授新課的過程中，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以給他們更多的挑戰(zhàn)，比如增加編程的復(fù)雜度或者引入新的編程概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題主要集中在算法設(shè)計(jì)和代碼調(diào)試上。這讓我意識(shí)到，我們需要花更多的時(shí)間來講解算法設(shè)計(jì)的方法和技巧，同時(shí)也要教授學(xué)生如何有效地調(diào)試代碼。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些算法設(shè)計(jì)的練習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行代碼調(diào)試的比賽，以提高他們的實(shí)踐能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要給予他們積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我覺