Unit1 Signs Lesson 2 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1SignsLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit1SignsLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自北師大版（三起）四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，屬于Unit1Signs（標(biāo)志）的第二課。本課圍繞生活中的各種標(biāo)志，旨在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并使用標(biāo)志，同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞和句型。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)標(biāo)志。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的標(biāo)志含義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用英語(yǔ)描述標(biāo)志。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述常見(jiàn)的英語(yǔ)標(biāo)志，如“NOSMOKING”，“WETPAINT”等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Whereis...?It’s...”和“Canyouhelpme?”來(lái)詢問(wèn)和回答有關(guān)標(biāo)志的位置和用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)方向或?qū)で髱椭?/p>

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)標(biāo)志背后的文化含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的敏感性和尊重。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)標(biāo)志圖片、視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志卡片）、PPT課件、情景模擬道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一些生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)標(biāo)志圖片，如交通標(biāo)志、商店標(biāo)志等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的標(biāo)志。

-提問(wèn)：“Whatarethesesigns?Whatdotheymean?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志在生活中的作用，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹本課將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)標(biāo)志和句型。

-①教師通過(guò)圖片和實(shí)物演示，講解標(biāo)志的英文表達(dá)，如“NOSMOKING”，“WETPAINT”等。

-②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)讀、寫這些標(biāo)志的英文表達(dá)。

-③教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如“Whereis...?It’s...”和“Canyouhelpme?”

-④通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢問(wèn)方向或?qū)で髱椭?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套包含不同英語(yǔ)標(biāo)志的卡片。

-小組成員互相展示卡片，并用英語(yǔ)描述卡片上的標(biāo)志及其含義。

-教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)標(biāo)志和句型，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomesignswelearned?”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降挠⒄Z(yǔ)標(biāo)志，并討論其含義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①收集生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)標(biāo)志，并制作成小冊(cè)子。

②在家里或?qū)W校中，用英語(yǔ)描述至少三個(gè)不同的英語(yǔ)標(biāo)志。

③與家人或朋友一起，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.英語(yǔ)標(biāo)志的識(shí)別與表達(dá)

-學(xué)習(xí)常見(jiàn)英語(yǔ)標(biāo)志的英文表達(dá)，如“NoSmoking”、“WetPaint”、“KeepOut”等。

-掌握標(biāo)志的英文描述方法，如直接使用標(biāo)志的英文名稱或用“...sign”結(jié)構(gòu)表示。

2.基本句型

-學(xué)習(xí)使用“Whereis...?It’s...”句型詢問(wèn)和回答標(biāo)志的位置。

-學(xué)習(xí)使用“Canyouhelpme?”句型尋求幫助或指引。

3.詞匯拓展

-識(shí)別和掌握與標(biāo)志相關(guān)的詞匯，如“sign”、“warning”、“danger”等。

-學(xué)習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行句子構(gòu)建，如“Pleasepayattentiontothewarningsign.”

4.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下標(biāo)志的含義和用法。

-認(rèn)識(shí)到標(biāo)志在國(guó)際交流中的重要性，以及遵守標(biāo)志規(guī)則的重要性。

5.語(yǔ)法知識(shí)

-復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句和祈使句的構(gòu)成。

-學(xué)習(xí)使用“Can”提問(wèn)，了解其表達(dá)請(qǐng)求或詢問(wèn)的能力。

6.聽力理解

-提高對(duì)英語(yǔ)標(biāo)志聲音表達(dá)的聽力理解能力。

-學(xué)會(huì)從聽力材料中提取信息，了解標(biāo)志的用途和注意事項(xiàng)。

7.口語(yǔ)表達(dá)

-練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行日常對(duì)話。

-在模擬情景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.寫作能力

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述和解釋標(biāo)志。

-練習(xí)撰寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，介紹某個(gè)特定標(biāo)志的意義和使用方法。

9.綜合運(yùn)用

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如識(shí)別公共場(chǎng)所的標(biāo)志、遵守交通規(guī)則等。

-通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種英語(yǔ)標(biāo)志的情景劇，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

10.學(xué)習(xí)策略

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)和運(yùn)用等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)標(biāo)志的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用多種資源，如圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)等，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、教學(xué)反思今天上了Unit1SignsLesson2這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)標(biāo)志圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些圖片非常感興趣，他們能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更容易引起學(xué)生的興趣。

然后，在講授新知的過(guò)程中，我采用了PPT課件和實(shí)物教具相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，PPT課件能夠清晰地展示標(biāo)志的圖片和英文表達(dá)，而實(shí)物教具則能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到標(biāo)志的存在。在講解過(guò)程中，我注意到了一些學(xué)生對(duì)于某些標(biāo)志的英文表達(dá)不太熟悉，于是我及時(shí)進(jìn)行了重復(fù)講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們互相展示和描述卡片上的標(biāo)志。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有成效的，學(xué)生們?cè)诮涣髦胁粌H鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音較小，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M內(nèi)沒(méi)有形成良好的討論氛圍，或者是對(duì)話題不夠感興趣。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)閷W(xué)生們的總結(jié)能力參差不齊。有的學(xué)生能夠清晰地表達(dá)出所學(xué)內(nèi)容，而有的學(xué)生則比較模糊。這說(shuō)明我在課堂教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生們收集生活中的英語(yǔ)標(biāo)志并制作成小冊(cè)子。這個(gè)作業(yè)我覺(jué)得挺有實(shí)用性的，它能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能無(wú)法完成這個(gè)作業(yè)，因?yàn)樗麄兛赡苷也坏阶銐虻乃夭幕蛘卟恢廊绾沃谱餍?cè)子。因此，在布置作業(yè)之前，我需要提前做好相關(guān)的指導(dǎo)工作。

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教