教科版 信息技術(shù) 必修1 1.2 日新月異的信息技術(shù) 說課稿

教科版信息技術(shù)必修11.2日新月異的信息技術(shù)說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版信息技術(shù)必修11.2日新月異的信息技術(shù)說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“日新月異的信息技術(shù)”為主題，通過展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程和最新成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。結(jié)合教科版信息技術(shù)必修1的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過分析信息技術(shù)的發(fā)展過程，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息檢索、處理和利用的方法；培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此前已接觸過信息技術(shù)的初步知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有一定的了解。但在信息技術(shù)的發(fā)展歷程和最新成果方面，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣普遍較高，喜歡探索新技術(shù)和新應(yīng)用。學(xué)生的能力方面，具備一定的邏輯思維和分析能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展歷程時(shí)，可能會(huì)遇到難以理解歷史事件和技術(shù)的演進(jìn)過程。在接觸新技術(shù)時(shí)，可能會(huì)感到信息量過大，難以把握重點(diǎn)。此外，學(xué)生在信息安全意識(shí)方面可能存在盲區(qū)，需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)的了解。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、觸摸屏電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：信息技術(shù)發(fā)展歷程相關(guān)視頻資料、技術(shù)革新新聞報(bào)道、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“信息技術(shù)發(fā)展簡史”，提前閱讀相關(guān)資料，準(zhǔn)備回答關(guān)于不同歷史時(shí)期信息技術(shù)關(guān)鍵進(jìn)展的問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“早期的計(jì)算機(jī)是如何工作的？”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)人們生活有何影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過圖書館資源或互聯(lián)網(wǎng)，收集整理關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展歷史的信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考并提出自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問清單以文檔形式提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“網(wǎng)絡(luò)泡沫破裂”的故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)歷史的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如萬維網(wǎng)的出現(xiàn)、電子郵件的發(fā)明等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析不同歷史階段信息技術(shù)的影響。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和補(bǔ)充說明。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解理解知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

-提問與討論：學(xué)生提出自己感興趣的點(diǎn)或未理解的問題，與其他同學(xué)和教師一起探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并撰寫一篇關(guān)于當(dāng)前新興信息技術(shù)（如區(qū)塊鏈）的簡要報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線課程和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過電子郵件或課堂討論，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)要求，收集信息，撰寫報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步探索信息技術(shù)的最新發(fā)展。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)，提出個(gè)人見解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息技術(shù)的發(fā)展歷程

-計(jì)算機(jī)起源與發(fā)展：從早期的算盤、機(jī)械計(jì)算機(jī)到電子計(jì)算機(jī)的誕生。

-計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展：從大型主機(jī)到個(gè)人電腦、移動(dòng)設(shè)備的演變。

-計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展：從操作系統(tǒng)、編程語言到應(yīng)用軟件的進(jìn)步。

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展：從ARPANET到互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起。

2.信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)（InformationTechnology，IT）：利用計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備對(duì)信息進(jìn)行獲取、存儲(chǔ)、處理、傳輸和利用的技術(shù)。

-信息：指數(shù)據(jù)、知識(shí)、觀點(diǎn)等，通過信息技術(shù)進(jìn)行傳遞和處理。

-信息系統(tǒng)：由硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人員等組成的，用于支持組織或個(gè)人信息處理活動(dòng)的系統(tǒng)。

3.計(jì)算機(jī)硬件

-中央處理器（CPU）：計(jì)算機(jī)的核心部件，負(fù)責(zé)執(zhí)行指令和數(shù)據(jù)處理。

-存儲(chǔ)器：用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和指令的設(shè)備，包括內(nèi)存、硬盤、固態(tài)硬盤等。

-輸入設(shè)備：用于將信息輸入計(jì)算機(jī)的設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等。

-輸出設(shè)備：用于將計(jì)算機(jī)處理后的信息輸出的設(shè)備，如顯示器、打印機(jī)等。

4.計(jì)算機(jī)軟件

-操作系統(tǒng)：管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源的系統(tǒng)軟件，如Windows、Linux、macOS等。

-編程語言：用于編寫計(jì)算機(jī)程序的軟件，如C、Java、Python等。

-應(yīng)用軟件：為特定應(yīng)用領(lǐng)域提供服務(wù)的軟件，如辦公軟件、圖形圖像處理軟件、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。

5.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：用于數(shù)據(jù)傳輸和通信的規(guī)則，如TCP/IP、HTTP等。

-網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：網(wǎng)絡(luò)中設(shè)備之間的連接方式，如星型、環(huán)型、總線型等。

-網(wǎng)絡(luò)安全：保護(hù)網(wǎng)絡(luò)免受攻擊和侵害的技術(shù)，如防火墻、加密、入侵檢測等。

6.信息處理技術(shù)

-數(shù)據(jù)庫技術(shù)：用于存儲(chǔ)、管理和檢索大量數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，如SQL、NoSQL等。

-信息檢索技術(shù)：用于從大量數(shù)據(jù)中快速找到所需信息的技術(shù)，如搜索引擎、全文檢索等。

-信息可視化技術(shù)：將信息以圖形、圖像等形式展示的技術(shù)，如圖表、地圖等。

7.信息技術(shù)應(yīng)用

-辦公自動(dòng)化：利用信息技術(shù)提高辦公效率，如文字處理、表格處理、演示文稿等。

-電子商務(wù)：利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商品交易和商業(yè)活動(dòng)，如在線購物、電子支付等。

-電子政務(wù)：利用信息技術(shù)提高政府工作效率，如在線審批、信息公開等。

-教育信息化：利用信息技術(shù)促進(jìn)教育改革和發(fā)展，如在線教育、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。

8.信息技術(shù)倫理與法規(guī)

-信息技術(shù)倫理：關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用中的道德規(guī)范，如隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

-信息技術(shù)法規(guī)：關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等。

9.信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

-人工智能：利用計(jì)算機(jī)模擬人類智能的技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

-大數(shù)據(jù)：處理和分析海量數(shù)據(jù)的技術(shù)，如數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等。

-云計(jì)算：通過網(wǎng)絡(luò)提供計(jì)算資源的服務(wù)，如虛擬化、分布式計(jì)算等。

-物聯(lián)網(wǎng)：將物體連接到互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，如智能家居、智能交通等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握信息技術(shù)技能。

2.情境模擬教學(xué)：我嘗試使用情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授信息技術(shù)發(fā)展歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些技術(shù)細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的背景知識(shí)和案例。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于學(xué)生對(duì)于某些話題的興趣不足或者缺乏自信心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí)，引入更多的歷史背景和實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生參與度：我將通過設(shè)置更具吸引力的討論話題和角色，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人作品展示等，以評(píng)估學(xué)生的綜合能力。此外，我還將引入同行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中自我反思和提升。板書設(shè)計(jì)①信息技術(shù)發(fā)展歷程

-計(jì)算機(jī)起源與發(fā)展

-計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展

-計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

②信息技術(shù)基本概念

-信息技術(shù)定義

-信息定義

-信息系統(tǒng)定義

③計(jì)算機(jī)硬件

-中央處理器（CPU）

-存儲(chǔ)器

-輸入設(shè)備

-輸出設(shè)備

④計(jì)算機(jī)軟件

-操