Unit 5 Exploring the Topic-Theme Reading 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過《Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生對(duì)科普閱讀的興趣，提高閱讀理解能力。通過主題閱讀，學(xué)生能夠了解不同科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野，同時(shí)提高語言運(yùn)用能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過科普閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，包括主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推斷判斷等。

3.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過閱讀不同文化背景下的科普文章，拓寬國際視野。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括詞匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)，為實(shí)際交流打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但整體英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯量、語法理解和閱讀能力上存在不足，這在《Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading》的教學(xué)中尤為明顯。這一章節(jié)要求學(xué)生能夠閱讀并理解科普文章，這對(duì)他們的詞匯積累、語法運(yùn)用和閱讀理解能力提出了較高要求。

在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)科普知識(shí)了解有限，難以與閱讀材料產(chǎn)生共鳴。在能力方面，學(xué)生的閱讀策略和技巧有待提高，如快速捕捉主旨、理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句型。此外，學(xué)生的寫作能力也需要加強(qiáng)，以幫助他們更好地表達(dá)對(duì)科普內(nèi)容的理解和思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、課后不復(fù)習(xí)等，這些都可能影響他們對(duì)科普閱讀的興趣和成效。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版英語》七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與主題相關(guān)的科普?qǐng)D片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程需要，可能涉及簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材齊全且安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科普閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡閱讀科普文章嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于宇宙、生物或科技領(lǐng)域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科普閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科普閱讀的重要性，以及它如何幫助我們了解世界、激發(fā)好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科普閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科普閱讀的基本概念、組成部分和閱讀策略。

過程：

講解科普閱讀的定義，強(qiáng)調(diào)其目的在于傳遞科學(xué)知識(shí)和信息。

詳細(xì)介紹科普閱讀的組成部分，如標(biāo)題、引言、正文、結(jié)論等。

3.科普閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科普閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科普閱讀案例，如《地球的氣候變化》、《人類基因組計(jì)劃》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的科學(xué)信息和觀點(diǎn)。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中使用的閱讀策略和科學(xué)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科普閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高科普閱讀的效率”、“科普閱讀在生活中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科普閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科普閱讀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科普閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科普閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科普閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的科普話題，進(jìn)行閱讀并撰寫簡(jiǎn)短的閱讀報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面。

過程：

向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的科普閱讀材料，如書籍、網(wǎng)站或雜志。

鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，并分享自己的閱讀心得。

提醒學(xué)生關(guān)注最新的科學(xué)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-主題閱讀材料：推薦一些與課本《Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading》相關(guān)的科普文章，如《TheImpactofClimateChangeonEcosystems》、《AdvancesinRenewableEnergyTechnologies》等，這些文章可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同的科學(xué)領(lǐng)域。

-科學(xué)紀(jì)錄片：提供一些與科普主題相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》、《TheBluePlanet》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和理解。

-互動(dòng)網(wǎng)站：介紹一些在線科普學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國家地理網(wǎng)站、科學(xué)美國人網(wǎng)站等，這些網(wǎng)站提供豐富的科普資源和互動(dòng)工具，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)、參與討論。

2.拓展建議：

-閱讀擴(kuò)展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與課本主題相關(guān)的科普書籍，如《TheHiddenLifeofTrees》或《Sapiens:ABriefHistoryofHumankind》，通過深入閱讀，提高閱讀能力和對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-視頻學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀看科普教育視頻，如《Kurzgesagt–InaNutshell》的系列視頻，這些視頻以簡(jiǎn)潔明了的方式解釋復(fù)雜的科學(xué)概念，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面。

-實(shí)驗(yàn)探究：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行科普主題研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目或研究一種新的科技發(fā)明，通過團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的綜合能力。

-科普講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或?qū)I(yè)人士進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接與專家交流，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的科普活動(dòng)，如參觀科技館、參與環(huán)保活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普短文或報(bào)告，如介紹一種科學(xué)現(xiàn)象或新技術(shù)，通過寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和科學(xué)思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課過得還挺快的，現(xiàn)在來和大家聊聊我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過提問和展示圖片、視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)科普閱讀有了初步的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)科普閱讀有點(diǎn)陌生，所以可能需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生分享他們之前讀過的科普書籍或文章，這樣能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

然后，講解科普閱讀基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和圖表來解釋概念，盡量減少專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生能夠跟上。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于科普文章中的復(fù)雜句子和邏輯結(jié)構(gòu)還是不太理解，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平還有待提高。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)語法和詞匯的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解科普文章。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活息息相關(guān)的案例，希望學(xué)生能夠通過這些案例感受到科普閱讀的實(shí)用價(jià)值。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，有些小組并沒有深入分析案例，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例不夠熟悉或者討論技巧不足。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和分析能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。他們能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很欣慰。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受同伴和老師的建議。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這可能需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中加強(qiáng)口語練習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，可能需要我們更加個(gè)性化的指導(dǎo)；學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，需要我們?cè)诮虒W(xué)中更加注重分層教學(xué)；課堂管理方面，有時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題，需要我們加強(qiáng)課堂管理。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需求。

-設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的需求。

-在教學(xué)中融入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

希望通過這次教學(xué)反思和總結(jié)，能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)提供一些參考和借鑒，讓我們共同進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科普閱讀的定義和目的

-科普文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

-科普閱讀的策略和方法

②重點(diǎn)詞匯：

-Science(科學(xué))

-Technology(技術(shù))

-Discover(發(fā)現(xiàn))

-Research(研究)

-Innovate(創(chuàng)新)

③重點(diǎn)句子：

-"Scientificreadingisawaytounderstandandlearnabouttheworldaroundus."

-"Thestructureofascientificarticleusuallyincludesanintroduction,mainbody,andconclusion."

-"Toimprovescientificreadingskills,it'simportanttoreadactivelyandcritically."

①科普閱讀的定義和目的：

-科普閱讀是獲取科學(xué)知識(shí)、了解科技發(fā)展的重要途徑。

-通過科普閱讀，學(xué)生可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)科學(xué)思維。

②科普文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：

-引言部分介紹文章主題和研究背景。

-正文部分詳細(xì)闡述研究方法、結(jié)果和結(jié)論。

-結(jié)論部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)研究的重要性和意義。

③科普閱讀的策略和方法：

-預(yù)讀：快速瀏覽文章，了解文章大意。

-查