第 3課計算機探秘（上）說課稿-青島版初中信息技術(shù)第一冊

第3課計算機探秘（上）說課稿-青島版初中信息技術(shù)第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版初中信息技術(shù)第一冊第3課《計算機探秘（上）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧計算機發(fā)展史，了解計算機的基本組成和功能，與學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的計算機基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，幫助他們建立起對計算機的初步認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和信息社會責(zé)任。學(xué)生將通過探究計算機發(fā)展歷史，提升對信息技術(shù)的敏感度和對技術(shù)發(fā)展的認知，培養(yǎng)計算思維能力，理解信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的影響，并樹立正確的信息倫理和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過計算機的基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索等。他們對計算機有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對新鮮事物充滿好奇，對計算機技術(shù)尤其感興趣。他們在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上通常具有較強的動手操作能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過演示和實驗來理解；有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于計算機技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生可能會感到新的概念和術(shù)語難以理解。此外，學(xué)生在操作過程中可能遇到技術(shù)難題，如軟件使用錯誤、硬件故障等。部分學(xué)生可能因為缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識薄弱，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機實驗室、教學(xué)投影儀、電腦操作臺、鍵盤、鼠標(biāo)、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、信息技術(shù)教學(xué)軟件。

3.信息化資源：計算機發(fā)展史圖片、視頻資料、互動式學(xué)習(xí)軟件、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、分組討論、實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些有趣的計算機歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“計算機是如何從一臺龐大的機器發(fā)展成我們現(xiàn)在使用的便攜式設(shè)備的？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)到的計算機基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、鼠標(biāo)鍵盤的使用等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解計算機發(fā)展史、計算機的基本組成和功能。通過多媒體課件展示，讓學(xué)生了解計算機從第一臺電子計算機到現(xiàn)代計算機的演變過程。

2.舉例說明：教師以日常生活中常見的計算機應(yīng)用為例，如智能手機、電腦等，幫助學(xué)生理解計算機的實用價值。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對計算機的看法，并引導(dǎo)他們通過實驗操作，了解計算機的各個組成部分。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置一些實踐操作任務(wù)，如使用鍵盤、鼠標(biāo)進行基本操作，讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中及時給予指導(dǎo)和幫助，解答他們在操作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)計算機發(fā)展史、計算機的基本組成和功能等知識點。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，提高自己的信息素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置一些課后作業(yè)，如收集計算機發(fā)展史的資料、學(xué)習(xí)計算機的基本操作等，讓學(xué)生在課后進行鞏固和拓展。

2.要求學(xué)生在下次課前分享自己的學(xué)習(xí)成果，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（注：以下為教學(xué)過程中的具體活動安排，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.展示計算機歷史圖片或視頻，提問：“計算機是如何從一臺龐大的機器發(fā)展成我們現(xiàn)在使用的便攜式設(shè)備的？”

2.回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)到的計算機基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、鼠標(biāo)鍵盤的使用等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解計算機發(fā)展史：從第一臺電子計算機到現(xiàn)代計算機的演變過程。

2.講解計算機的基本組成和功能：CPU、內(nèi)存、硬盤等。

3.舉例說明：以智能手機、電腦等為例，展示計算機的實用價值。

4.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對計算機的看法，并引導(dǎo)他們通過實驗操作，了解計算機的各個組成部分。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.布置實踐操作任務(wù)：讓學(xué)生使用鍵盤、鼠標(biāo)進行基本操作。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中及時給予指導(dǎo)和幫助，解答他們在操作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)計算機發(fā)展史、計算機的基本組成和功能等知識點。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，提高自己的信息素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：收集計算機發(fā)展史的資料、學(xué)習(xí)計算機的基本操作等。

2.要求學(xué)生在下次課前分享自己的學(xué)習(xí)成果，以提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計算機歷史博物館：介紹計算機發(fā)展的重要里程碑，如ENIAC、IBM360等計算機的圖片和故事。

-計算機硬件組件詳細介紹：提供關(guān)于CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件組件的工作原理和功能的詳細資料。

-計算機編程基礎(chǔ)：簡要介紹一些基礎(chǔ)的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等，適合初學(xué)者了解編程基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)倫理案例：分析一些信息技術(shù)相關(guān)的倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對社會的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)貓D書館，查找關(guān)于計算機歷史的書籍和資料，增加對計算機發(fā)展歷史的了解。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的科技俱樂部或信息技術(shù)興趣小組，與其他對計算機感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-推薦學(xué)生觀看與計算機科學(xué)相關(guān)的紀錄片或在線課程，如“計算機革命：從二進位到互聯(lián)網(wǎng)”等，以更直觀的方式了解計算機的發(fā)展。

-組織學(xué)生進行小組項目，如設(shè)計一個簡單的計算機游戲或制作一個科普視頻，通過實踐加深對計算機組成和功能的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動，如編程比賽或機器人競賽，通過實際操作提高自己的信息技術(shù)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的計算機技術(shù)和應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)對科技發(fā)展的敏感性。

-建議學(xué)生嘗試使用一些在線編程平臺，如Scratch、C等，通過編程實踐來學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的基本原理。

-鼓勵學(xué)生閱讀與計算機科學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《計算機科學(xué)概論》、《編程思維》等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，如計算機與藝術(shù)、計算機與數(shù)學(xué)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示計算機的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生們對計算機的發(fā)展歷程有了直觀的認識，這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果。同時，我也注意到了，對于一些較為抽象的概念，比如計算機的硬件組成，我通過實際操作和實物展示，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。

在策略上，我采用了小組討論和實驗探究的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為操作不當(dāng)或者對概念理解不深，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確理解和操作。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生提問，對于他們提出的問題，我盡量給予耐心解答。同時，我也注意到了，在課堂上，部分學(xué)生可能會分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的管理。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在實驗探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的操作不當(dāng)，以及課堂紀律管理上的疏忽。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在實驗探究