三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學?！氛f課稿說課稿（第二課時）

三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學?！氛f課稿說課稿（第二課時）主備人備課成員教材分析三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學?！返诙n時，圍繞學校環(huán)境、校園文化等方面展開，旨在幫助學生認識學校，熱愛學校，增強集體榮譽感。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和心理特點，有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和校園生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識學校環(huán)境，增強對校園文化的理解與尊重，提升自主學習能力和團隊合作精神。通過參與校園生活，培養(yǎng)學生熱愛學校、關心集體、尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質，促進其社會主義核心價值觀的形成。學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對學校生活充滿好奇，但對學校環(huán)境的認識尚淺。在知識層面，學生對學校的基本構成有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的觀察能力、表達能力和合作能力有待提高。在素質方面，部分學生可能存在對學校規(guī)則的認識不足，集體榮譽感不強的問題。行為習慣上，學生對于課堂紀律和校園活動參與度存在差異，影響了課程學習的氛圍和效果。這些因素對《說說我們的學?！愤@一課程的學習有一定影響，因此教學設計需充分考慮學生的認知特點，通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和團隊合作精神，同時引導學生樹立正確的學校觀念和集體榮譽感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言介紹學校歷史和文化，激發(fā)學生對學校的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞校園文化、學校規(guī)則等話題進行討論，提高學生的表達能力和思辨能力。

3.活動法：設計校園參觀、角色扮演等活動，讓學生親身感受學校生活，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示學校風貌，增強教學趣味性。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，設計游戲化學習任務，提高學生的學習積極性。

3.現場教學：結合校園實地，讓學生在實踐中學習和體驗，加深對學校文化的理解。教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放校園風光視頻，引導學生觀察和描述學校的美麗景色，激發(fā)學生對學校的熱愛之情。

2.提問：“同學們，你們對學校有哪些了解？在學校里你們最喜歡的部分是什么？”

3.學生分享自己的觀點，教師總結并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹學校的歷史沿革，讓學生了解學校的發(fā)展歷程。

2.講解學校的校園文化，包括校訓、校歌、?；盏?，強調校園文化的內涵和意義。

3.分析學校的教育理念和特色，引導學生樹立正確的學習態(tài)度。

4.介紹學校的規(guī)章制度，如校規(guī)校紀、課堂紀律等，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計課堂練習題，如填空題、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時解答學生的疑問。

3.針對學生的練習情況，教師進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為學校在哪些方面可以做得更好？”

2.學生積極回答，教師引導學生思考學校發(fā)展的重要性。

3.教師總結并強調學校的發(fā)展需要每個人的共同努力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在學校里的快樂時光和難忘經歷。

2.學生分組討論，教師巡視指導，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

3.小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“我們如何在學校里成為一個有愛心、有責任心的人？”

2.學生分享自己的觀點，教師總結并強調學校教育對個人成長的重要性。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學校對個人成長的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“我愛我的學?！钡亩涛?。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，通過師生互動、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力和團隊合作精神。同時，注重核心素養(yǎng)的拓展，引導學生樹立正確的學校觀念和集體榮譽感。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園里的故事》：收集一些發(fā)生在校園里的真實故事，如師生間的感人瞬間、同學間的互助經歷等，讓學生通過閱讀了解學校生活的豐富多彩。

-《校園文化手冊》：介紹學校的校訓、校史、校徽、校歌等文化元素，以及校園文化活動的組織與開展，幫助學生深入了解學校文化。

-《校園安全知識》：結合學校的實際情況，編寫一份校園安全手冊，內容包括防火、防盜、防騙、防意外傷害等方面的知識，提高學生的安全意識。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集家鄉(xiāng)或其他地方的學校圖片，進行比較分析，了解不同學校的特點和差異。

-鼓勵學生采訪身邊的老師或同學，了解他們對學校的看法和感受，撰寫一篇關于“我的學?！钡亩涛?。

-組織學生參觀學校的歷史建筑或特色景點，了解學校的歷史和文化底蘊。

-學生可以參與學校的志愿者活動，如環(huán)保、公益等，親身感受學校的社會責任感。

-學生可以嘗試設計自己的班級文化墻，展示班級特色和同學們的創(chuàng)意，增強班級凝聚力。

-通過網絡資源，學生可以查找關于學校管理的先進經驗，為學校的發(fā)展提供建議。教學反思與總結今天的課，我深感收獲頗豐，同時也發(fā)現了一些不足之處。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方法，比如講授法、討論法和活動法，以激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現，通過視頻導入和圖片展示，學生們對學校的認識更加直觀和生動，他們對校園文化的理解也更加深入。但是，我也注意到，在講授新課時，可能因為時間關系，有些內容講解得不夠細致，學生可能沒有完全消化吸收。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對重點知識的深入講解。

策略上，我鼓勵學生參與討論和互動，這有助于提高他們的表達能力和團隊合作精神。然而，我也發(fā)現，部分學生在討論中表現不夠積極，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者自信心不足。所以，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，嘗試設計更具吸引力的討論話題，同時給予學生更多的鼓勵和支持。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律問題。有些學生在課堂上分心，這影響了其他學生的學習。對此，我意識到需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要找到更有效的方法來吸引學生的注意力。

至于教學效果，我認為學生在這節(jié)課上有了明顯的收獲。他們在知識上對學校有了更全面的認識，在技能上提高了觀察和表達能力，在情感態(tài)度上更加熱愛自己的學校。但是，我也發(fā)現，部分學生在對學校規(guī)則的遵守上還有待加強，這需要在今后的教學中加以引導。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講授新課時，要更加注重對重點知識的深入講解，確保學生能夠理解和掌握。